Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе ДОУ

Автор (инициалы полностью):

 Дементьева Олеся Валентиновна

Должность:

 Воспитатель

Место работы:

 МБДОУ «Детский сад № 2»

Месторасположение:

 Пермский край, г.Губаха

Адрес эл. почты

 repina-107@mail.ru

Название материала:

 Педагогический проект «Развивающая предметно-пространственная среда старшей группы ДОУ»

Номинация:

 Методические разработки / Проектная деятельность

Возрастная группа:

Старшая группа

Разделы

Содержание

I. Название проекта

Дом, в котором мы живем

II. Тип проекта

Педагогический

III. Участники проекта

Педагоги, родители, дети.

Целевая группа: дети старшей группы

IV. Масштаб проекта

Краткосрочный

V. Основание для разработки

Результаты анализа развивающей предметно-пространственной среды показали, что:

в групповых помещениях старшего дошкольного возраста наблюдается перенасыщенность предметного материала, что затрудняет ребенку сделать выбор, рассеивает внимание, не позволяет педагогу продуктивно организовать и сопровождать индивидуальную увлеченность ребенка;

отмечается недостаток игрушек-моделей, сборных моделей, игрушек - трансформеров, макетов сооружения;

отмечается недостаток материалов и оборудования для познавательно - исследовательской деятельности (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними);

имеется недостаток образно-символического материала: наглядно-графических моделей устройства сложных предметов, связей между явлениями природного и социального мира; наглядно-графических моделей пространства (карты, атласы);

недостаточно иллюстративных изданий познавательного и энциклопедического характера.

Таким образом, был выявлен ряд проблем:

Как в полной степени реализовать требования к вариативности и доступности среды, трансформируемости пространства, насыщенности развивающей среды? А именно:

отсутствие продуманного планирования изменения среды (фиксирование изменений развивающей среды в соответствии с комплексно-тематическим планированием);

не всегда соблюдается принцип активности детей в преобразовании развивающего пространства;

недостаточно современного интерактивного оборудования.

VI. Цель проекта

Организация развивающей предметно-пространственной среды старшей группы МБДОУ «Детский сад № 2», способствующей полноценному развитию детей с учетом их потребностей и интересов, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

VII. Задачи

Изучить требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде ДОУ;

Проанализировать и оценить состояние развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе МБДОУ «Детский сад № 2»;

Спроектировать развивающую предметно-пространственную среду в соответствии с требованиями ФГОС.

VIII. Стратегия и механизм реализации

План реализации проекта:

I этап: Подготовительный (5.09. – 7.09) .

Изучение нормативных документов, регламентирующих выбор оборудования, учебно-методических и игровых материалов; современных научных разработок в области развивающей среды для детей дошкольного возраста.

Анализ условий, которые должны быть созданы в соответствии с современными стандартами, предъявляемыми нормативными документами.

Изучение особенностей группового помещения, выявление особенностей зонирования в соответствии с возрастом воспитанников и составление перечня необходимого оборудования в игровых центрах.

II этап: Основной (8.09. – 15.09).

Разработка проекта: « Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО». Составление рабочего плана реализации проекта.

Проведение консультации родителей на тему: «Возрастные особенности детей дошкольного возраста 5-6 лет  и стиль оформления группового помещения». Сотрудничество с родителями.

Подбор и приобретение необходимых игрушек, дидактических пособий, детской и игровой мебели и игровых уголков.

Рациональное расположение центров по разным видам детской деятельности согласно рекомендациям и принципам построения развивающей среды.

Работа по созданию развивающей среды в групповой комнате.

Создание развивающей среды,  в групповой комнате в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

III этап: Заключительный (15.09 – 16.09)

Завершение создания развивающей предметно-пространственной среды в группе, отвечающей современным требованиям ФГОС.

Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

Обобщение положительного опыта. Презентация проекта. Представление результатов работы в МБДОУ.

IX. Результаты

Изучены новые подходы в организации развивающей предметно- пространственной среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников.

Организована развивающая предметно-пространственная среда согласно требованиям ФГОС, которая способствует полноценному развитию детей с учетом их возрастных потребностей и интересов.

Сформированы понятия: развивающая предметно-пространственная среда, принципы, функции развивающей предметно-пространственной среды, а также практические навыки в построении в группах развивающей среды соответственно ФГОС.

X. Трансляция проекта

Трансляция проекта в интернет источниках.

XI. Дальнейшее развитие проекта

Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в остальных возрастных группах МБДОУ «Детский сад № 2»: вторая младшая группа, средняя группа, подготовительная к школе группа.