Конспект зантятия по ФЭМП

Іс- әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиушінін іс- әрекеті Действия воспитателя

Балалардын іс-әекеті

Действия детей

Мотивациялық –қозғаушы

Сюрпризный момент. Педагог находит у себя на столе звёздочку, показывает детям.

Посмотрите, к нам с неба звёздочка упала. Она , наверное заблудилась. Нам нужно объяснить звёздочке, в какое время суток мы можем её увидеть на небе. И обязательно помочь звезде попасть к себе домой, на небо, а помогут нам в этом волшебные картинки.

Проявляют интерес, рассматривают звёздочку.

Іздену-ұйымдастырушы

Приглашает детей поработать с картинками у доски.

Рассмотрите картинки и определите, где на картинках художник изобразил утро, где день, где вечер и почему. Смотрите, наша звёздочка улетела на небо!

Работа с раздаточным материалом. На нижнюю полочку ставит 3 медведя, а на верхнюю- 4 белочки.

Задаёт вопросы:

Сколько медведей?

Сколько белочек?

Кого больше (меньше): медведей или белочек?

Какое число больше: 3 или 4? Какое меньше: 4 или 3?

Что надо сделать, чтобы медведей и белочек стало поровну?

Сколько стало мишек?

Как получилось 4 мишки?

Сколько теперь белочек и мишек?

Игра «Сосчитай и дорисуй». (стр. 10 )

Предлагает посчитать тюбетейки и сапоги.

Сколько тюбетеек?

Сколько сапог?

Чего больше, чего меньше?

Что надо сделать, чтобы тюбетеек и сапог стало поровну, по пять?

После того как дети наклеят один сапог, уточняет, что сапог и тюбетеек поровну, по пять.

Работа в тетради (стр. 10 № 2)

Игра «Закончи предложение»

Спим мы ночью, а делаем зарядку …

Завтракаем мы утром, а обедаем…

Обедаем мы днём, а ужинаем…

Ужинаем мы вечером, а спим…

Ребята, сколько частей в сутках?

Назовите части суток по порядку.

Билингвалдық компоненті: таңертең- утро, кеш- вечер, бес- пять

Физминутка «Вороны».

Вот под ёлочкой зелёной

Скачут весело вороны.

Кар- кар- кар, кар- кар- кар!

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали.

Кар- кар-кар, кар-кар-кар!

Только к ночи умолкают

И все вместе засыпают.

Игра « Считай и рисуй» (Раб. Тет. Стр. 11 №3)

Читает стихотворение.

Раз, два, три, четыре, пять,

Можно всё пересчитать:

Сколко птиц у деда в клетке

И синиц в саду на ветке.

Раз, два, три, четыре, пять,

Можно все пересчитать!

Задаёт вопросы и даёт задание:

Сколько птиц в клетке?

Сколько птиц на дереве?

Где птиц, больше?

Нарисуйте в прямоугольнике под клеткой столько кружков, сколько птиц в клетке.

Нарисуйте в прямоугольнике под деревм столько кружков, сколько птиц на дереве.

Сравните кружки в прямоугольниках.

Что можно сказать об их количестве?

Проводит индивидуальную работу.

Игра «Закрась правильно» (раб.тет. стр. 11 №4)

Читает стихотворение:

Азамат, Марат, Айдар

Пришли вместе на базар

Каждый выбрал по рубашке.

Кто в какой будет ходить?

У Азамата зелёная рубашка. Справа от Азамата стоит Марат в жёлтой рубашке, а слева от Азамата стоит Батыр в красной рубашке.

Задание: раскрасить одежду мальчикам: мальчику слева- красным цветом, справа- жёлтым, посередине- зелёным.

какого цвета рубашка у мальчика слева, справа, посередине?

Работают с картинками, определяют части суток и объясняют свой выбор: это утро, потому что … .

Вместе с педагогом считают медведей, сравнивают количество медведей и белочек, 3и 4.

Далее выясняют, для того чтобы стало поровну, нужно поставить ещё 1 медведя, либо убрать 1 белочку. Решают добавить ещё 1 медведя.

Четыре.

Добавили 1 медведя к трём медведям.

Мишек и белочек теперь поровну: 4 белочки и 4 медведя.

Считают предметы, тюбетеек 5, сапог четыре.

Тюбетеек больше, чем сапог, а сапог меньше, чем тюбетеек.

Надо наклеить один сапог.

Сопоставляют части суток с картинками. Соединяют рисунки.

Слушают, продолжают предложение:

Утром

Днем

Вечером

Ночью

Четыре

Утро, день, вечер, ночь.

Повторяют:таңертең- утро, кеш- вечер, бес- пять

Выполняют соответствующие движения: бегают, размахивая руками, садятся на корточки, кладут руки под щеку и «засыпают»,

Слушают.

Отвечают на вопросы: птиц в клетке четыре, на дереве пять.

На дереве птиц больше, а в клетке меньше.

Выполняют задание.

В левом прямоугольнике кружков меньше, чем в правом, а в правом- больше, чем в левом.

Слушают стихотворение и задане к нему, раскрашивают рубашки.

Слева- красная рубашка, справа- желтая, посередине- зелёная.

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Сколько вы насчитали тюбетеек?

Сколько насчитали сапог?

Что вы сделали, чтобы тюбетеек и сапог стало поровну?

сколько частей в сутках? Назовите их.

Сравнивают свою работу с образцом педагога.

Пять

Четыре

Дорисовали один сапог.

Четыре- утро, день, вечер, ночь.