Анализ деятельности методиста за межаттестационный период

Анализ деятельности методиста за межаттестационный период.

« И воспитание, и образование нераздельны.

Нельзя воспитать, не передавая знания,

всякое же знание действует воспитательно»

Л.Н.Толстой

Цель моего отчета: анализ деятельности в межаттестационный период

Задачи:

самоанализ и самооценка профессиональной деятельности за 2009-2014года;

выявление проблем;

планирование работы на следующий межаттестационный период

Тема моей деятельности на протяжении 5 лет: «Методическая работа, как средство социализации личности ребенка в условиях дополнительного образования».

Период детства – это время приобретения социального опыта. Я придерживаюсь взглядов, что социализация личности ребенка происходит как в условиях стихийного воздействия, так и под влиянием специально создаваемых в процессе воспитания условий, которые реализуются главным образом в учреждениях дополнительного образования.

Для социальной адаптации обучающихся важно и то, что, посещая дворовые клубы в своих микрорайонах, включаясь в работу различных творческих объединений по интересам, они оказываются в пространстве разновозрастного общения: здесь ребята могут проявить инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывая интересы других.

Условиями для успешной социализации обучающихся являются следующие:

Высокий профессионализм педагогических кадров;

Комфортность условий обучения и воспитания;

Согласованность действий педагогов, родителей и детей.

Техническое и методическое обеспечение образовательного процесса.

И согласитесь, что немаловажную роль по организации работы в Центре дополнительного образования играет методическая деятельность.

Правовой основой для организации воспитательной и образовательной деятельности по месту жительства являются:

*Конституция Российской Федерации;

*Конвенция ООН о правах ребенка;

*Закон “Об образовании” в Российской Федерации

*Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка”;

* Концепция развития дополнительного образования детей 9от 4.09.2014г.

*Закон Российской Федерации “Об общественных объединениях”;

*Федеральный закон “О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений”;

*Федеральный закон “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”;

В апреле 2011 года в ходе реорганизации Центр внешкольной работы «Подросток», который объединял 12 дворовых клубов, расположенных во всех микрорайонах города (из них два клуба для детей с ограниченными возможностями здоровья) присоединили к МБОУ ДОД ПГО «ЦРДЮ»! Объединились два самостоятельных учреждения, два коллектива педагогов и множество детских объединений (с 1 ноября 3 южных клуба уже не входят в состав нашего учреждения)

Изучая социальный заказ общества, через анкетирование детей и родителей, мы узнаем, какие виды услуг больше пользуются спросом. С учетом интересов и потребностей детей в дворовых клубах образовательная деятельность реализуется по следующим направлениям:

- Художественно-эстетическое;

- Физкультурно-спортивное;

- Культурологическое;

- Социально-педагогическое;

- Туристко-краеведческое

В клубах по месту жительства насчитывается-1436 чел. на свободном посещении.

Выбрав при подготовке к аттестации тему «Организация методической работы по развитию социализации личности ребенка в условиях дополнительного образования», я четко осознавала, что тема актуальна, важна и перспективна в своем развитии.

По итогам аттестации в 2009 году мне была дана следующая рекомендация:

Представить опыт работы по взаимодействию с родителями в клубах по месту жительства педагогическому сообществу».

Рекомендация, данная аттестационной комиссией выполнена.

В 2009-2010 учебном году в «Институте развития регионального образования Свердловской области» г. Екатеринбурга приняла участие в заседании методического объединения, посвящённом взаимодействию с семьёй в системе дополнительного образования детей. Получила Диплом за 1 место в Областном конкурсе программно – методической продукции «Взаимодействие с семьёй в системе дополнительного образования детей» в рамках проекта «Планета семья».

(Мною было разработано Положение на лучшую постановку работы с родителями в ЦВР «Подросток». Ведущая идея программы - установление и развитие партнерских отношений с семьей, создание взаимоподдержки и общности интересов, организация содружества и сотворчества детей и взрослых. Цель была: привлечение родителей к делам и проблемам клуба.

Опыт работы показал о необходимости проведения таких конкурсов.

