Конспект занятия по ознакомлению детей с художественной литературой

1. ФИО автора: Фаломичева Ольга Газисовна

2. Место работы, город: МБДОУ «Детский сад № 111», г. Дзержинск

3. Должность: воспитатель

Конспект занятия по ознакомлению детей с художественной литературой

Тема: «Рассказывание детям сказки «Репка»

Iмладшая группа

Цели:

учить детей внимательно слушать сказку, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра, выполнять действия, о которых говорится в театре;

вызвать желание послушать сказку еще раз;

правильно пользоваться предлогом «за»;

воспитывать желание оказывать помощь.

Словарная работа:

«большая-пребольшая», «тянет-потянет», «не могут», «за».

Предварительная работа:

д/игра «Есть у нас огород», рассматривание иллюстраций.

Методические приемы:

художественное слово, вопросы, поощрение, имитационные движения.

Материал:

фигурки настольного театра, фланелеграф.

Ход занятия

Воспитатель начинает занятие с комплекса пальчиковой гимнастики:

«Мышка мылом мыла лапку-

Каждый пальчик по порядку.

Вот намылила большой,

Сполоснув потом водой,

Не забыла и указку-

Смыв с нее и грязь, и краску.

Средний мылила усердно-

Самый грязный был, наверно.

Безымянный терла пастой-

Кожа сразу стала красной.

А мизинчик быстро мыла.

Очень он боялся мыла». (Выполняют массаж пальцев).

- Молодцы, дети.

- Дети, вы любите слушать сказки? (Да)

- Сейчас я расскажу вам русскую народную сказку «Репка».

«Тише-тише-тишина.

Сказка к нам идет сама.

Ветерком прохладным вея,

В сказку дверь открыла фея».

Не торопясь, воспитатель рассказывает сказку, сопровождая рассказ демонстрацией фигурок настольного театра и воспроизведением некоторых действий сказочных персонажей.

- Дети, вам понравилась сказка? (Да).

Физкульт минутка

- Ребята, покажите, как тянули репку. (Тянут-потянут, тянут-потянут, вытянули репку. (2-3 показа).

- Молодцы!

- Репка была большая – пребольшая.

- Покажите, какая…(Дети разводят руки в стороны, «большая-пребольшая репка»).

- Молодцы!

- Малыши, помогите мне рассказать о том, кто тянул репку.

«Мышка за ….» (воспитатель показывает кошку, дети отвечают: «За кошку»).

«Кошка за ….» (воспитатель показывает Жучку, дети отвечают: «За Жучку»).

«Жучка за …» (воспитатель показывает внучку, дети отвечают: «За внучку»).

«Внучка за …» (воспитатель показывает бабку, дети отвечают: «За бабку»).

«Бабка за …» (воспитатель показывает дедку, дети отвечают: «За дедку»).

«Дедка за …» (воспитатель показывает репку, дети отвечают: «За репку»).

«Тянут-потянут и вытянули репку».

- Молодцы! Все дружно вытянули большую-пребольшую репку.

Воспитатель еще раз рассказывает сказку, дети повторяют за воспитателем отдельные слова и фразы. Используется фланелеграф.

- Вот и сказки конец! А кто слушал – молодец!

Рефлексия

Игра детей с фигурками настольного театра.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218557-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-detej-s-h