- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа предметного кружка для учащихся 7 класса по теме «Физика вокруг нас»
3448
0
Программа
предметного кружка для учащихся 7 класса
по теме «Физика вокруг нас»
на 2013-2014 учебный год.
Пояснительная записка.
Календарно - тематическое планирование по физике составлено на основе Примерной программы основного общего образования по физике и скорректирована с учетом программы «Физика. 7-9» (авторов Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской).
Несмотря на определенные достоинства существующих программ, у них есть два существенных недостатка:
- выпадает большой объём познавательного материала, который должен расширять научно-технический кругозор учащихся и развивать их мышление. Этот недостаток определяется нехваткой учебного времени;
- у многих учащихся к началу изучения физики отсутствуют умения самостоятельно приобретать знания, наблюдать и объяснять явления природы, а также умения пользоваться справочной и хрестоматийной литературой.
С целью устранения этих недостатков и создана эта программа. Она учитывает возрастные особенности детей, их интересы к предметам физико-математического цикла.
Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей учащихся, активизации их познавательной деятельности.
Задачи:
- формирование осознанных мотивов учения;
- формирование основополагающих понятий и опорных знаний,
необходимых при изучении физики и в повседневной жизни;
- повышение уровня интеллектуального развития учащихся;
- формирование экспериментальных умений: пользоваться простейшими
приборами и инструментами и делать выводы на основе экспериментальных
данных.
Структура курса ориентирована на раскрытие логики познания окружающего мира: от простейших явлений природы к сложным физическим процессам; от микромира к макромиру.
Курс содержит занимательный фактологический материал, углубляет и расширяет знания учащихся об объектах природы и явлениях, происходящих в ней.
Учащиеся должны знать: строение вещества, различные физические приборы и точность их измерения, природу силы тяжести, силы упругости, силы трения, веса тела, законы отражения и преломления света, природу миражей, органы зрения человека и животных, основы гигиены зрения, законы Ньютона, основные физические величины и единицы их измерения: работа, мощность, энергия, масса, ускорение, скорость , оптическая сила линзы.
Учащиеся должны уметь: объяснять определение цены деления шкалы физического измерительного прибора, определять погрешность измерения прибора, записывать и объяснять физические законы, формулы, механическое движение и его виды, формулы и размерности различных физических величин, природу света и законы отражения и преломления света , строение глаза и разложение белого света на составные цвета, строить изображение в плоском, вогнутом зеркале , линзе, проводить исследования по теме урока и выполнять решение задач.
Ожидаемый результат:
- проявление интереса к предметам естественно-математического цикла;
- понимание целостности окружающего мира при изучении физики;
- расширение интеллектуальных способностей и кругозора учащихся.
Средствами реализации программы курса является:
- создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса путем вовлечения его в учебную деятельность;
- стимулирование уч-ся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий;
- использование на занятиях различного дидактического материала, позволяющего уч-ся выбирать наиболее значимые для них виды и формы учебного содержания;
- проведение на занятиях занимательных опытов, что значительно усиливает интерес учеников.