Также мною были разработаны методические рекомендации педагогам по работе с родителями, информационные буклеты для родительских уголков в клубах. (Особо хочется отметить работу педагогов по взаимодействию с семьей таких клубов, как «Рекорд», «Сказ», где работа ведется планамерно, а также - «Олимпиец», «Огонек», «Дружба», «Арго».

В 2014 году опыт работы с семьёй в дворовых клубах мною размещён на Дистанционном образовательном портале «Продлёнка». (свидетельство о публикации вы можете увидеть в моем портфолио)

Таким образом, на период межаттестационной моей деятельности, мною была поставлена цель:

Создание условий для повышения творческой и познавательной активности педагогов для повышения качества организазационно-массовой деятельности с воспитанниками.

Указанная выше цель достигалась путем решения следующих задач:

Изучение информационных потребностей педагогов

Создание и пополнение информационного банка методической литературой, сценарными разработками.

Поиск новых технологий в ДПИ.

Оказание методической помощи педагогам по взаимодействию с родителями детей, посещающих клубы.

Развитие форм детского самоуправления.

Повышение эффективности деятельности воспитанников, способствующих развитию их творческого, умственного потенциала, расширению кругозора, сохранению здоровья.

2. Анализ результатов педагогической деятельности.

В соответствии с поставленными целями и задачами я определила для себя следующие направления деятельности как методиста:

Организационно-методическая деятельность с педагогами (изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи, организация повышения квалификации, проведение семинаров, конференций, фестивалей, конкурсов);

Организационно-массовая деятельность с обучающимися;

Информационно-аналитическая деятельность (мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов; создание базы данных о педагогах-организаторах и педагогов ДО (участие педагогов и их воспитанников в различных мероприятиях разного уровня); выявление затруднений педагогов; изучение, обобщение и распространение педагогического опыта).

Организационно-методическая работа с педагогами.

Одним из факторов развития творческого потенциала педагогов я считаю является психологический климат в коллективе. Поэтому в своей работе стараюсь создать атмосферу взаимопонимания и взаимопомощи.

Основополагающим считаю, что социализация личности ребенка напрямую связана с подготовкой профессионального уровня педагогов.

Повышение квалификации педагогов входит в систему непрерывного педагогического образования. На информационных совещаниях и индивидуально довожу до сведения коллег информацию о тех или иных формах повышения квалификации. Форм – множество: от учебы на курсах, семинарах до педагогических конкурсов «Грани таланта», «Сердце отдаю детям» и др. Участие педагогов в городских педагогических конференциях также способствует их профессиональному росту.

Также мотивирую педагогов к участие в городских методических объединениях по направлениям деятельности; (где хочется отметить хороший процент посещаемости педагогов дополнительного образования по художественно-эстетическому и декоративно-прикладному направлениям)

Проведение мастер-класса еще одна из форм педагогического мастерства. Педагоги с большим желанием сами посещают мастер-класс, так и участвуют в проведении на городском уровне, делятся новыми идеями, технологиями.

На слайде можно увидеть педагогов Центра. Которые участвовали в городских конкурсах и стали победителями: ..

Методическая работа в Центре представлена следующими формами:

Педагогический совет;

Методические объединения педагогов-организаторов и педагогов ДО

Совет Центра;

Творческие группы по обмену опытом;

«Круглые столы»;

Творческие отчеты деятельности педагогов и воспитанников;

Наставничество

Тематические семинары и семинары-практикумы;

Литературные гостиные; ( темы…)

Лектории психологов, инспекторов ГИБДД, ОГПН и др.

Особо хочется остановиться на организации и проведении методобъединений педагогов-организаторов нашего Центра.

Темы наших МО мы определяем по опросу педагогов, какие проблемы их волнуют и вместе с рук. Батиной А.А. составляем план на год и распределяем ответственных за ту или иную тему.

Формы проведения разнообразные:

-ярмарка творческих идей

-Панорама педагогических достижений

- творческие лаборатории, презентация фрагментов творческих посиделок, мастер-класс и многое другое.

Мною были организованы выездные МО:

Выездное объединение в Свято-Троицкий Храм и
Храм Петра и Павла, Зюзельский Храм- 2012г.

Выездное МО в городской музей (с музыкальными инструментами)

Выездное МО в музей ОУ №1-2013г.

