Осенний ветер

Конспект прогулки с воспитанниками подготовительной к школе группы «Осенний ветер»

Цель: обеспечить детям двигательную активность на свежем воздухе.

Ход

Воспитатель предлагает вместе с ним сделать несколько свободных вдохов через нос свежего воздуха.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему воздух стал таким холодным?

Дети высказывают свои предположения, характеризуют особенности поздней осени.

Наблюдение за природой.

Цель: развитие умения подмечать характерные особенности осени.

Воспитатель предлагает детям описать погоду.

Обобщает ответы детей: ноябрь – последний месяц осени, грустный, пасмурный, долгота дня уменьшается, а ночь становится длиннее, птицы улетели, выпадает первый снег, солнце не греет, ветер усиливается и холодный.

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Летит орлом, гудит, как гром,

Стучит в окно, не спросясь никого» (ветер)

Воспитатель задаёт детям вопросы:

1. Что такое ветер? (Это движение воздуха)

2. Как можно узнать, дует ли на улице ветер? (если качаются веточки деревьев, флажки на корабле значит, ветер есть)

3. Какой бывает ветер (сильный, слабый, холодный, злой, колючий, освежающий).

4. А если на улице нет ветра, как можно его самим создать? (помахать рукой, подуть друг на друга, помахать веером, поиграть султанчиками, помахать платочками).

Экспериментальная деятельность: «Сила ветра»

Цель: формирование у детей представлений о свойствах ветра.

Воспитатель предлагает детям найти сухой листок и подуть на него с разной силой потока воздуха.

Вывод: чем сильнее ветер, тем дальше он уносит листья от дерева.

Подвижная игра (малой подвижности) «Дерево»

Цель: развитие умения выполнять движения согласно тексту.

Воспитатель: Представите себе, что у меня есть волшебная палочка.

Она может превратить вас в кого угодно:

Чики – чики – чики – чикалочка,

Игра – превращалочка.

Вокруг себя повернитесь

И в деревья превратитесь!

(Дети превращаются в «деревья»)

Дети и воспитатель (вместе):

Наши ноги – это корни,

Наше туловище – ствол,

Наши руки – это большие ветки,

Наши пальцы – это маленькие веточки, которые держат листочки!

Воспитатель:

Подул легкий ветерок – закачались маленькие, тоненькие веточки на деревьях. (Дети шевелят пальчиками)

Усилился ветер – затрепетали, закачались большие веточки. Облетают с деревьев листочки (Дети шевелят кистями рук)

Совсем испортилась погода, сильный ветер раскачивает ветки деревьев, гнет их стволы, клонит к земле кроны. Последние листочки слетели с дерева. (Дети раскачивают руками, наклоняются из стороны в сторону)

Но вот утих ветер. Отдыхают деревья от бури (Дети выпрямляются, шевелят только пальцами и руками)

Воспитатель (взмахивает палочкой). А сейчас деревья станут ребятами.

Подвижная игра: «Тише едешь»

Цель: развитие самоконтроля и внимательности.

Дети становятся с 1-ой стороны «дороги», а ведущий — с другой, поворачиваясь ко всем спиной. Ведущий говорит: «Тише едешь-дальше будешь.» – дети начинают бежать, стараясь как можно раньше прибежать к финишу. Через несколько секунд ведущий произносит: «Стоп!» – дети перестают бежать и замирают. Ведущий оборачивается, и если он увидел любое движение какого-то игрока, тот выбывает из игры. Победителем становится тот, кто 1-вым прибежит к финишу.

Индивидуальная работа: «Ходьба по бревну приставным шагом»

Цель: упражнять в равновесии.

Самостоятельная деятельность.

Воспитатель предлагает поиграть в сюжетно-ролевые игры по выбору детей с выносными спортивными и игровыми атрибутами.

Цель: развитие умения организовывать самостоятельную двигательную деятельность.

Труд на участке.

Цель: привлечение детей к сбору природного материала для поделок.

Дети собирают шишки, плоды, сухие красивые листья и раскладывают их в коробки по видам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215239-osennij-veter