Конспект комплексного занятия для детей средней группы

Образовательная область: «социально-коммуникативное развитие»

Интеграция образовательных областей: «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»

Цель: расширить знания детей об овощах, познакомить с новыми овощами,
закрепить представление о том, что овощи растут на огороде.

Задачи:

учить различать овощи по внешнему виду, называть их;

развивать умение взаимодействовать друг с другом;

воспитывать бережное отношение к труду людей, к продуктам их труда.

Материал: карточки «овощи-фрукты», кукла-девочка, листы бумаги коричневого цвета (грядки), кукла-бабушка, тарелочки на каждого ребенка, набор карточек «овощи» на каждого ребенка.

Предварительная работа:  чтение стихотворений об овощах, отгадывание загадок.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Ход:

1.Введение в ситуацию.

Дети с воспитателем сидят на ковре.

 - Ребята, а у вас есть бабушка с дедушкой? А они с вами живут или отдельно? (ответ детей)

- К нам в гости пришла кукла Маша. Её бабушка и дедушка живут в деревне и попросили Машу приехать, чтобы убрать с огорода овощи.

-Поможем Маше? (Да)

2. Актуализация знаний:

- Но сначала мы должны вспомнить, есть ли у вас дача? Какие овощи растут у вас на даче? (ответы детей)

- А теперь отправимся вместе с Машей в деревню. 

- На чем поедем?

– На поезде?  Вставайте паровозиком и поехали! (ФИЗО).

3.Затруднение в ситуации:

На столе разложены листы ( грядки), на которой разложены карточки с овощами.
- Ребята, что это?  – огород, грядки.

А вот корзинка, куда надо собрать овощи. 

Дети называют овощи и складывают в корзинку. Перед ними лежат незнакомые овощи.

-Маша спрашивает: Что это? – Овощи или фрукты? – Как они называются?

-Ребята, а вы знаете, что это? (Нет)

-А что делать, если не знаешь, но очень хочется узнать? (Спросить  у того, кто

знает)

4. Открытие новых знаний:

Рядом живет соседка бабушки - Марья Ивановна, давайте ее позовем и спросим. (Рядом на столе стоит домик и бабушка с настольного театра.)

Дети приглашают ее на огород, чтобы узнать, как называются незнакомые овощи.

Марья Ивановна рассказывает детям  о новых овощах – фасоль, редис, цветная капуста.

Дети благодарят Марью Ивановну, она уходит.

5.Включение нового знания:

Физическая минутка:«Маленький - большой» (росли овощи)

-Маша говорит: «Что-то я проголодалась, может супчик сварим из новых овощей? (Да)

Дети садятся за стол. Перед каждым столом тарелочка. На столе разложены картинки – овощи, фрукты.

Задание: найти и сложить в тарелки фасоль и цветную капусту.

- Спросить детей ,какие овощи они положили в тарелочку, какие овощи еще можно добавить в суп? (картофель, морковь, свеклу, капусту, лук)

- Молодцы, суп сварили, Машу накормили. Теперь нам пора возвращаться домой. Прощаемся с Машей.

6.Осмысление:

Дети с воспитателем переходят на ковер (на стульчики).

-Ребята, где вы сегодня были?

-Чем вы помогли Маше? Что нового вы узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217565-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-dlja-detej-sr