МО на базе Центральной городской библиотеке им. А. Азовского-2014г (где работниками библиотеки был представлен информационный обзор «В помощь педагогу», из опыта работы «Праздник белых журавлей», знакомство с ИКТ с сайтом и возможностями интернета)

Темы МО разнообразны: Духовно-нравстенное воспитание, патриотическое воспитание, планирование проектной деятельности с обучающими дворовых клубов, работа по взаимодействию с родителями и др.

Посещение открытых мероприятий педагогов-организаторов, обмен опытом. Мною и А.А Батиной проводится анализ мероприятий. В конце года подводятся результаты. ( Проблема: % посещаемости коллегами стал низкий)

Создаю условия для вовлечение педагогов Центра в творческую деятельность. В ноябре этого года мною организована и проходит в данный момент выставка авторских работ педагогов Центра «Радость творчества». Мы приглашаем посетить нашу выставку.

Важным моментом в работе Центра является организация и функционирование на базе наших клубов летне-оздоровительного лагеря дневного пребывания «Юность». В моей практике я была начальником лагеря 4 раза, что явилось для меня приобретением хорошего опыта.

Следующее направление моей деятельности это -

Организационно-массовая работа

представлена следующими формами работы:

Организация и проведение мероприятий художественно-эстетического и декоративно-прикладного направлений.

(мною разработаны сценарии и проведены отборочные туры конкурсов в рамках городского фестиваля « Самоцветы»

(на базе дворовых клубов) как:

Конкурс патриотической песни

Конкурс вокалистов

Хореографический конкурс

Конкурс чтецов «Славься, век Бородино»,

(с разработками сценарного материала вы можете ознакомиться)

Выставки декоративно-прикладного творчества и ИЗО

Сбор творческих работ, организационные моменты, оформление экспозиции традиционных городских выставок «Полевские умельцы». «Творчество рядом с нами», «Весенний ветер», «Новогоднее настроение», областных с детьми ОВЗ «Мир народной игрушки», «Мамин праздник», «А.Невский-символ России», и множество других, всероссийских дистанционных интернет - конкурсов.

Хочется отметить, что количество выставок ДПИ и ИЗО с каждым годом увеличивается. Это дает возможность педагогам привлечь большее количество детей к той или иной выставке по интересам.

Количество выставок ДПИ и ИЗО в сравнении с прошлым годом возросло в 2 раза

Разработка сценариев и проведение праздников открытия и закрытия летне-оздоровительного лагеря «Юность» на базе клубов и различных конкурсных программ.

Разработка сценария и проведение городских мероприятий как «Карнавальное шествие» в рамках Фестиваля «Читай, Полевской» и конкурса агитбригад «Салют, Победа!»

Разработка сценариев и проведение традиционного заключительного праздника «Парад звезд» с привлечением детей в роли ведущих. Такой праздник стал традицией на протяжении 5лет, где по итогам года по разным направлениям поощряются лучшие обучающиеся Центра и педагоги.

Ежегодно разрабатывается план по профилактическим мероприятиям.

Разработан план работы с детьми из неблагополучных семей.

Разработка методических рекомендаций по работе с родителями, по проведению различных мероприятий, игр; создание буклетов и бюллетеней для информационных стендов для родителей.

Создание презентаций

Организована работа с органами детского самоуправления. В Центре создан Совет кружковцев на основании Положения МБОУ ДОД ПГО «ЦРДЮ», утвержденным директором, куратором которого являюсь я и Карымова Ф.Г.

Цель:

создание условий для развития самоуправления в Центре (клубах и объединениях), стимулирование социальной активности лидерских способностей детей;

воспитание чувства гордости и ответственности за свой Центр творчества;

Задачи:

социализация и организация положительного, насыщенного общения детей из разных объединений и клубов

развитие органов самоуправления;

организация и реализация творческого потенциала через совместные дела;

приобретение воспитанниками новых умений и навыков в различных видах деятельности.

Детское самоуправление в ЦРДЮ имеет некоторые особенности, нежели в любом образовательном учреждении:

разновозрастный коллектив мальчиков и девочек из разных школ города.

