Календарный план на октябрь: Ходит осень по дорожкам и Дары осени

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

3 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой

Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность.

П/ и «Найдём листок».

Цели: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

(Картотека, стр.3)

Индивидуальная работа с Эдие, Ярославом, Кариной, Настей-дидактическая игра «Добавь слово».

Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Беседа об осени

Цель: систематизировать знания детей об осени, воспитывать эстетические отношения к окружающему миру

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень», В. Волкова «Осень».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

1.Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Слово»

Цель:закрепить термин «слово» в упражнении с предметом; продолжать расширять словарь детей, использовать его в рассказах. Подвести детей к пониманию термина «предложение». Формировать навыки учебной деятельности. Воспитывать усидчивость.

( Г. Я. Затулина, Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте в старшей группе, стр. 2. 2.Рисование (сюжетное)

Тема: «В саду созрели яблоки»

Цель:учить детей рисовать деревья, передавая разветвленность фруктовых деревьев. Закрепить умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать другую краску, обмакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие. Учить красиво располагать изображения на листе.

(Т. С. Комарова, стр. 83)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдения за растениями на участке

Формировать представления о втором периоде осени- золотой осени; продолжать знакомство с многообразием растительного мира, с приспособлением растений к холодному времени года; развивать быстроту движений, гибкость.

П/и «Ловишка»

(Картотека прогулок №1)

Индивидуальная работа

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Ульяну, Кирилла Д., Юлю.

Трудовое поручение

Сгребание листьев к стволам деревьев.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д/и «Что это значит?»

Д/и «Найди себе пару»

Игра – экспериментирование «Что в пакете?»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворений о Крыме. (Л .Огурцова, И. Коробкина, В. Орлова)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Беседа: «Для чего нам нужны
витамины?»

Индивидуальная работа

Учить рисовать дерево – Диана, Ярослав, Кира, Таир.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции.

Рассматривание фотоальбома «Этот удивительный Крым» Цель: продолжать знакомить с удивительной природой Крымского полуострова, с его достопримечательностями.

Прогулка

Свободные игры с песком.

Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

4 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН

Закрепить умение пользоваться разными речевыми формами при встрече и прощании. Игровое упражнение «Учимся здороваться»

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям

Звуковой анализ слов – Таир, Артем, Реяна, Кира.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

(Картотека)

П/игра «Не оставайся на полу»Хороводная игра «Родничок»

(Картотека хороводных игр)

Рассматривание фотоальбомов, иллюстраций, картин с изображением природы Крыма.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ФНМП

Тема: «Число и цифра 6»

Цель: Учить детей считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6; продолжать развивать умение сравнивать предметы по длине и обозначать их словами: самый длинный, короче, еще короче и самый короткий.

(И. А. Помораева, В. А. Позина, стр. 19)

2.–

3.Физкультура

ДОТ «Волшебные таблицы» 15.55

Пересказ рассказа «Лиса» (по Е. Чарушину) с помощью опорных схем.

Прогулка

Наблюдение за изменением долготы дня

Продолжать учить детей устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха; расширять запас существительных в активном словаре детей; развивать ловкость движений.

(Картотека прогулок №2)

Индивидуальная работа

С Настей, Даней У.Кириллом Р. поиграть в игру «Попади в круг» -

совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Пальчиковая гимнастика «Цветок» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д/и «Игра в загадки»

С.р. игра «На станции технического обслуживания автомобилей»

(Картотека, стр.16)

Работа перед сном

Чтение В. Килеса «Четыре брата»

(«Сказочный Крым», стр.155)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Чтение: «Как человек в Крыму здоровье нашел»

(Крымские писатели детям, стр.10)

Артикуляционная гимнастика «Чашечка»

Д/и с Кириллом Д., Полиной , Артемом, Викой. «Кому что нужно для работы»- закреплять правильное употребление в речи названий профессиональных предметов

Рассматривание большой карты Крыма для детей. Обратить внимание на очертание крымского полуострова.

Д/игра:«Путешествие по Крыму».

