- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эксперименты с палитрой: знакомство дошкольников с теплыми и холодными цветами
439
0
МАУ ДО «Дворец детского творчества»
г.Таганрог
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПРЕВРАЩЕНИЕ КЛЯКСЫ»
(ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА)
Подготовила
Педагог дополнительного
образования по ИЗО Голикова Наталья Викторовна
Цель.Продолжить знакомить детей со свойствами гуаши.
Задачи.Научить различать тёплые и холодные цвета.
Развивать фантазию, воображение, наблюдательность.
Материалы.Чистый лист бумаги формата А4 для каждого ребёнка, гуашь, кисти, перчаточная кукла Кляксы.
Ход занятия.
Педагог.Сегодня, ребята, мы поиграем в интересную игру. Но сначала вам нужно вспомнить, как можно получить новые цвета и оттенки, при помощи смешивания краски на палитре.
(Дети рассказывают о способе смешивания красок. В это время педагог достаёт куклу Кляксу).
Клякса. А что здесь происходит? Чем вы тут занимаетесь? И почему без меня? Я же здесь самая главная!
Педагог. А кто ты такая?
Клякса. Я чёрная как вакса, зовусь я просто, Клякса! Я прыгну на рисунок, на нём оставлю след. Все краски уничтожу, любой мне вреден цвет! Вот кто я такая, вы должны меня бояться, и если вы решили что-нибудь нарисовать, то ничего у вас не выйдет.
На картинках ярких, праздничных, цветных,
Я оставлю кляксы, прыгну я на них.
Там где были люди, цветы, деревья, птицы,
Чёрные кляксы будут веселиться.
Будет нас полным – полно, будет всё черным – черно.
Будут дети – плаксы ставить только кляксы. (ХИ-ХИ-ХИ)
Педагог. Наши дети умеют хорошо рисовать и они у нас не плаксы. Интересно, откуда ты взялась, и почему ты такая чёрная и злая?
Клякса. Какой-то злой мальчишка, проказник - шалунишка, смешал все краски и,… я пришла из сказки. Всё время я хожу одна, и никому я не нужна. Меня не любят дети, и я одна на свете. ( Плачет ).
Педагог. Послушай, Клякса, мы посовещались с ребятами и хотим тебе помочь. Наши мальчики и девочки умеют правильно смешивать краски и они помогут превратить тебя в весёлую, цветную и симпатичную Кляксочку. А если ребята очень сильно постараются и пофантазируют, ты превратишься из кляксы в какой-нибудь предмет и будешь нас радовать. Согласна?
Клякса. Конечно я согласна!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215715-konspekt-zanjatija-po-izo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Технология ТРИЗ»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.