Конспект интегрированного занятия по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста «Принимаем гостей»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Школа № 1150 имени героя Советского Союза К.К.Рокоссовского»

дошкольное отделение

корп. 1631

Образовательная область: Познавательное развитие

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 2-ой младшей группы (3-4 года)

Тема: «Принимаем гостей»

Подготовила и провела:

воспитатель группы № 10

Титова Г.В.

Москва. Зеленоград 2016 год

Цель:Экспериментирование с развитием сюжета и со словом (словообразование при помощи префиксов). Экспериментирование с мукой и жидкостью.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать учить составлять рассказ с изменением сюжета с опорой на наглядность (опорные картинки).

- Формировать навыки образовывать слова при помощи префиксов.

Развивающие:

- Развивать познавательные способности, творческую активность, коммуникативные навыки.

- Побуждать к исследовательской деятельности через экспериментирование различными объектами (мука и жидкость).

- Развивать чувство языка.

- Активизировать память, внимание, мышление.

Воспитательные:

- Закреплять правила поведения с гостями, воспитывать внимательное отношение к другим людям.

- Воспитывать интерес к родному языку

Словарная работа:обогащать словарь детей глаголами: насыпал, досыпал, пересыпал, отсыпал, налил, перелил, вылил, положил, переложил, клал, пошли, приехала, подарили, ловила, поливала, месили, замесили и др. Активизация прилагательных: синяя, голубой, разноцветные, рассыпчатая, длинные, хитрая, рыжая, красивые, яркие, веселый, полный, пустой, неполный, вкусный и др.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: опорные картинки, слайды, кухонная посуда, кухонная утварь, продукты.

Предварительная работа:

- составление рассказов по опорным по опорным картинкам «Таня и ее гости»;

- приготовление каши для гостей по рецепту (с опорой на слайды);

- изготовление ярких коробок для подарков;

- изготовление пригласительных билетов для гостей Тани;

Методы и приемы:

- словесный: беседа, словесные игры «Придумай продолжение», «Придумай слово», вопросы к детям,

- практический: создание проблемной ситуации, практическая совместная деятельность воспитателя и детей.

- наглядный: рассматривание опорных картинок и слайдов.

- игровой: физкультминутка «Полетаем как бабочки»

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие.

Ход организованной образовательной деятельности:

I часть введение в ситуацию.

Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, сегодня мы расскажем, как наша знакомая девочка Таня гостила летом у бабушки.

Дети составляют рассказы по опорным картинкам, продолжая и развивая сюжет по следующим направлениям «Таня помогает бабушке», «Таня и бабушка идут в лес», «День рождения Тани», «День рождения бабушки» (2-3 рассказа).

II часть. Исследовательская деятельность с мукой.

- Сейчас весна, и Таня живет в городе с папой и мамой. Сегодня у мамы день рождения! Как вы думаете, что нужно сделать Тане, чтобы порадовать свою маму? (Ответы детей: сделать подарок, купить сладости, приготовить салат, пирог и т.д.)

- Все верно. Но Таня просит нас помочь испечь для мамы пирог. Из чего пекут пироги? (Ответы детей: из муки, теста, и т.д.)

- Посмотрите, здесь на столе находится мука. Давайте попробуем слепить пирог.

Воспитатель приглашает нескольких детей, и они пробуют взять муку в ладошки, но ничего не получается.

- Почему пирог не получается? (Ответы детей: мука рассыпчатая, не липкая)

- Расскажу вам секрет: чтобы мука превратилась в тесто, нужно добавить в нее жидкость. Какие жидкости вы знаете? (Ответы детей: вода, молоко, кефир, ряженка, компот)

- Да, ребята, много вы знаете жидкостей. Совсем забыла, бабушка Тани нам в помощь прислала рецепт. Но для начала предлагаю размяться и вспомнить, как летают веселые бабочки в деревне у бабушки Тани.

III часть. Динамическая пауза. Игра «Полетаем как бабочки»

Дошкольники под задорную музыку выполняют произвольные движения, имитируя полет бабочки.

- Вы отлично двигались. Теперь пора приниматься за работу – нужно испечь пирог для мамы Тани.

IV часть. Изучение рецепта для изготовления праздничного пирога. Исследовательская деятельность.

- Давайте внимательно посмотрим на экран. Прочитайте 1 страницу рецепта.

Один ребенок «читает» рецепт (произносит, что нарисовано), другие дети – приносят необходимую кухонную утварь.

- Какие продукты нужны нам для приготовления? Посмотрим следующий слайд. Аналогично проводится данная работа (один «читает» - другие дети – приносят).

Воспитатель четко произносит глаголы с различными приставками и проделывает действия, чтобы все дети смогли увидеть:

- Насыпаем, досыпаем, пересыпаем, высыпаем муку

- В другую миску кладем сметану. Что я делаю? (Ответы детей: кладете). А что я сделала? (Ответы детей: Положила)

- Что я сделала с яйцом? (Ответы детей: Разбила, вылила)

Далее воспитатель предлагает одному из дошкольников перемешать содержимое в миске.

- Пока Егор (Антон, Дима) перемешивает яйца, мы будем отмерять сахар.

- Насыпаем, досыпаем, пересыпаем, высыпаем сахар.

- Теперь нужно яйца и сметану добавить в муку (вылить). Что мы делаем? (Ответы детей: выливаем, переливаем, доливаем)

- Как вы думаете, что нужно добавить, чтобы пирог был еще вкуснее? (Ответы детей: изюм, сладости, фрукты, варенье и др.)

- Действительно, если в наш пирог добавить изюм, то пирог станет еще лучше. - Как вы думаете, Тане понравится наша идея?(Ответы детей: Да, конечно, будет вкусно).

Далее воспитатель предлагает одному ребенку пересыпать изюм в миску.

- Что Катя (Маша. София) сделала с изюмом?(Ответы детей: в стакан насыпала, в миску пересыпала)

- Теперь месим тесто. Месили, месили и замесили. Перекладываем тесто в форму. Что мы делаем? (Ответы детей: перекладываем тесто в форму)

- Перекладывали, перекладывали и переложили все тесто форму.

- Пока мы делали тесто, сколько много новых слов узнали и придумали:

- Сахар и муку сыпали, пересыпали, насыпали, высыпали, досыпали. (Дети повторяют за педагогом).

- Яйца и сметану выливали, доливали и переливали (/-/)

- Тесто перекладывал и переложили. Что делали? Что сделали?

V часть. Игровое упражнение «Убираем рабочее место»

- Как вы думаете, мама Тани будет довольна такому сюрпризу? Ей понравится пирог? День рождения пройдет весело?

- Только наше рабочее место испачкано. Что делать? (Ответы детей: убрать, помыть, почистить и др.)

- Сейчас забираем кухонную утварь, ее необходимо помыть. Девочки моют посуду, а мальчики вытирают. И на кухне будет чисто.

Дети выполняют упражнение.

VI часть. Подведение итогов НОД.

- Вы очень хорошо сегодня занимались, придумали хорошие предложения. Что мы сегодня сделали для девочки Тани? (Ответы детей: помогли ей испечь пирог для мамы).

Теперь пирог отправим в духовку на кухню, и когда все будет готово, подарим его маме Тани.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218414-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-rechev