Календарно – тематическое планирование занятий (34 часа )
№ урока | Дата проведения | Тема урока | Содержание учебного материала | Методы обучения | Формы организации познавательной деятельности (ФОПД) | Используемые ЦОР | Система контроля | Требования к уровню подготовки | |||
план | факт | базовому | повышенному | ||||||||
1 | 1 нед сен | Вводное занятие. Формирование групп. | Формирование творческих групп. Эвристическая беседа « Физика вокруг нас» | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Диск Физика 7 класс | само | Знать Уметь Понимать | Знать Уметь Понимать | ||
2 | 2 нед сен | Точность и погрешность измерений при изучении приборов: линейка, секундомер, мензурка. | Точность и погрешность измерений при изучении приборов: линейка, секундомер, мензурка. | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Диск Физика 8 | Само Взаимо- | Знать физические величины, простейшие приборы для измерения физических величин Уметь проводить измерения Понимать способы измерения | Знать цену деления приборов. Погрешность измерения шкалы прибора Уметь определять абсолютную погрешность шкалы прибора Понимать необходимость измерений с учетом погрешности | ||
3 | 3 нед сен | Лабораторная работа. Определение размеров малых тел | Лабораторная работа. Определение размеров малых тел | исследовательский | индив | Диск Физика 8 | учит | Знать способ рядов Уметь применять знания на практике понимать необходимость соблюдения правил техники безопасности | Знать способ рядов для определения диамера гороха Уметь применять знания на практике понимать необходимость соблюдения правил техники безопасности | ||
3 | 4 нед сент | Явление диффузии в быту и природе. | Явление диффузии в быту и природе | исследовательский | Фронт групп | Диск Физика 8 | Само Взаимо | Знать о молекулярном строении вещества Уметь на опыте демонстрировать явление диффузии Понимать значение диффузии в жизни человека | Знать явление диффузии Уметь описывать физическое явление Понимать от каких внешних условий зависит скорость диффузии | ||
4 | 1 нед окт | Механическое движение. Скорость равномерного движения | Механическое движение. Скорость равномерного движения | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Диск Физика 8 | Само Взаимо | Знать определение механического движения Уметь записывать формулу скорости равномерного движения Понимать важность знания единиц измерения | Знать способы измерения скорости тела Уметь записывать и выражать физические величины понимать необходимость применения знания в жизни | ||
5 | 2 нед окт | Равноускоренное движение тел | Равноускоренное движение тел | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Диск Физика 8 | Само Взаимо | Знать определение равноускоренного движения Уметь называть физические величины в формуле ускорения Понимать характеристики равноускоренного движения | Знать определение равноускоренного движения Уметь Применять знания в решении задач Понимать векторные и скалярные записи формул | ||
6 | 3нед окт | Масса тела и способы её определения. | Масса тела и способы её определения. Л/р "Определение массы различных тел". | Частично - поисковый | Фронт групп | Диск Физика 8 | Знать способы определения массы тела Уметь Применять знания в решении не сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | Знать способы определения массы тела Уметь применять знания в решении задач понимать важность применения знаний в жизни | |||
7 | 4 нед окт | Способы определения объёмов тел. | Решение задачи «Определение объёма человеческого тела» | исследовательский | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать физическую величину, единицы ее измерения Уметь определять понимать важность применения знаний на практике | Знать физическую величину, единицы ее измерения Уметь Применять знания на практикеприменения знаний на практике | ||
8 | 2нед нояб | Решение задач. Плотность вещества | Решение задач. Плотность вещества | исследовательский | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать способы определения плотности тела Уметь Применять знания в решении не сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | Знать способы определения массы и объёма тела Уметь применять знания в решении задач понимать важность применения знаний в жизни | ||
9 | 3 нед нояб | Сила. Динамометр. | Сила. Динамометр. Сложение сил | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать обозначение физических величин и единицы их измерения Уметь Записывать силу – векторную величину Понимать применение динамометра в быту | Знать сила – векторная величина Уметь зарисовывать вектор сила Складывать векторные величины Понимать, что действие динамометра основано на силах упругости пружины и силе тяжести тела | ||
10 | 4 нед нояб | Давление твердых тел | Давление. Способы и примеры увеличения и уменьшения давления в различных средах, различных приспособлениях и сооружениях. | Частично - поисковый | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать способы определения давления тела Уметь применять знания в решении не сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | Знать способы определения давления Уметь применять знания в решении задач понимать важность применения знаний в жизни | ||
