Методическая разработка мероприятия Форум молодежного ученического актива Усть-Кутского муниципального образования

Методическая разработка мероприятия

Форум молодежного ученического актива

Усть-Кутского муниципального образования

Автор: Ренкас Ольга Сергеевна

Педагог-организатор

МОУ ДОД ДЮЦ УКМО

г. Усть-Кут Иркутская область

Руководитель общественного молодежного парламента

Пояснительная записка

Молодежная политика это целый комплекс экономических, социальных вопросов, проблем демографии, науки, образования, жилищной политики. Это продолжение стратегической линии на инвестиции в человеческий капитал. Те, кому сегодня 15 лет, в 40 станут главными действующими лицами в нашей стране по реализации планов и проектов развития России, укрепления гражданского общества. Молодежь наиболее динамичная и в то же время наиболее уязвимая часть общества. С одной стороны, она способна на многое. Может сделать страну по-настоящему успешной и конкурентноспособной, но требует поддержки, поощрения, создания здоровой жизненной среды и надежных социальных гарантий. Требует молодежь и организации, определенного обучения и направленности для своей энергии. Для этого создаются различные молодежные органы самоуправления в образовательных организациях, которые занимаются общественной и волонтерской деятельностью, проводят различные акции. Для того, что бы эта деятельность была более результативной необходима определенная подготовка.

Общественный молодежный парламент «Прометей», который работает при поддержке городской администрации и отдела по молодежной политике и является организатором фестиваля органов самоуправления, взял на себя ответственность провести его в 2015 году в форме квест-игры. Команды должны пройти по определенному порядку все туры, на которых они должны, во-первых, научиться чему-то, во-вторых, продемонстрировать это. Каждый тур оценивается, победитель определяется по суммарному количеству баллов.

Цель:

Поддержка молодёжного движения, ученического самоуправления в образовательных организациях.

Задачи:

формирование лидерских качеств у молодежи в возрасте 14-18 лет;

формирование устойчивого интереса учащейся молодежи к общественной жизни;

поддержка общественных молодежных организаций и объединений, ученического самоуправления в образовательных организациях;

сотрудничество с органами местного самоуправления в области молодежной политики;

Сплочение участников органов самоуправления всех образовательных учреждений;

Обучение методам проведения общественных работ по информированию и пропаганде в образовательных организациях; среди молодежи города; для различных аудиторий.

Участники фестиваля:

Органы ученического самоуправления образовательных организаций, молодежные общественные организации и объединения. Представительство (делегация) – до 8 человек.

Порядок проведения:

1. Регистрация участников.

2. Открытие:

Перекличка (визитка команды). Каждая прибывшая команда представляет себя в течении 1-2 минут.

Формирование новых команд.

При регистрации каждый участник команды получает карточку с номером от 1 до 8. Каждое число соответствует номеру новой команды, в которой участник и будет проходить все туры фестиваля.

Вручение маршрутных листов. Знакомство с планом фестиваля.

Маршрутный лист команды

«______________________________________________________»

3. Прохождение туров:

После получения маршрутных листов, команды расходятся по турам. Туры фестиваля включают в себя обучение и выполнение задания. На каждом туре ребят встречают ведущие, в их задачу входит: провести краткое обучение, дать задание, оценить работу команды.

Туры фестиваля:

Акция «Флэшмоб»

Флешмо́б или флэшмоб (от англ. Flashmob flash - вспышка; миг, мгновение; mob - толпа; переводится как «мгновенная толпа» — заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей появляется в общественном месте, выполняет заранее оговоренные действия (сценарий) и затем расходится. Сбор участников флешмоба осуществляется посредством связи (в основном это Интернет).

Среди возможных вариантов участники флешмобов часто ищут:

развлечение;

почувствовать себя свободным от общественных стереотипов поведения;

произвести впечатление на окружающих;

самоутверждение (испытать себя: «Смогу ли я это сделать на людях?»);

попытка получить острые ощущения;

ощущение причастности к общему делу;

получить эффект, как от групповой психотерапии;

эмоциональная подзарядка;

приобретение новых друзей.

