План-конспект занятия «Англоговорящие страны»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент, формирование установки на восприятие учебного материала

(1 мин)

Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.

Good morning. Nice to meet you. How are you?

I hope you are well today.

What date is it today? Who is absent today? (Слайд 2)

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Речевая зарядка

(2 мин)

Учитель проводит речевую зарядку с помощью стихотворения:

Look at the blackboard. You can see the poem. Read and translate it. (Слайд 3)

Up, down, up, down,

Which is way

To London town?

Where? Where?

Up in the air,

Close your eyes –

And you are there.

Учащиеся читают и переводят стихотворение.

Целеполагание и мотивация

(3 мин)

Учитель мотивирует познавательную деятельность учащихся, задает вопросы, направляя учащихся к формулированию темы урока:

T: Children, look at the pictures with symbols and try to guess the name of the country.(Слайды 4-12)

You are right. You see the national symbols

of Canada, Australia, the USA, the UK. And what language do people speak in these countries?

You are quite right. They speak English.

Guess the theme of our lesson then.

Учительраздаетлистысамооценивания.

Don’t forget to complete your «Check out yourself list - Smilights» (Приложение1)

Учащиеся отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

The theme is “ENGLISH – SPEAKING COUNTRIES”.

Учащиеся получают листы, где сами оценивают свою работу при выполнении каждого задания в течение урока.

Проверка домашнего задания

( 7 мин)

Проверяет знание слов предыдущего урока, предлагая выполнить задание на интерактивной доске.

1. Look at the board. What can you see on the board? Repeat these words after me together. Russian and English words are mixed. (Приложение 2) Find the pair of these words. Look atthe board andcheck.(Слайд 13)

2. Далее учитель проверяет диалоги, которые дети составили дома.

Act out your own dialogues. Imagine you are at a souvenir shop in the UK. Hang on the board the pictures of souvenir from England.

Учащиеся повторяют слова за учителем. Соединяют слово и перевод.

Затем сверяют свои ответы с ответами на интерактивной доске.

Ученики инсценируют составленные дома диалоги и вывешивают на доске картинки с изображением сувениров Великобритании.

Актуализациязнаний

(4мин)

1.Учительпредлагаетрешитьребусы, которыепредставленынаинтерактивнойдоске. (Слайды 14-16)

Look at the board and make the rebuses. Let’s read the answers.

Учащиеся разгадывают ребусы

Усвоение новых знаний. Работа с текстом

(10мин)

Look at the map and listen to me. (Слайд 17)

Great Britain is the largest country of the British Isles. It consists of three countries: England, Scotland and Wales. These countries have their own symbols. Thesymbol ofEngland isred rose. Thesymbol ofWales isdaffodil. (Слайд 18)

Please, try to guess the symbol of Scotland. (ВидеороликоШотландии)

You are quite right. The symbol of Scotland is thistle.

Let’s listen to the text. (Приложение 3)

Учащиеся просматривают видеоролик и отгадывают символ Шотландии.

Учащиеся получают набор карточек с предложениями, из которых необходимо составить прослушиваемый в записи текст о символе Шотландии.

Зарядка для глаз

(1 мин)

Look left, look right

Look up, look down

Look around.

Look at your nose

Look at that rose

Close your eyes

Open, wink, wink and smile.

Your eyes are happy again. (Слайд 19)

Один из учеников проводит зарядку для глаз.

Обобщение изученного материала

(10 мин)

Физкультминутка

«Clap your hands»

мин)

1.READ and COMPLETE in the PLURAL (Слайд 20)

2.Look at the board and listen about the “Plural form of the nouns “ (Bидеоролик)

3. Look at the board. These are the words in singular. Make up the plural form of the letters in your cards.(Слайд 21)

4. MATCH the PICTURE with the WORD.

(Слайд 21)

5.Учитель предлагает ученикам выполнить зарядку «Clap yourhands» (видеоролик)

6. Look at the board. Do the tasks. (Слайды 22-24)

Учащиеся читают предложения, образуя множественное число. Затем осуществляют самопроверку.

Учащиеся смотрят видеоролик об образовании множественного числа существительных.

У каждого учащегося на парте карточки с буквами, из которых они складывают существительные-исключения во множественном числе.

Учащиеся сопоставляют слова с картинками.

Учащиеся выполняют зарядку под музыку

Учащиеся выполняют задания, представленные на интерактивной доске.

Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок

(3 мин)

Подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.

What did we do? What was difficult? Did you like our lesson?

Don't forget to hang on a magnetic board the final smaylik.

Высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.

Каждый учащийся подсчитывает плюсы и приклеивает итоговый смайлик в «Уголок наших успехов»

Домашнее задание

(2 мин)

Проектная работа

Предлагает записать домашнее задание и объясняет его.

Let’s write down your homework.

Учитель объясняет порядок выполнения мини-проекта дома.

Задание: сделать похожую диаграмму про систему образования в России. Сделатьнебольшуюпрезентациюсвоегопроектакследующемууроку.

Make a presentation about English speaking country. Be ready to represent your projects at the next lesson.

Благодарит за урок. Прощается.

Thankyou for yourwork. The lesson is over. Goodbye. See you later. (Слайд 25)

Записывают домашнее задание.

Goodbye.