11 | 1 нед дек | Давление жидкости на дно и стенки сосуда | Давление жидкости на дно и стенки сосуда | Частично - поисковый | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать Закон Паскаля Уметь применять знания в решении не сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | Знать Закон Паскаля Уметь применять знания в решении сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | ||
12 | 2 нед дек | Вес. Перегрузки. Невесомость | Вес. Перегрузки. Невесомость Отчего и как зависит вес человека?". | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать алгоритм решения задач Уметь применять знания в решении не сложных задач Понимать важность применения знаний в жизни | Знать формулу веса тела Уметь применять знания в решении сложных задач Понимать важность применения знаний в жизни | ||
13 | 3 нед дек | Роль силы упругости в природе и технике | Роль силы упругости в природе и технике | Частично - поисковый | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать о проявлении силы упругости в быту Уметь объяснять причину проявления силы Понимать важность научных открытий Уметь объяснять | Знать о проявлении силы упругости в быту Прменять знания в решении задач Понимать важность научных открытий | ||
14 | 4 нед дек | Проявление силы тяжести в природе и технике | Проявление силы тяжести в природе и технике Кто самый легкий? Кто самый тяжелый? | Частично - поисковый | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать о проявлении силы тяжестив быту Уметь объяснять причину проявления силы Понимать важность научных открытий Уметь объяснять | Знать о проявлении силы тяжести и силы упругости в быту Прменять знания в решении задач Понимать важность научных открытий | ||
15 | 2 нед янв | Сила трения в нашей жизни | Сила трения в нашей жизни От чего зависит сила трения и как её можно изменить? | исследовательский | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать о проявлении силы трения в быту Уметь объяснять причину проявления силы Понимать важность научных открытий | Знать о проявлении силы трения в быту Применять знания в решении задач Понимать важность научных открытий | ||
16 | 3 нед янв | Законы Ньютона | Законы Ньютона. Первый, второй и третий законы Ньютона Решение задач и тестов | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать о проявлении закона инерции в быту Уметь объяснять причину проявления силы Понимать важность научных открытий Уметь объяснять | Знать о проявлении закона инерциив быту Применять знания в решении задач Понимать важность научных открытий | ||
17 | 4 нед янв | Механическая работа и мощность | Механическая работа и мощность Формулы и единицы измерения Решение задач и тестов | Частично - поисковый | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать алгоритм решения задач Уметь применять знания в решении не сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | Знать формулу веса тела Уметь применять знания в решении сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | ||
18 | 1 нед февр | Простые механизмы в жизни человека | Простые механизмы в жизни человека | Частично - поисковый | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать примеры простых механизмов в быту Уметь определять точку опоры и плечи рычага | Знать правило моментов сил и условие равновесия рычага Уметь уравновешивать плечи рычага, записывать правило равновесия определять точку опоры и плечи рычага | ||
19 | 2 нед февр | Коэффициент полезного действия | Коэффициент полезного действия Лабораторная работа «Определение КПД наклонной плоскости « | Объяснительно - иллюстративный | Парн ,индивид | Диск | учит | Знать о полезной и затраченной работе Уметь записывать формулу КПД Понимать необходимость соблюдения правил техники безопасности при выполнении работы | Знать о полезной и затраченной работе Уметь применять формулу КПДдля решения задач Понимать необходимость соблюдения правил техники безопасности при выполнении работы | ||
20 | 3 нед февр | Механическая энергия вокруг нас. | Механическая энергия вокруг нас. | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать понятие о потенциальной и кинетической энергии Уметь объяснять закон сохранения механической энергии Понимать закон сохранения механической энергии в жизни | Знать понятие о потенциальной и кинетической энергии Уметь объяснять закон сохранения механической энергии Уметь применять знания в решении задач | ||
21 | 1 нед март | Колебательное движение | Колебательное движение Период колебаний физического и математического маятника | Частично - поисковый | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать понятие о колебательном движении Уметь объяснять колебательный процесс, его причину | Знать Формулу периода колебаний физического и математического маятника Уметь применять знания на практике | ||