ограниченность во времени

разбросанность клубов в разных микрорайонах города

На протяжении всего учебного года велась работа по активизации самоуправления в коллективах дворовых клубах по месту жительства.

В каждом клубе работал актив, который помогал в  организации мероприятий в микрорайоне, в самом клубе педагогам-организаторам в организации праздников.

Следующее направление моей деятельности это

Информационно-аналитическая работа

изучение профессиональных и информационных потребностей педагогов;

создание базы данных о педагогах-организаторах и педагогов ДО (участие педагогов и их воспитанников в различных мероприятиях разного уровня);

выявление затруднений педагогов;

изучение, обобщение и распространение педагогического опыта

информирование педагогов о новых направлениях в развитии образования, с новыми технологиями в ДПИ.

организация консультационной работы для педагогов

Ознакомление педагогов с Положениями различных конкурсов и выставок разного уровня;

Посещение и анализ открытых мероприятий, проводимых педагогами-организаторами;

Составление информационно-аналитических справок по итогам конкурсов и выставок

Анализ методической деятельности по декоративно-прикладному направлению по итогам года.

Контроль и анализ сохранности контингента детей на свободном посещении дворовых клубов.

Успешность реализации выбранных направлений зависит напрямую от способности к постоянному самосовершенствованию, самообучению, которое я осуществляла путем обучения на курсах и изучения и внедрения новых педагогических технологий в мою деятельность как методиста.

Курсы, на которых я обучалась, разноплановые и разносторонние:

2010г.- г. Москва (выездные). Академия повышения квалификации и профессионально подготовки работников образования. Учебный модуль курсов повышения квалификации по теме: «Новые нетрадиционные формы работы с учащимися, как системный механизм развития личности школьника» (24 час).

2010г.- г.Екатеринбург. «Уральский центр народных промыслов и ремесел», семинар – практикум «Валяние из шерсти. Основы художественных ремесел»(6 час).

2011г.- г.Екатеринбург. ГБОУ СО «Дворец молодежи», семинар-практикум «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в СДО»(8час).

2011г. – г. Екатеринбург ГБОУ СО «Дворец молодежи», областное методобъединение в в рамках областного проекта «Планета Семья», тема: «Профессиональная компетентность специалистов СДО в вопросах эффективного взаимодействия с родителями воспитанников»

2012г. - г.Екатеринбург. ГБОУ СО «Дворец молодежи», семинар «Летняя оздоровительная компания в рамках реализации проекта «Курс-ЭКО: здоровье» (8час).

2013г. - г.Екатеринбург. ГБОУ СО «Дворец молодежи», семинар-тренинг «Навстречу любимым праздникам» (8час).

2014г. - г.Екатеринбург. ГБОУ «Уральский государственный педагогический университет», курсы повышение квалификации по программе «Инновационные технологии в практике дополнительного образования» - (72 час).

Обобщение и распространение педагогического опыта (выступления)

Личный вклад в повышение качества образования в межаттестационный период я вносила посредством выступления и обобщения опыта результатов своей деятельности и опыта работы Центра педагогическому сообществу.

В 2010г. являлась победителем Областного конкурса программно – методической продукции «Взаимодействие с семьёй в системе дополнительного образования детей» в рамках проекта «Планета семья» в ЦВР «Подросток».

Разработчики: Ковкова Е.А. –зам. по УВР,Клюева Е.Ю.-методист

В 2011г. - Выступление на педсовете по теме «Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания на современном этапе»

В 2012г. - Выступление на заседании «Школа молодого педагога» Тема: «Новогодние сценарии, игры» - в БЦДТ.

В 2013г. обобщение опыта нашего учреждения по теме: «Организационные подходы к обеспечению эффективности здоровьесберегающей деятельности в учреждениях дополнительного образования детей», где мою работу - статью опубликовали в сборнике статей 3-й Международной научно-практической конференции 26 апреля 2013 года «Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений».

Также в 2013г. – выступила на городском семинаре «Бенефис библиотеки», посвященному 40-летию со дня открытия городской детской библиотеки №2, тема: «Организация взаимодействия деятельности дворовых клубов по месту жительства и библиотек города».

