Конспект образовательной деятельности во 2 младшей группе по познавательному развитию «Приключения кота Василия»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

во 2 младшей группе

по познавательному развитию на тему:

«Приключения кота Василия»

(Ознакомление с дикими и домашними животными)

Воспитатель Пластинина И.В.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Познавательное развитие»

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

продолжать закреплять и конкретизировать знания детей о диких и домашних животных и их детенышах;

учить группировать животных, в зависимости от места обитания;

учить находить общие черты и различия между дикими и домашними животными, используя модели;

активизировать речь детей за счёт слов, обозначающих названия животных: шерсть, пасть, лапы, туловище, хвост и т.д.;

вводить в активный словарь притяжательные прилагательные;

развивать связную речь, любознательность, логическое мышление, зрительное внимание, умение объяснять свои действия;

воспитывать любовь и бережное отношение к животным, к окружающему миру.

МАТЕРИАЛ: игровой персонаж (кукла) – кот Василий, картинки с изображениями диких и домашних животных, модели характерных признаков животных, изображения дома и леса.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

(Входит кот Василий с коробочкой в лапах)

- Здравствуйте, ребята! Я решил сегодня придти к вам в гости и кое-что принес!

Воспитатель: - Здравствуй, Василий, а что это ты принёс?

Василий: - В этой коробочке лежат картинки. На них нарисованы…. Ой, я забыл, кто это и как они называются.

Воспитатель: - Давайте откроем коробку и посмотрим, что там за картинки. (Открываю коробку и показываю детям картинки, дети называют изображённых на картинках животных.)

-Ребята, как можно назвать всех, кто изображён на картинках, одним словом? (Животные) А какие бывают животные? (Дикие и домашние). Как много здесь картинок! Сейчас я раздам вам эти картинки, скажу волшебные слова, и вы превратитесь в диких и домашних животных.

«Повертелись, покружились и в зверей превратились!»

В-ль: в кого превратилась Даша? А Кирилл? (Опрос детей).

-А еще здесь лежат большие картинки. Что на них изображено? Правильно, домик и лес.

Какие животные живут в лесу? (Дикие). А рядом с домом или в доме? (Домашние).

В-ль: Василий, хочешь поиграть с ребятами? А играть мы будем так. Сначала все звери будут гулять по нашей полянке, а потом я подниму одну из картинок (дом или лес), позову «Домой!», и ко мне прибегут те животные, кто там живет. (Уточняю – если картинка с изображением дома – бегут домашние животные, если лес – дикие).

(Играем, спрашиваю детей, почему они прибежали именно к этому изображению. Кот Василий сначала подбегает к изображению ёлочки, дети помогают ему исправить ошибку.)

Василий: - Спасибо, что вы помогли мне найти свой домик и объяснили, что я - домашнее животное.

Воспитатель: - Ребята, почему этих животных назвали домашними? (Показываю на картинки с домашними животными.) (Они живут рядом с человеком, человек ухаживает за ними: кормит, поит, лечит, строит дом, они приносят пользу.)

А почему других животных называют дикими? (Показываю на картинки с дикими животными.) (Они живут в лесу, сами добывают еду, ищут и строят дом, боятся людей.)

Воспитатель: - А теперь давайте вспомним и расскажем Василию, что общего между дикими и домашними животными? (Слушаю ответы детей, выставляю модели характерных признаков животных: есть пасть с зубами, четыре лапы, хвост, покрыты шерстью).

В-ль: Молодцы, ребята! Видишь, Василий, и сходства между дикими и домашними животными тоже есть.

В-ль: -А сейчас поиграем в игру «Чей хвост». Я начинаю, а вы продолжаете.

У лисы хвост....(лисий)

У медведя хвост...(медвежий)

У собаки хвост ...(Собачий)

У белки хвост...(беличий)

У зайца хвост...(заячий)

У коровы хвост...(коровий)

В-ль: - А еще у всех животных есть свои детки – детеныши. Как называются детеныши у собаки? У белки? У лошади? (Опрос детей)

В-ль: - А сейчас мы поиграем в игру «Четвёртый лишний». Перед вами картинки разных животных, я прикреплю их на панно, а вы посмотрите, кто здесь лишний и объясните почему.

(Прошу детей отвернуться, прикрепляю картинки трёх диких животных и одну домашнего, меняю задание 3- 4 раза.)

В-ль: - Молодцы, ребята. Мы вспомнили, чем похожи и чем отличаются дикие и домашние животные, помогли найти их дома, вы были очень внимательны, помогали друг другу.

Василий: - Ребята, я так много сегодня узнал про животных, поиграл с вами, вы умные, находчивые, дружные. Но мне пора уходить, до новых встреч. До свидания! (До свидания.)

https://yandex.ru/images/search

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216577-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-vo-2-mla