22 | 2 нед март | Колебательное движение | Колебательное движение Период колебаний физического и математического маятника Лабораторная работа «Определение периода колебаний математического маятника» | Объяснительно - иллюстративный | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать алгоритм решения задач Уметь применять знания в решении не сложных задач понимать важность применения знаний в жизни | Знать формулу периода колебания математического и физического маятника Уметь применять знания в решении сложных задач Понимать важность применения знаний в жизни | ||
23 | 3 нед март | Световые явления в нашей жизни | Отражение и преломление света «Сломанная» ложка | Частично - поисковый | Индив | Диск | Само Взаимо | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь определять законы отражения и преломления на практике | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь определять законы отражения и преломления на практике | ||
24 | 1 нед апр | Плоское зеркало | Плоское зеркало Свет мой, зеркальце, скажи… Что такое свет? | проблемн | Фронт групп | Физика 8 | Само Взаимо | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь строить изображение ,используя законы отражения | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь применять законы отражения и преломления на практике | ||
2 нед апр | Вогнутое зеркало | Вогнутое зеркало | проблемн | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь строить изображение ,используя законы отражения | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь применять законы отражения и преломления на практике | |||
25 | 3 нед апр | Линза Ход лучей в линзе | Линза Ход лучей в линзе | Частично - поисковый | Парный индив | Физика 8 | Само Взаимо | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь применять законы отражения и преломления на практике | Знать о проявлении световых явлений в жизни ход лучей в линзе Уметь применять законы отражения и преломления на практике | ||
26 | 4 нед апр | Построение изображений в линзе | Построение изображений в собирающей линзе Три « замечательных луча» | проблемн | Парный индив | Диск | Само Взаимо | Знать ход лучей в линзе Уметь применять законы отражения и преломления на практике | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь применять законы отражения и преломления на практике | ||
27 | 1нед май | Глаз человека | Глаз человека | исследовательский | индив | Физика 8 | Само Взаимо | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь объяснять строение глаза | Знать строение глаза и получение изображения тел в глазу человека Уметь применять законы отражения и преломления на практике | ||
28 | 2 нед май | Как видят животные и насекомые? | Как видят животные и насекомые? | исследовательский | индив | Диск | Само Взаимо | Знать о проявлении световых явлений в жизни Уметь объяснять строение глаза | Знать строение глаза и получение изображения Уметь предъявлять дополнительный материал по теме урока | ||
29 | 3 нед май | Фотоаппарат. Очки. Лупа | Фотоаппарат. Очки. Лупа | исследовательский | индив | Физика 8 | Само Взаимо | Знать ход лучей в линзах Уметь рисовать ход лучей в линзах Понимать принцип действия оптических приборов | Знать законы оптики Уметь рисовать ход лучей в линзах Понимать принцип действия оптических приборов | ||
30 | 3нед май | Цвета тел | Цвета тел. Разложение белого света Радуга и мираж. | проблемн | Фронт групп | Диск | Само Взаимо | Знать о разложении белого света на составные цвета радуги Уметь объяснять порядок цветов в спектре Понимать важность научных трудов | Знать причину разложении белого света на составные цвета радуги Уметь объяснять порядок цветов в спектре Понимать сложную структуру света | ||
31 | 4 нед май | Творческие работы учащихся | Защита творческих работ учащихся | исследовательский | индив | Физика 8 | учит | Уметь предъявлять творческий материал | Уметь Уметь предъявлять творческий материал | ||
32 | 4 нед май | Творческие работы учащихся | Защита творческих работ учащихся | исследовательский | индив | Диск | учит | Уметь предъявлять творческий материал | Уметь ь предъявлять творческий материал | ||
Всего 34 урока | Резерв 2 урока | ||||||||||
Список литературы.
1) для учителя:
Программы факультативных курсов по физике (2ч), Москва, «Просвещение».
М.Е. Тульчинский «Занимательные задачи-парадоксы и софизмы».
А.Е. Марон «Дидактический материал-7-8 класс»; «Задания по физике».
В.А. Буров, А.И. Иванов «Фронтальные экспериментальные задания по физике-7-8 класс».
2) для учащихся:
Я.И. Перельман «Занимательная физика» (1-2ч).
М.И Блудов «Беседы по физике»
А.С. Енохович « Справочник по физике и технике»
И.И. Эльшанский «Хочу стать Кулибиным»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21800-programma-predmetnogo-kruzhka-dlja-uchaschihs
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Трудовое воспитание и развитие ответственности через образовательную систему»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: содержание и технологии введения»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.