Нод «тундра загадочное место на земле»

ТЕМА:ТУНДРА ­­­­­­- ЗАГАДОЧНОЕ МЕСТО НА ЗЕМЛЕ

Цель: дать представление о природной зоне Земли – тундра.

Задачи:

1.Познакомить с климатом, природой, животным миром тундры, способами приспособления к данной среде обитания; такими явлениями, как пурга, вечная мерзлота;

2. Развивать представления об окружающем мире; развивать умение сравнивать, мыслить логически, объяснить некоторые особенности природно-климатической зоны в ходе экспериментальной деятельности;

3. Воспитывать бережное отношение к животным, чуткость, отзывчивость, умение видеть прекрасное в обычном явлении.

Словарная работа: пурга, вечная мерзлота, климат,  лемминг.

Материальное обеспечение:

Иллюстрации животных, карта природных зон России ,  две коробки, участки природной зоны – тундра, емкости с землей, стаканы с водой, салфетки, картинки о тундре, фоновая музыка «ветер», корзинка с конфетами, цветик-семицветик.

Предварительная работа: беседа о животных тундры, проведение опытов, проведение занятий об Антарктиде, изучение животных и особенностей климатических зон, работа с картой, заучивание согревающего массажа.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

В: Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей, давайте с ними поздороваемся.

В: А что это за коробки? Вы не знаете? Давайте посмотрим, что там? (в одной фотография морского слона, а в другой - лемминга). Кто же это? И где он живет? (обращает внимание на морского слона) Мы в прошлый раз путешествовали на его Родину. А кто же здесь? (достает фотографию лемминга (Ответы детей). Хотите узнать кто это? Тогда давайте отправимся на его Родину и узнаем? А где же он живет?

На карте все природные  зоны обозначены  разным цветом. Наш зверек живет в природной зоне, которая обозначена светло- зеленым цветом, я предлагаю вам подойти к карте и найти его местообитание . ( подходят к карте и находят тундру, обозначенную на карте светло-зеленым цветом) Как же называется эта природная зона? (читают дети на карте – тундра) Ну что отправимся туда?

В: Где же наш цветик - семицветик, который помогает нам в путешествии. Какой лепесток мы отрывали в прошлый раз? А какой же лепесток мы оторвем сейчас? (светло- зеленый) Почему? Скажем слова: Лети, лети лепесток с запада на восток и нам помоги тундру найти.( фоновая музыка – ветер) 

В: Вот мы и на месте.

Рассказ воспитателя сопровождается картинками из мест тундры и фоновой музыкой:  Тому, кто впервые увидит тундру зимой, укутанную снегами она покажется Спящей царевной. В тундре холодно, пустынно и просторно. Метель и вьюги поют животным и людям песни, которые навевают белые сны. Климат в тундре мягче и теплее, чем в Антарктиде. Снег не очень глубокий (около 0.5 метра), сухой и сыпучий. Ветер сдувает его, а пурга несет крутящие снежные вихри за собой. Во время пурги люди стараются не выходить из своих жилищ, потому что в такую метель можно легко заблудиться и потеряться даже недалеко от дома.   Снег постепенно становится очень плотным и по нему можно ездить не проваливаясь на вездеходах и лыжах. Как средство передвижения люди используют оленьи упряжки. Поверхность тундры напоминает волны. Вот такие причудливые формы можно здесь увидеть.

В: Ребята, на снежных заносах можно увидеть животных (картинки - животные тундры) .Мы с вами уже знакомились с животными тундры, что же мы можем о них рассказать? ( дети рассказывают о животных, дополняют друг друга) А вот и наш необычный зверь. ( фотография лемминга) Это, ребята, лемминг ( рассказ воспитателя о нем).

Согревающий массаж (физминутка)

В: Вы не замерзли? Давайте немного погреемся?

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети. 

Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают. 

Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко: тот-топ-топ. 

Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем. 

(Ходьба на месте.Ребенок потирает руку об руку. Ребенок топает ножками. Ребенок приплясывает.)

В: А как вы думаете в тундре всегда так холодно? А здесь бывает весна, лето, осень? Да действительно, лето в тундре, конечно же, бывает!!! И сейчас в тундре произойдет чудо и мы попадем в лето!!! Давайте закроем глаза и повернемся 3 раза!!! ( просмотр картинок «Лето в тундре»).

Весной быстро, как будто по взмаху волшебной палочки, суровый пейзаж оживает, все растения словно торопятся использовать лето для цветения. Лето короткое и прохладное, вечерами бывают заморозки. В июле тундра расцветает - полярные маки , одуванчики, незабудки !    Тундра богата ягодными кустарниками - клюквой, морошкой, голубикой.

Поверхность тундры оттаивает только на 10- 30 см, вода не впитывается, а остается на поверхности и образуются многочисленные болота. Особенно красива тундра осенью!!! Она напоминает цветущий разноцветный  ковер.

Ребята, а чем летом покрыта земля в тундре? (болотами). А почему же летом становится много болот, ведь здесь не выпадает много дождей??? А почему вода не просачивается в землю??? Попробуем в этом разобраться, проведем эксперимент. Подходите к нашей лаборатории, будем разбираться вместе!

 Проведение эксперимента.

Возьмём две емкости, наполненные землей. В одной из ёмкостей, под небольшим слоем земли находится стекло, закрывающее всю поверхность (детям об этом неизвестно) и два стакана с водой.

В: Земли одинаково в ёмкостях? В одной емкости земля нашей местности, а в другой земля тундры.

Выльем воду в первую ёмкость. Что с ней произошло? (Вода ушла в землю)

Проделаем то же самое со второй ёмкостью. Что происходит?  (вода осталась на поверхности) почему она не проходит? Вероятно ей что- то помешало просочиться внутрь. Что же??? Давайте раскопаем землю. Что там???

( ответы детей - стекло). В тундре,  конечно, не стекло мешает воде. А что??? За длинную холодную зиму земля промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять только небольшой верхний слой и вода, так же как и в нашем случае не может просочиться вглубь земли, ей мешает сильно промерзшая земля- её называют «вечной мерзлотой». Любая ямка, канава, впадина быстро наполняется водой и образуются болото. Поэтому и говорят, что в тундре 2 периода: снежный и мокрый!

Подведение итогов: Мы побывали с вами в двух природных зонах (на полке разложены картинки животных разных природных зон), давайте разместим животных по местам их обитания. ( дети говорят про места обитания животных на картинке) А почему мы оставили этих животных? ( потому что они живут в нашей местности). Их мы заберем с собой.  А это что? А еще животные тундры приготовили нам подарок – корзинку с конфетами. Давайте возьмем корзину и угостим всех детей нашей группы.

В:А теперь пришла пора возвращаться нам в детский сад. Где же наш цветик - семицветик? Какой же мы оторвем лепесток сейчас? Произнесем слова: Помоги нам , лепесток, попасть в дом родной!!! Вот мы и в детском саду!!!

- В какой же природной зоне Земли мы сегодня побывали?

Ребята, на этом наши путешествия не заканчиваются, в следующий раз мы отправимся с вами на родину вот этого животного ( показывает фотографию тушканчика).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215939-nodtundrazagadochnoe-mesto-na-zemle