Общепринятые правила флешмоба:

Никто из участников не платит и не получает денег.

Действие должно казаться спонтанным.

Должно сложиться впечатление, что мобберы — такие же случайные прохожие, как и все.

Сценарий чаще всего имеет абсурдный характер (действия мобберов не должны поддаваться логическому объяснению, за исключением танцевального флешмоба).

Флешмоб должен вызывать недоумение, а не смех (все участники должны делать все с серьёзным видом).

Флешмоб не должен содержать рекламу или же её элементы, акции не принуждают к голосованию за кого-либо.

Задание: Организовать и провести флешмоб.

Оценка тура:

Удовлетворительно,

Хорошо,

Отлично

Мастер-класс

Слово «мастер-класс» пришло к нам из английского языка, а именно master (мастер, человек, обладающий знаниями и опытом в определенной области) и class (занятие, урок). Сегодня это слово получило большое распространение, теперь им называют даже самые обычные семинары.
В обычной жизни мастер-класс проходит в виде семинара. То есть «преподаватель» пытается донести до «студентов» весь свой опыт, показывая все на наглядном примере. В этом случае подобные занятия очень похожи на курсы повышения квалификации.
Существуют и специальные мастер-классы для профессионалов. В этом случае люди могут ознакомиться с авторскими методиками и наработками, а также узнать о появившихся новых технологиях.
Таким образом, мастер-класс проводят известные действующие специалисты, которые делятся с обучающимися уникальной методикой, разработанной и внедренной именно ими. Эти мастера делятся со своими коллегами собственным опытом, а также помогают найти недостатки в работе.
Мастер-класс позволяет преподавателю передать опыт и знания своим ученикам. А благодаря тому, что подобные занятия предполагают прямой и комментируемый показ приемов работ, обучающиеся быстрее понимают все нюансы.
Но существуют мастер-классы не только в виде семинаров, есть и примеры подобных занятий в сети. Мастер-класс онлайн представляет собой специальный урок по обмену опытом в какой-то определенной сфере. Это может быть обучение по бисероплетению, созданию сайтов, пошиву мягких игрушек или изготовлению букетов из конфет. В принципе, любой желающий может создать собственный мастер-класс, который поможет другим людям самостоятельно что-то сделать.
Мастер-класс может быть оформлен в виде статьи с фотографиями, иллюстрирующими каждый шаг действий, или в виде видео-ролика. Главное условие – чтобы человек без специальной подготовки и знаний мог самостоятельно сделать то же, что и «учитель».

Задание: Провести мастер-класс, в свободной форме.

Оценка тура:

Хорошо,

Отлично.

Проект

Проект – комплекс взаимосвязанных мероприятий, предназначенных для достижения, в течение заданного периода времени и при установленном бюджете, поставленных задач с четко определенными целями.

Задание: На этом туре задачей команд будет составить проект под названием «Мой первый проект, если бы я был мэром». Проект должен включать в себя цели, задачи, должна быть видна актуальность проблемы и т.д.

Оценка тура:

Оцениваем по трехбалльной шкале:

Удовлетворительно,

Хорошо,

Отлично.

Боевой листок

Создание боевого листка – процесс творческий, поэтому вряд ли было бы правильно утверждать, что он должен соответствовать каким-то нормативам, однако, как некое подобие стенгазеты, он должен соответствовать ряду критериев:
- актуальность;
- информативность;
- доступность и грамотность;
- красочность;
- творческий подход.2

Боевой листок должен быть актуальным, поэтому он, как правило, издается раз в неделю, ну или, по крайней мере, раз в месяц. Прежде чем приступить к его созданию и оформлению необходимо определиться, какая тема (событие) будет главной, какие темы будут носить второстепенный характер. Эти темы должны быть важны для большинства членов коллектива. В качестве главной целесообразнее выбирать наиболее важную на сегодняшний момент тему для рассмотрения и, лучше всего, если эта она является наиболее обсуждаемой в коллективе. Главную тему можно поместить в название листка, тогда она сразу привлечет внимание. Размещать статью по главной теме надлежит в центре листка.