Мною размещен материал обобщение опыта и сценарных разработок на интернет-сайтах, где данные методические материалы получили экспертную оценку и опубликованы на Дистанционном образовательном портале «Продленка» www/prodlenka/orq

Публикация статьи «Организационные подходы к обеспечению эффективности здоровьесберегающей деятельности в учреждениях дополнительного образования детей»

Обобщение опыта по сотрудничеству и взаимодействию с семьей в дворовых клубах по месту жительства.

сценария церемонии награждения «Парад звёзд».

Неоднократно являлась экспертом в комиссиях:

На городском фестивале «Мы все можем»

На городском этапе областного творческого конкурса «Звездная эстафета»

На городском конкурсе музеев

На конкурсах смотра уголков по профилактике безопасного движения и пожарной безопасности.

В качестве других информационных и аналитических данных, свидетельствующих о результативности моей деятельности, считаю свой непосредственный вклад ( разработка проекта) в участие Центра в приоритетном грантовом проекте «Спорт – это мы» при поддержке «Синара - Фонда» в номинации «Сильное поколение», итогом которого стал грант 170000 рублей в 2013-2014уч.г.

Цель проекта:

Расширить материально-техническую базу для повышения возможностей качественной организации и проведения спартакиады воспитанников дворовых клубов по месту жительства.

Расширить виды соревнований в рамках Спартакиады (волейбол, мини-футбол, электронный тир)

Основная задача, стоящая перед педагогическим коллективом – привлечение к занятиям спортом детей с девиантным поведением, которые не реализовали себя в условиях общеобразовательного учреждения

Особо хочется отметить работу администрации, всей команды Центра, а особенно методиста по спортивной работе Хенкина Я.Л., который организовывал и проводил все виды спартакиады. Способствовал психологическому и эмоциональному настрою, обеспечивал поощрение всех участником за счет спонсорской помощи.

Мною ведется не только внутренняя работа, но и работа внешняя – это работа в социуме.

Работа в социуме

В настоящее время наш Центр, как было сказано ранее, сотрудничает с общеобразовательными школами, дошкольными учреждениями, учреждениями дополнительного образования детей. Тесное сотрудничество ведется с детскими библиотеками, городским досуговым Центром «Азов», ДК СТЗ, Управлением социальной защиты населения Полевского городского округа, сотрудничаем с представителями ГИБДД, ОГПН и другими организациями. Участвуя в различных конкурсах, наши педагоги и воспитанники, выходят на областные, российские и международные уровни (« Екатеринбургский Зоопарк», «Московский зоопарк», ГОУ ДОД «Дворец Молодежи», «Почта России» и т.д.)., худ. Школа, Бажовский КЭК. Такое тесное взаимодействие оказывает положительное влияние на развитие творческой активности, самостоятельности ребенка, формирование ценностных ориентаций, социализации личности в обществе.

Взаимодействие с библиотеками города.

Структурное подразделение дворовых клубов на протяжении многих лет взаимодействует с библиотеками города. Такое сотрудничество происходит как в читальных залах библиотек, так и на базе дворовых клубах по месту жительства.

Для эффективности работы Центра появилась необходимость разработки Программы взаимодействия Центра с городской детской библиотекой №2. Организатор зав. Нинель Юрьевна

разработка Положения о проведения смотра Презентаций «Визитная карточка дворовых клубов по месту жительства» на базе Городской библиотеки №2.

Акция «Библиотечная тусовка» ( при поддержки благотворительного фонда Михаила Прохорова и Городской детской библиотеки №2)

Возможность сопровождения мероприятия показом слайдов на компьютере позволило повысить уровень мероприятия и интерес детей

Необходимо отметить, что сотрудничество с Библиотекой не носит «единоразовый» характер.

Сотрудничество библиотеки и Центра дает ощутимые результаты. Учащиеся, занимающиеся в творческой группе, с удовольствием принимают участие в самых разнообразных конкурсах.

Так, например, Хрушкова Вика и Лекомцева Софья, Гайниахметов Данил –воспитанники дворового клуба «Дружба» (педагоги Еганова И.Н., Феденева М.А.) , стали победителями в областной детской библиотеке, где представили презентации по теме Бородинского сражения.

