- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коммуникация «Развитие речи: расскажи по картинке «кошка с котятами»
556
0
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің Технологическая карта организационной технологиялық қартасы учебной деятельности для
_________________ тобы үшін старшей группы
Білім беру салалары: «Коммуникациия»
Бөлім: Развитие речи
Тақырып: расскажи по картинке «кошка с котятами»
Мақсаты: Учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картинке: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида.
Билингвалды компонент: мысық - кошка
Әрекет кезеңі | Тәрбиешінің әрекеттері | Балалардың әрекеті |
Мотивациялық – қозғаушы | На стенде картина «Кошка с котятами». Воспитатель предлагает рассмотреть картину. | Дети рассматривают картину. |
Ұйымдастырылған-ізденіс | Воспитатель обращается к детям с вопросами: Как называется эта картина? Расскажите о кошке. Какая она? Посмотрите на котят. Что можно о них сказать? Какие они? Чем отличаются катята друг от друга, что у них разное? Чем похожи все котята? Билингвальный компонент:мысық - кошка Как вы думаете, кто оставил карзину с нитками? Что же здесь случилось? ФИЗМИНУТКА А сейчас придумайте рассказ по этой картинке. Сначала расскажите, кто оставил здесь корзину с нитками, а потом что ппроизошло после этого. Ребята, как мы позовем к себе котенка? Какой звук слышится в конце? Послушайте какой звук я скажу «С»? Теперь послушайте другой звук «З»? | «Кошка с котятаим» Большая , пушистая. Отличаются цветом Они все маленькие, одной величины. Каждый ребенок рассказывает свой рассказ. Кис –кис. Звук с-с-с Звук з-з-з |
Рефлекстік- түзетуші | Игра «Комыары и осы» Что мы с вами сегодня делали на занятии? | Играют в игру. Отвечают воспитателю. |
Күтілетің нәтиже/Ожидаемый результат:
Білу керек/Знать: какотмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида.
Білді/Иметь: навык придумывать концовку для рассказа.
Айта,қолдана алады/Уметь: составлять небольшой сюжетный рассказ по картинке.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218570-kommunikacija-razvitie-rechi-rasskazhi-po-kar
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.