- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Интегрированная ОУД
421
0
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ(группа):2 младшая группа «Б»
Тәрбиеші(воспитатель): Арзамаскова Т,А,
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание», «Коммуникация» , «Социум».
Бөлім (раздел): Ознакомление с окружающим ,развитие речи,фэмп , художественная литература.
Тақырыбы(тема ): «На помощь Колобку».
Мақсат (цель): Обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течении года .
Міндеттер (задачи):
- формировать систему знаний дошкольников о сезонных изменениях в природе , .
- активизировать мыслительную деятельность детей по средствам игровых заданий,
-формировать умение выкладывать фигуры используя Геоконт,квадрат Воскобовича.
- развитие логического мышления ,
-развитие связной речи ,
- уточнить представления о диких животных и их детёнышей.
- воспитание дружеских взаимоотношений, стремление к взаимопомощи, взаимовыручке, работать в коллективе .
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): беседа о весне , о жизни диких животных , рассказывание сказок.
Оборудование: презентация , Квадрат Воскобовича , Геоконт, мультимедийный проектор.
Сөздік қоры (словарная работа): разноцветные, голодные, ревущие , разжигать .
Полилингвальный компонент: весна –көктем-spring , солнце—күн – sun , заяц-қоян-rabbi , волк- қасқыр-wolf, медведь - аю, лиса- түлкі-fok , колобок- баурсак.
Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Управленческие действия педагога | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный | Организует утренний круг «В кругу друзей» Обращает внимание детей на то, что пришли гости. Создание проблемной ситуации: Слышат плач. Интересуется .Кто это может быть? Высвечивается экран. На мониторе дед и бабка из сказки «Колобок» .. Дед с бабкой рассказывают о своей беде, просит о помощи…. | Дети собираются в «Кругу друзей» Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся . Дети здороваются на 3-х языках. Проявляют интерес. Осознают и понимают проблему. Решают, как помочь найти Колобка. |
ll этап Іздену-ұйымдастырушы Организационно – поисковый | Ориентирует детей на решение проблемы. Какая беда может случиться с Колобком? Предлагаю отправиться на поиски Колобка. Обращаю внимание детей , куда отправляемся искать Колобка? Как вести себя в лесу? На каком транспорте можно добраться? Предлагаю отправится пешком. Задание с фонариками. Предлагает подумать , кого можно встретить в лесу? Использует игру : Д/и «Кто где живет?» Д/и «Назови детенышей». Д/и «Один , много». Загадка про зайца. Экран. На мониторе заяц. Заяц просит о помощи . Заяц благодарит детей за помощь. Загадка про волка. На мониторе волк Соглашается ответить .если дети помогут ему разобраться ,какое время года сейчас? Когда наступает утро, а когда ночь? Волк благодарит детей за помощь. Предлагает выполнить физминутку Загадка про медведя На мониторе медведь. Соглашается показать , если дети успокоят голодных медвежат. Загадка про лису . На мониторе лиса Предлагает подарить лисе разноцветные воздушные шары. Лиса благодарит ,отдает Колобка. Экран. На мониторе Колобок. Благодарит детей , что спасли его от лисы. Обещает детям ,что не будет больше уходить из дома без взрослых - | думают над вопросом воспитателя, высказывают свои мысли: думают. отвечают.(в лес) высказывают свое мнение. перечисляют виды транспорта. выполняют , проверяют, зажигают . перечисляют Дети обдумывают вопрос и высказывают свои мысли. - называют диких животных и детёнышей. Дети отгадывают загадку , Выполняют задания используя Геогонт. рассуждают называют приметы весны, рассказывают стихи, называют части суток. выполняют разминку проявляют интерес , отгадывают выполняют из квадрата Воскобовича конфеты и угощают медвежат. отгадывают ,интересуются ,не съела она Колобка? дети обдумывают и принимают решение подарить шары. напоминают и желают ему счастливого пути, не попадать ни в какие приключения. |
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы | Напоминает детям, что выполнили успешно все задания . -Что запомнилось больше всего ? Спрашивает: Как помогали Колобку ? Поощряет детей за то, что они смекалистые, сообразительные, внимательные и активные. | Рассказывают, что запомнили как помогали Колобку? Прощаются на трех языках. |
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):
Қабылдайды (воспроизводят): отгадывание загадок , поддерживают разговор по теме .
Түсінеді (понимают): представление о весенних изменениях в природе ,о диких животных и детёнышей.
Қолданады (применяют): полученные навыки в повседневной жизни.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215149-integrirovannaja-oud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.