Из всего выше перечисленного можно увидеть, что моя работа и работа в целом нашего Центра нацелена на социализацию личности воспитанников, посещающие наши клубы.

Подходы к организации своей работы считаю продуктивными, так как они позволяют добиться следующих результатов:

Увеличение количества предоставляемых доступных ребенку сфер творческой деятельности, в которых может реализоваться его творческая одаренность.

Увеличения количества детей и подростков, посещающие клубы;

Сохранность контингента в течение 4 лет почти стабильна.

Повышения количества воспитанников и их результативности, участвующих в конкурсах, выставках разного уровня.

На слайде вашему вниманию представлена динамика результативности участия обучающихся Центра в мероприятиях творческой направленности (слайде)

Из таблицы видно, что самые продуктивные года, это 2010-2011 и 2012-2013уч. год. Это обусловлено тем, что большее количество работ детей было выполнено коллективно.

На этом слайде вы видите таблицу с результатами победителей и призёров среди воспитанников Центра в творческих мероприятиях городского, областного, Российского уровней. 2013-2014 год является самым результативным за счет участия педагогов и детей в интернет - конкурсах Всероссийского уровня.

2012г.- Международный конкурс детского рисунка «Я карандаш с бумагой взял», посвященный С. Михалкову - Самкова Надежда - призер ( рук. Сыроедина Л.Е.)

2013г. – Областной конкурс, посвящённый Дню матери «Мамин праздник», коллективная работа (рук. Феденева М.А).- 2место

2014г. – Областной конкурс ИЗО детей с ОВЗ «Рождественские фантазии», Куркина Настя -3 место (Рук. Виндекер Г.Ю.), Захаров Иван 9л, Мухитдинов Ян 13л. – 2 место, (рук. Коротких Т.И.)л, Бажина Яна 11л, Жукова Света 12л – 2место (рук. Мебадури Т.С.)

2014г. – Международный конкурс «Товарищ, верь!», посвящённый 190-летию восстания декабристов, участники и педагоги награждены Почетной грамотой «Лауреат Международного конкурса».

2014г. - Областная выставка ДПИ для детей с ОВЗ «Мир народной игрушки»- Рук. Виндекер Г.Ю. -Куркина Анастасия- 1место,Самкова Надежда- 3м,Притчин Данил- 3м. Рук. Толмачева Н.И. - Сазонова Екатерина – 2м. Демахина И.В. -Усынина Мария-2м. Мебадури Т.С. - коллективная работа – 2м. Коротких Т.И. , Мухитдинов Ян -2м. Макарова В.П. . Туктарова Вероника-2м. Рожкова С.Н., Сергеева Марина-1м, Заводчикова Аня-1. Ширкунова Н.Г. – Пфейфер Никита-3м, Гришняков Никита-3м.

Множество победителей и призеров Всероссийских интернет-конкурсов сайта АРТ-ТАЛАНТ и др.

Ежегодное увеличение количества победителей и призеров обусловлено следующими факторами:

1.Увеличивается количество выставок и конкурсов, в которых принимают участие воспитанники дворовых клубов.

2. Выполнение работ являются коллективными, где задействовано даже до 10 человек.

3. Мастерство и профессионализм педагогов.

Следующий показатель – это рост педагогического мастерства, повышение профессиональной компетенции педагогов.

Моя работа в межаттестационный период отмечена следующими грамотами:

2009г - Диплом за 1 место в Областном конкурсе программно – методической продукции «Взаимодействие с семьёй в системе дополнительного образования детей» в рамках проекта «Планета семья».

2009г. – Почётная грамота Начальника УО за подготовку и организацию акции «Молодёжь за здоровый образ жизни!»

2011г. – Почётная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

2012г. – Почетная грамота Министерства образования и наук Российской Федерации.

2013г. – Благодарственное письмо ГБОУ СО «Дворца молодежи» за содействие в организации обучающихся МБОУ ДОД ПГО «ЦРДЮ» в 11областном экологическом форуме

Наряду с результатами, существует и ряд проблем:

- недостаточная работа с различными категориями детей (одаренные дети, дети-инвалиды, дети группы-риска);

(разработан план мероприятий по работе с неблагополучными семьями)

- снизилось посещение клубов детей старшей возрастной категории;

(с появлением дополнительных образовательных программ, например «Юный шоумен» в «Рекорде», увеличится количество подростков, главное заинтересовать, найти новые формы привлечения.)