Все помещаемые в листке статьи должны не только нести определенное содержание, но и обладать информативностью, чтобы люди были заинтересованы читать листок. Сама по себе информация ничего не значит, если человек не почерпнет из нее какие-то сведения лично для себя, которые он до этого еще не знал.

Листок должен быть написан доступным языком. Не стоит при составлении статей оперировать сложными для понимания терминами, ведь это не научная работа, а простое изложение своего видения ситуации. Статьи должны быть составлены и написаны грамотно, иначе сам листок может стать новостью №1 для следующего листка.

Естественно, листок должен быть красочно оформлен. Статьи привлекают внимание, когда их читаешь, а чтобы привлечь внимание к прочтению, необходимо акцентировать внимание людей на сам листок. Он должен содержать достаточное количество фотографий, рисунков, вполне красочно будут смотреться аппликации.
Конечно же, в создании необходимо проявить творческий подход. Люди, составляющие листок и его редактирующие, должны обладать, по крайней мере, хотя бы основами художественного мастерства.

Стоит отвести в листке место для юмористической рубрики. Но следует явно высмеивать недостатки своих коллег, так сказать конкретизировать внимание на личности. Ваша задача – отразить проблему и подсказать способы ее решения.
Самое главное – листок должен быть отражением жизни коллектива, сложной, прозаичной, смешной, грустной - какой есть. Не следует превращать его в передовицу еженедельной новостной газеты.

Задание: Оформить боевой листок

Необходимый материал: Ватман А3, цветные маркеры.

Оценка тура:

Удовлетворительно,

Хорошо,

Отлично.

Команда это…

Команда - круг своих людей, имеющих общую цель. Стиль команды - это доверие и сотрудничество. Главные принципы командного взаимодействия: "Людям можно доверять, люди могут помогать". По-другому: "Один за всех, все за одного".

Когда люди работают, как слаженная команда, у них есть одно общее дело, все вместе думают, все вместе делают, каждый знает, за что он отвечает, и помогает другим. В команде все - свои, чужих нет. Нет отдельных интересов, есть общая задача, которая должна быть решена.

Задание:

На земле чертится не замысловатый "лабиринт" (Коридорчик с несколькими поворотами).

Из группы выбирается "Ведомый", ему завязывают глаза и становят у входа в лабиринт.

Все остальные становятся вокруг лабиринта. Их задача провести "Ведомого" по лабиринту давая ему подробные указания: как и куда поставить ногу, в какую сторону повернуться и т.д. Все вроде бы просто... Но есть несколько условий:

Каждый участник может сказать только одно слово за "круг". Например: Влево, Вправо, Стой и т.д.; Чуть- чуть, На право и т.д, считаются уже как два слова.

Говорить нужно строго по цепочке.

Если "Ведомый " заступает за линию - то ее возвращают к началу лабиринта.

Если кто-то из круга не выдерживает - говорит сразу несколько слов или без очереди, то "Ведомый" также возвращается на старт.

Желательно запастись терпением, не жалеть ни "Ведомого", не замечая заступов, ни круг, давая поблажки в виде игнорирования выкриков, и тд.

Оценка тура:

Удовлетворительно,

Хорошо,

Отлично.

Загадка.

Цель задания:

научиться выстраивать алгоритм решения задачи,

распределять обязанности в команде, систематизировать процесс работы,

научиться слушать всех участников.

Дина, Соня, Коля, Рома и Миша учатся в институте.

Их фамилии — Бойченко, Карпенко, Лысенко, Савченко и Шевченко.

Мать Ромы умерла.

Родители Дины никогда не встречались с родителями Коли.

Студенты Шевченко и Бойченко играют в одной баскетбольной команде.

Услышав, что родители Карпенко собираются поехать за город, мать Шевченко пришла к матери Карпенко и попросила, чтобы та отпустила своего сына к ним на вечер, но оказалось, что отец Коли уже договорился с родителями Карпенко и пригласил их сына к Коле.

