Размышления на тему «В чем заключается основная цель вокального образования»

Размышления на тему

«В чем заключается основная цель вокального образования»

Ким Ольга Неоевна,

педагог дополнительного образования

МАУ ДО ДДТ «Маленький принц», г. Хабаровск

Пение, как вид деятельности, является самым доступным и любимым делом многих людей. Даже на моем скромном опыте могу уверенно сказать, что петь хотят все - от самых маленьких и до бесконечности… Да и нынешние ролики в ютьюбе это подтверждают. Но…почему кто-то преуспевает, а кто-то не очень?

На мой взгляд, сильнейшим средством для продвижения является желание самого человека. Конечно, как в любом деле, необходимы профессиональные качества: музыкальный слух, чистая интонация, знание нотной грамоты, владение инструментом и т.п. Но даже при наличии всех этих перечисленных качеств, если у человека отсутствует сильное желание достичь цели, то все напрасно. Очень многие люди обладают прекрасными голосами, и потенциалами, но не смогли себя реализовать на этом поприще. (В данной ситуации я говорю о людях, которые реально могли бы стать музыкантами и вокалистами, но занимаются совершенно другим делом, выбирая иногда кардинально другие направления).

Как педагог по вокалу, я считаю своей миссией не просто научить ребенка петь и с помощью этого навыка реализоваться, но также через эту деятельность определиться: возможно, выбрать профессию, связанную с вокалом и продолжать развиваться в музыке или просто оставить это для себя хорошим хобби. Многим пение кажется совершенно простым и даже развлекательным делом, но во время занятий выясняется, что, оказывается, пение – это большой труд, который потом еще может и должен приносить удовольствие не только самому себе, но и другим.

Каждый человек создан особенным и не похожим на другого, с определенными качествами характера личности. Некоторые качества лежат на поверхности, их видно сразу, а некоторые проявляются только в определенных условиях. Это можно увидеть во всех сферах нашей жизни: в личных близких взаимоотношениях (в семье, с друзьями) и в общественных отношениях (на работе, в общественных местах). Мы часто привыкаем составлять о людях определенный стереотип: этот человек очень активный и всегда сможет реализовать себя, заявить о себе, а этот совсем скромный и стеснительный, наверняка не сможет ответить, даже если будет прав…

Но всегда есть эффект некоторого сюрприза - в определенных условиях люди начинают вести себя совершенно иначе, совсем не так, как ожидаешь… И моя работа обладает спецификой создавать благоприятные условия для этого самопознания… Я считаю, что работа педагога-вокалиста заключается прежде всего в том, чтобы не подавить индивидуальность ученика своей индивидуальностью, а наоборот, дать возможность ему самому раскрыться, понять, насколько он не похож на других, и возможно, эта непохожесть является больше преимуществом, чем недостатком. Пение должно приносить радость от процесса и помогать раскрепощать различные психологические и физические зажимы. И особенно это актуально в настоящее время, когда ребенку предъявляется огромное количество требований, начиная от одежды, заканчивая друзьями, с которыми он проводит время…

Особенностью моей работы с детьми является наблюдение. Наблюдение как методический прием используют все педагоги, но в моей практике этот метод является основополагающим. Это, конечно, не пассивное наблюдение, а скорее аналитическое руководство к действию. Делая определенные выводы о взаимоотношениях ребенка в коллективе, его реакции на нестандартные ситуации (иногда умышленно созданные), я пытаюсь растормошить его, освободить от различных внутренних комплексов, от уверенности в собственной несостоятельности, воодушевить на вокальные подвиги (например, доверить исполнение сольного фрагмента), а некоторым наоборот, снять розовые очки и перенастроить с самого себя на других людей, которые ничуть не хуже, потому что, учитывая конкуренцию и психологическую установку нынешнего века, есть много детей, которые умышленно идут по головам и считают это нормальным, что, в моем понимании, приводит к цинизму и одиночеству.

В этом и состоит работа педагога-вокалиста – разглядеть в ребенке человека с особенными человеческими качествами, создавать условия для развития этих качеств, понимая нынешнюю ситуацию, быстро и правильно реагировать на возрастные изменения в поведении детей, поддерживать стойкую мотивацию, и, конечно же, снарядить инструментами для реализации этих благих намерений – научить владеть своим голосом.

Таким образом, занятия становятся способом восстановления внутреннего душевного баланса с помощью пения и реализации своего творческого потенциала. И в этом, на мой взгляд, заключается главная цель вокального образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219646-razmyshlenija-na-temu-v-chem-zakljuchaetsja-o