Конспект совместной деятельности педагога и детей старшей группы с ОНР. Тема: «В гостях у Зимушки зимы»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика «Зайчики», танцевальные движения.

Игровая

Игровая ситуация

Коммуникативная

Ответы на вопросы, беседа, формулирование вопросов

Познавательно - исследовательская

Проблемная ситуация «Почему заметен зайчик в заснеженном лесу?»

Музыкально – художественная

Слушание музыки П.И. Чайковского «Январь» (из цикла «Времена года»)

Изобразительная

Аппликация «Зайкина шубка», украшение ёлочек.

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-целевой

Воспитатель: Дети вы верите в чудеса?

Показывает снежинку.

- Скажите что у меня в руке? Что вы можете сказать о ней? Какая она?

Воспитатель просит отвечать полным предложением, например: снежинка белая.

- А как вы думаете, кто прислал к нам эту снежинку?

- Снежинку прислала к нам волшебница Зима, и она приглашает нас в гости!

Это снежинка волшебная и если мы с вами скажем такие слова:

«Снег, снег лед, лед,

На улице гололед.

Ты снежинка помоги,

в зимний лес нас проводи!»,

то мы окажемся в зимнем лесу.

Да!

Высказывают своё мнение

(Лёгкая, белая, серебристая, пушистая)

Отвечают на вопрос (зима, Дед Мороз…)

Дети вместе с воспитателем говорят волшебные слова.

Содержательно-деятельностный

Мультимедийная презентация «Зимний лес»

Включает слайд с изображением зимнего леса, запись шума метели.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Вот мы и попали зимний лес, давайте подышим лесным воздухом:

1) Закрываем одну сторонку носа пальчиком – тихонько дышим, затем меняем пальчик, и опять дышим.

2) Легкий вдох выдох, тихонько бьем пальчиками по носику

3) И теперь не спеши – на снежинку подыши, сдуваем снежинку с ладошки

Воспитатель: Дети, как хорошо дышаться в морозном зимнем лесу!

Встреча с зайчиком.

Воспитатель: - Кажется по елочкой кто то плачет! (на экране появляется изображение зайчика в зимнем лесу)

- Дети, это же зайчик плачет. Давайте спросим у него, что случилось. (Воспитатель просит спрашивать полным предложением, например: зайчик,

что с тобой случилось?)

Зайчик: Мы с моими друзьями зайчиками играли в снежки на полянке, но прибежала проказница - лиса и мои друзья разбежались. Теперь мне грустно и одиноко.

Воспитатель: Дети, давайте все вместе поищем зайчиков. (Воспитатель с детьми находят зайцев под елочкой)

Проблемная ситуация.

- Дети, а вот и зайчики нашлись! Посмотрите на них внимательно.

Вы догадались почему зайчики убежали из зимнего леса?

- Все зайцы зимой меняют шубку с серой на белую, чтобы лиса не смогла увидеть их в заснеженном лесу.

В этом году зима наступила так быстро, что зайчики не успели поменять свои шубки.

Как же мы можем им помочь?

Где мы возьмем новые белые шубки? 

Творческая мастерская.

Воспитатель: Мы можем сами смастерить для зайчиков шубки. Сейчас мы пройдем в нашу творческую мастерскую. Ребята, давайте посмотрим, какие у нас есть материалы (Салфетки, вата, белая бумага).

(Воспитатель уточняет у каждого ребёнка, из какого материала он будет выполнять свою работу, и какую будет использовать технику).

Пальчиковая гимнастика «Зайчики».

- Для того чтобы наши ручки хорошо работали, давайте сделаем пальчиковую гимнастику:

«Пошли зайчики гулять,

а вторые догонять,

Третьи зайчики бегом,

а четвертые – пешком,

Пятый зайчик поскакал

и в конце пути – упал.

Побежали вдоль реки

зайцы наперегонки»

(выполняем по очереди каждой рукой)

Воспитатель обращает внимание на произношение глаголов

Выполнение аппликации «Зайкина шубка».

- А сейчас давайте мастерить шубки для зайчиков. (Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.)

- Смотрите, какие у вас красивые шубки получаются. Теперь проказница лиса не заметит белых зайчиков в заснеженном лесу.

Украшение елочек.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, что ещё лежит у вас на столах?

- Как мы можем украсит елочки, чтобы наш лес стал совсем стал зимним?

- Да, мы можем украсить елочки снегом из ваты.

Воспитатель: - Наносим капельку клея на елочку и приклеиваем кусочек ваты. 

Составление коллективной композиции.

Воспитатель: - Теперь давайте возьмем зайчиков и елочки, и перенесем их в зимнийлес.

Задают вопрос зайчику

Высказывают своё мнение.

Высказывают своё мнение.

Обговаривают с воспитателем технику работы.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети выполняют салфеточную аппликацию под аудиозапись П.И. Чайковского «Январь» (из цикла «Времена года»)..

«Ёлочки»

Предлагают варианты украшения.

Украшают ёлочку.

Прикрепляют свои работы на общее панно.

Оценочно - рефлексивный

Воспитатель: - Дети, посмотрите на наш лес и скажите, смогли ли вы помочь зайчикам?

Получились у вас новые шубки? Смогут ли зайчики спрятаться от лисы в заснеженном лесу? Посмотрите как зайчики рады, что они все вместе, как им нравится веселиться и танцевать. Давайте и мы вместе с ними потанцуем!

Танцевальные движения под музыку «Зайцы вышли на зарядку».

Возращение из леса.

Воспитатель: Дети мы смогли помочь нашим зайчикам и нам пора возвращаться в детский сад.

«Раз, два, три покружись в детском саду окажись!»

Воспитатель: - Дети, вам понравилось наше путешествия в зимний лес? А что вам понравилась?

Воспитатель: - Знаете, что мне понравилось? Мне понравилось, что вы были дружными и помогали зайчикам. А ещё, вы можете творить волшебство своими руками.

А зайчики передали нам сюрприз!

Дети отвечают на вопросы.

Танцуют.

Выполняют движения.

Высказывают своё мнение.

Дети находят наборы для творчества под ёлочкой.