Отец и мать Лысенко — хорошие друзья родителей Бойченко. Все четверо очень довольны, что их дети собираются пожениться.

Установите имя и фамилию каждого из молодых людей и девушек.

Ответ:

Мать Ромы умерла. Учитывая это обстоятельство, можно сделать вывод, что Рома — не Карпенко, не Шевченко, не Лысенко и не Бойченко. Следовательно, он Савченко. Отметим это в логическом квадрате. Учтем и то, что Карпенко — юноша, следовательно, он — не Дина, не Соня, и к тому же — не Коля («отец Коли уже договорился с родителями Карпенко»). Следовательно, его зовут Миша. Занесем в квадрат и этот вывод.

Как известно, в одной баскетбольной команде играют либо одни юноши, либо одни девушки. Пара «Шевченко + Бойченко» мужской быть не может, так как в качестве возможных претендентов на эти две фамилии у нас остались две девушки и один юноша. Следовательно, Шевченко и Бойченко — девушки. Значит, фамилия Коли — Лысенко. Это легко установить, взглянув на логический квадрат.

Остается выяснить имя и фамилию каждой из девушек. Сопоставим два факта: «Родители Дины никогда не встречались с родителями Коли (мы уже знаем, что его фамилия — Лысенко)» и «Родители Лысенко дружат с родителями Бойченко». Ясно, что Дина — не Бойченко. Следовательно, ее фамилия Шевченко, а фамилия Сони — Бойченко.

Оценка тура:

Удовлетворительно,

Хорошо,

Отлично.

Креативное мышление

Задача на данном туре состоит в ответах на три вопроса:

1. Оцените наш фестиваль в трех словах

2. Что такое общественная деятельность?

3. Как Вы думаете, почему молодежь перестала интересоваться общественной деятельностью?

Оценка тура:

Удовлетворительно,

Хорошо,

Отлично.

Портрет лидера

Феномен лидерства, как неотъемлемая часть современной жизни, сопровождает человечество на протяжении всей его истории. Ситуация лидерства возникает практически везде, где имеется группа людей. Лидер оказывает огромное влияние на любые процессы, протекающие в группе: это и самоорганизация, и формирование групповых норм, правил, ценностей, а также поведение своих последователей.

Во всех определениях есть общие понятия, но не достает слов, несущих весь смысл понятия «лидер», особенно, когда мы говорим о лидере в молодежной среде. Это прежде всего то, что лидер должен нести в массы исключительно прогрессивные идеи, направленные на развитие и совершенствование своих последователей, повышение уровня их культуры, переориентацию ценностей на более «здоровые», правильные — здоровый образ жизни, занятие спортом, чтение книг, интеллектуальное и профессиональное саморазвитие, уважение к старшим, мотивация к учебе — всё это особенно важно в наше время. Вот, на наш взгляд, настоящий портрет лидера для современной молодежи.

Лидерские качества — это система психологических качеств, умений и способностей взаимодействовать с группой, которая способна обеспечить эффективное выполнение задач и функций лидера.

Задание: Составить портрет современного лидера

Необходимые материалы: Ватман А3, цветные маркеры, ножницы.

Оценка тура:

Удовлетворительно,

Хорошо,

Отлично.

Подведение итогов:

По количеству набранных баллов определяются победители: I, II и III места.

Каждый участник получает сертификат участника.

Список литературы:

Головин С.Ю. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин.: Харвест; Минск; 1998. [Электронный ресурс]. — URL: http://vocabulary.ru/dictionary/25 (дата обращения 21.05.2014).

Павловский И.В. Политика национальных интересов России: вектор развития современной России. — Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Зебра Е, 2008. 448 с.

Пахомова Е.М., Дуганова Л.П. Учитель в профессиональном конкурсе : учебно-методическое пособие. – М. :АПКиППРО, 2006. – 168 с.

Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М. : НИИ школьных технологий, 2005.-224 с

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219489-metodicheskaja-razrabotka-meroprijatija-forum