Почему Остап стал героем, а Андрий предателем?

Конспект урока

Учителя русского языка и литературы МАОУ Пермская кадетская школа №1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса А.В. Суворова»

города Пермь Шваловой Натальи Владиславовны.

Урок литературы и развития речи по произведению Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба».

Тема: Почему Остап стал героем, а Андрий – предателем?

Тип урока: комбинированный

В основе занятия не только решение проблемной задачи, но и обучение составлению сравнительной характеристики героев с последующим использованием сравнительной характеристики при создании индивидуального авторского текста (сочинения) по той же теме.

Задачи: 1. Решение проблемной задачи на уроке, обучение составлению сравнительной характеристики героев повести, подготовка к написанию сочинения.

2. Способствовать усвоению духовно-нравственных ценностей; формированию целостного мировоззрения, развитию морального сознания и компетентности в решении духовно-нравственных проблем на основе личностного выбора.

3.Развиватьумение самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, владеть основами самоконтроля и самооценки; умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логичное рассуждение, делать выводы; владеть навыками смыслового чтения; умение организовать совместную деятельность с учителем, умение осознанно использовать речевые средства.

Организационный момент, введение в ситуацию, определение проблемы:

Цель учащихся: определить проблему, которая представлена в повести, сформулировать ее , наметить пути решения.

Цель учителя: мотивировать учащихся на решение проблемы в пределах сформулированной темы урока.

Методы организации деятельности учащихся: создание проблемной ситуации через сравнение главных героев произведения.

Деятельность учащихся.

Деятельность учителя.

Предполагается достижение следующих образовательных результатов:

- личностных (развитие духовно-нравственное через лингвистический анализ текста в соответствии с темой урока);

- метапредметных (умение самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение сравнивать и классифицировать,делать выводы);

- предметные (понимание ключевых проблем данного произведения, понимание связи литературного произведения с эпохой его написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания).

Оборудование: произведение Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», презентация иллюстраций к повести, учебная доска (интерактивная), компьютер, проектор, доска демонстрационная, оформление классного стенда памяткой.

Организационный момент. Приветствие гостей.

Введение в ситуацию.

Мы продолжаем изучать произведение Н.В. Гоголя. Обратите внимание на иллюстрации, кто на них изображен? (иллюстрации Остапа и Андрия)

Формулировка цели урока.

Как вы думаете о ком мы будем говорить? Почему? Что нам будет интересно о них узнать? Как узнать: какие они? Что мы для этого должны сделать? Какова будет наша цель?

Цель 1: Описать Остапа и Андрия.

Одинаковы ли они? Как мы поймем, что они разные, на что мы будем опираться? Что мы должны сделать, чтобы понять, что братья не похожи?

Цель 2: Сравнить Остапа и Андрия.

Зачем, что мы сможем понять? Как мы будем это делать?

Что мы должны сделать, чтобы обобщить свои находки по тексту произведения и использовать их при дальнейшей работе по написанию сочинения по повести?

Цель 3: Составить план-характеристику.

Беседа по прочитанному. Выявление уровня первичного восприятия текста.

Обратите внимание на портреты, вспомните, что вы читали об этих героях, охарактеризуйте их. Какие они внешне, по характеру? А вот правильно ли вы поняли характеры этих героев, мы сегодня и узнаем.

Выводы учащихся: описание Остапа и Андрия по произведению (лингвистический анализ): оба героя молоды, сильны, красивы, оба прожили короткую жизнь и закончили ее по-разному. Один оказался героем, а другой – предателем.

Проблемная задача, формулировка темы урока: «Почему Остап стал героем, а Андрий- предателем?»

Ответом на этот вопрос будет план-характеристика.

Родители и семейное воспитание(как ведут себя с отцом: Остап прямой, Андрий умнее изворотливее, избегает конфликтов; с матерью, при прощании, Остап думает о ней и грустит, Андрий грустит о полячке, слезы матери его так не тронули, как брата).

Родители от слова «род», «родина»,для Гоголя важно понятие это. Особенно сейчас, когда его Малороссия в опасности, причем в двойной опасности – оккупации политической и духовной. Ученик дает краткую историческую справку об этом периоде, об опасности униатства для Украины. Сравниваем патриотическое воспитание братьев, их подвиги, ради кого и чего они совершаются.(примеры из текста)

Почему Остап перед смертью зовет отца? Все мы рождаемся и умираем со словом «Мама», почему так? Почему у Андрия не так? Пошел бы на страшный грех отец, если бы Андрий раскаялся? Призывает ли он его к этому? Как мы понимаем, что отец ждет раскаяния? Почему Андрий не раскаивается? Что он испытывает к полячке? А может ли любовь быть такой, как у Андрия? Какая она, найдите в тексте? А вот слова о любви из Библии? Если у Андрия это не любовь, то что? Что такое страсть, чем отличается любовь от страсти? Что приводит к гибели Андрия? Почему он не раскаивается? Одно ли и тоже раскаяние и покаяние? В чем разница, смысл?

Обобщение.

Итак, (портреты) перед нами два родных брата, молодых, красивых, сильных, живших в страшное. жестокое время. Ответим же на наш вопрос, глядя в план-характеристику: Почему один был героем, а другой предателем?

Выводы учащихся.

Подведем итог.

Жизнь Остапа направлена на борьбу за Родину, товарищество, уважение к родителям.

Андрий хочет от жизни личного счастья, вопреки долгу перед Родиной, родителями, друзьями.

Остап думает о многих, Андрий - о себе самом.

Вопрос: Нужно ли выбирать между долгом и личным счастьем? Если возникнет такая необходимость, то, что важнее для вас?

Слово учителя.

Все мы, ребята, проживаем разные жизни, но каждый из нас вправе выбирать, как её прожить, чему и кому её посвятить, ведь каждого ждёт свой суд, суд совести. Но нужно помнить: жизнь ради самого себя - пуста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214716-pochemu-ostap-stal-geroem-a-andrijpredatelem