С.р.игра «Детский сад»

(Картотека, стр.4)

Прогулка

Наблюдение- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Ровным кругом».

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

5 октября

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа «Как песок может стать опасным»

(Картотека бесед по профилактике травматизма,№3)

П/игра «Горелки»

Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе.

Хороводные игры

«По дорожке Валя шла».

Закрепить счет в пределах 5 – Кирилл Б.

Звуковой анализ слов- Эдие, Таир, Диана, Риана

Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений.

Актуализация знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).

Самостоятельная игровая деятельность детей

Артикуляционная гимнастика «Хоботок»

Папка-ширма для родителей «Возрастные особенности детей 5-6 года жизни».

НОД

1.Развитие речи

Тема: «Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами»

Цель:учить составлять сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку; учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий; учить самостоятельно образовывать клички животных; закрепить правильное произношение звуков – с – и – з -.

(О. С. Ушакова, Развитие речи детей 5 – 7 лет,26)

2. Рисование

Тема: «Знакомство с хохломской росписью»

Цель:учить детей видеть красоту, своеобразие в изделиях мастеров Хохломы, развивать художественный вкус; познакомить с элементом «травка», обратить внимание на плавность линий, закрепить технические приемы в рисовании этого элемента; воспитывать у детей любовь к русскому прикладному искусству, расширять и обогащать знания детей.

(Декоративное рисование с детьми5-7 лет, стр.92)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Прогулка – экскурсия по территории д/с Рассматривание деревьев и кустарников осенью.

Наблюдение за продолжительностью дня

Закрепить представление о том, что солнце является источником света и тепла: развивать сообразительность, умение мыслить; развивать выдержку, ловкость, быстроту движений.

(Картотека прогулок №3)

Игра «Найди свой домик».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве – Ульяну, Кирилла Д., Юлю.

Трудовое поручение

Уборка территории участка.

Беседа на тему «Добрые дела осенью».

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Пальчиковая гимнастика «Семья» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

С\р игра «Семья». Цель: формировать умение распределять роли по сюжету, продолжать учить взаимодействовать в коллективе.

Работа перед сном

Чтение Л. Огурцова «Гришенькины рожки» сказка

(Сказочный Крым, стр.57)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Беседа «Осторожно – растения и грибы на участке д/с»

(Картотека бесед по профилактике травматизма,№15)

Дидактическая игра «Назови правильно».

Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята) – карина, Елисей, Кирилл Р., Вика.

Игра-ситуация «Умеем хозяйничать»

(Н.Ф. Губанова, стр.106)

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки осени. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода осени.

Словарная работа: осень, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

П/и«Гори, гори ясно!» (рус. народная игра)

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

День недели

Режим

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

6 октября

Утро

Утренняя гимнастика

Д/И « Когда это бывает» - закрепить
приметы лета и осени.

Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель:упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Дежурство по столовой.

Беседа «Золотая осень» -
вспомнить с детьми о смене времен
года. Повторить название времен года и
их очередность. Вместе с детьми
выделить приметы осени

Самостоятельная деятельность в уголке книги

Рассматривание иллюстраций на тему осени.

«Строим дом»

(Картотека с.р игр, стр. 12)

Рекомендовать родителям в совместной деятельности с детьми придумать загадки

об овощах.

Предложить родителям

приготовить совместно с

детьми овощной салат.

НОД

1.Ознакомление с природой

Тема: «Осень золотая»

Цель:закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; учить понимать закономерности явлений природы.

(В. Н. Волчкова …экология, стр.19)

2. Аппликация

Тема: «Дары осени»

Цель: расширить представление детей о яблоне, яблоках; совершенствовать навыки работы с ножницами; способствовать овладению композиционными умениями, закреплять знания об уже известных цветах; развивать чувство цвета в процессе восприятия предметов и явлений; развивать мыслительные операции

(Комплексные занятия по изобразительной деятельности стр.гр., стр.26)

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение за облачностью

Формировать у детей умение видеть красоту неба, представление о том, как ветер формирует облака; продолжать учить предметному счету, развивать количественные представления; продолжать учить правильно подпрыгивать (оттолкнуться и подобрать ноги).