- не в полной мере организована работа по самоуправлению в клубах и в Центре в целом; Необходимо активизировать работу всех секторов самоуправлению Центра, организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.

(эта проблема будет решаться за счет обмена опытом у коллег ОУ, а также посещения курсов повышения квалификации, областных семинаров по теме детское самоуправление лично мною, и педагогами Центра)

- педагоги, которым необходима консультативная помощь по привлечению и организации работы с детьми;

(При планировании мною будут включены консультации с предложенной методической литературы, наставничество, обмен опытом )

- -возросло количество участников выставок ДПИ, но необходимо работать над качеством выполнения детских работ; использование проектной деятельности (решение этой проблемы за счет мотивации педагогов продолжить работу в проектной деятельности детей в разных направлениях)

- низкая посещаемость педагогами открытых мероприятий своих коллег;

- слабое материально-техническое обеспечение; (участие, как методиста, так и педагогов в разработке грантовых проектах, привлечение спонсорской помощи, использование новых форм работы с применением платных услуг)

Проектная часть.

Таким образом, на предстоящий период моей работы, мною поставлена Цель:

поиск новых возможностей методической работы, гибкое реагирование на возникающие проблемы развития системы образования

использование современных форм и методов методической работы для повышения качества образовательного процесса.

Мною определены основные задачи по решению вышесказанных проблем организации работы по месту жительства. А именно:

Привлечение детей и подростков с особыми образовательными потребностями к творческой деятельности;

Оказание методической помощи педагогам во взаимодействии с родителями детей и подростков из неблагополучных семей, посещающих дворовые клубы.

Совершенствование форм работы детского самоуправления.

Продолжить поиск новых технологий в ДПИ, применять такие формы работы как авторские выставки и конкурсы педмастерства в Центре.

Продолжить освоение новых ИКТ;

Систематизировать работу по обобщению опыта педагогов Центра

Активизировать работу педагогов по подготовке материалов к публикациям, выпуску методических пособий

Работа по самообразованию; создание и пополнение картотеки периодических изданий, папок-накопителей; разработка методической темы (проблемы), повышение профессионального роста

Ожидаемые результаты:

Повышение профессионального мастерства педагогов ДО по декоративно-прикладному творчеству

Применение ИКТ педагогами в своей деятельности;

Повышение социальной активности детей, подростков и их родителей в жизни местного сообщества, в том числе детей из неблагополучных семей;

Приобретение подростками опыта созидательной, творческой деятельности, взаимодействия в работе органов детского самоуправления

Заключение

Проанализировав свою работу в межаттестационный период, можно сделать выводы, что моя методическая деятельность и вся работа Центра в целом, дали свой положительный результат. Жизнь нашего учреждения, повседневная деятельность всего коллектива при активной помощи методической службы, родительского актива и общественности, несомненно, будет способствовать утверждению профессионально-личностного, творческого потенциала педагогов, тем самым поставив на нужный уровень работу по социализации личности ребенка.

Говорят, что игры уходят из наших дворов, а вместе с ними общение, взаимопонимание и дружба. Наверное, сейчас самое время педагогу (чья профессия, дословно, переводится с греческого как “ведущий за руку ребенка”) помочь детям подняться по ступенькам взросления. Организовать работу так, чтобы при встрече дети наперебой рассказывали друг другу самые интереснейшие истории о том, как “у нас во дворе”…

А в заключении следует сказать, что очень хотелось бы реализовать все планы в жизнь, что и в дальнейшем работать над совершенствованием методической службы нашего Центра, изучать и использовать опыт других учреждений системы дополнительного образования.

Не могу не сказать, что все достигнутые результаты моей деятельности, достижения и успехи наших воспитанников, во многом зависят от слаженной, творческой работы всего нашего педагогического коллектива – от нашей администрации, которая создает доброжелательный микроклимат в Центре, от опытных и отзывчивых коллег, которые всегда поддержат, от педагогов - энтузиастов своего дела.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217750-analiz-dejatelnosti-metodista-za-mezhattestac