Эмоционально – дидактическая игра «Кенгуру»

(Картотека прогулок №4)

Настей поиграть в игру «С кочки на кочку» -

продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Трудовое поручение

Уборка листьев на участке.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Д/и «Сколько предметов»

Работа перед сном

Чтение «Ветрено» И. Токмаковой -показать как литературное слово созвучно с самой природой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Осенние листья по
ветру кружат» А. Майков -
обратить внимание на
мелодичность и напевность
стихотворной формы.
Артикуляционная гимнастика «Часики»

Д/и «Покажи и назови» - учить Полину, Настю, Риану С. узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Проблемная ситуация «Что
надеть на прогулку» - развивать умение делать
простейшие выводы.

Беседа:«Климат родного края»

Цель: закрепить понятие, что такое климат, его влияние на природу, учить детей сравнивать природные особенности климатических зон.

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый». Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.

Подвижная игра «Перелет птиц». Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

7 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям.

П/и «Краски.

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

Хороводная игра «Родничок».

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Диана, Настя.

Слушание музыкальных произведений на тему осени.

Дыхательная гимнастика

Работа в уголке природы.

Рассматривание фотоальбома «Этот удивительный Крым». Цель: продолжать знакомить с удивительной природой Крымского полуострова.

НОД

1.Краеведение

Тема: «Крым – моя малая родина»

Цель: Обогатить представления детей о разнообразии природы Крыма (о растительном и животном мире полуострова). Закрепить знания о правилах поведения в природе. Закрепить знания детьми художественных произведений, отражающих красоту Крыма.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

2.Физкультура на воздухе

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Расширять знания детей о солнце; развивать любознательность, мыслительные операции: анализ, сравнение; упражнять в четком произнесении звуков; развивать умение действовать по сигналу, правильно залезать на возвышение.

П/и «Медведь и пчелы»

(Картотека прогулок №5)

Индивидуальная работа

Упражнять Вику, Ваню З., Киру в прокатывании мяча.

Трудовое поручение

Сгребание листьев на участке.

Д/и «Вспомни разные слова»

Работа перед сном

Художественное слово: К. Бальмонт «ОСЕНЬ»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Пальчиковая гимнастика «Цветок» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам)

Упражнять детей в составлении рассказа на тему «Цирк», учить начинать с вводной информации (зачина), точно и последовательно излагать основное содержание, завершать рассказ.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюб

С/р игра: «Цирк»

(Картотека, стр.12)

Самостоятельная двигательная деятельность.

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

10 октября

Утро

Наблюдение за красотой осенних листьев. Отметить деревья, начинающие желтеть первыми. 

П/и «Ловишки»,

р.н.игра «Гори, гори ясно!»

Зрительная гимнастика «Веселая неделька»

(картотека, стр.7)

Индивидуальная работа с Настей,
Кариной, Викой - закреплять
умение сравнивать предметы по
высоте.

Беседа на тему: «Для чего нам нужны
витамины?»

Дидактическая игра «Полезно или
вредно»

Рассматривание овощей и фруктов,
составление описательных рассказов.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

НОД

1.Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи. Гласные звуки.»

Цель:Формировать навык звукового анализа. Учить внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Учить определять позицию звука в слове (в начале, в середине, в конце). Продолжать учить делать звуковой анализ коротких слов. Развивать внимание и усидчивость. Воспитывать интерес к занятиям.

(Е.В. Колесникова, Развитие звукового анализа у дошкольников, стр. 10)

2. Рисование

Тема: «Золотая осень»

Цель:познакомить с творчеством художников И. Левитана, И. Остроухова; учить развернуто оценивать изображения; совершенствовать технику рисования красками; воспитывать интерес и положительное отношение к искусству.

(Изодеятельность, худ. Труд,стар. гр., стр.15)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение за осадками

Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, о взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы, воспитывать любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее; упражнять в четком произнесении звуков; развивать ловкость, воображение.

П/и «Космонавты»

(Картотека прогулок №6)

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну по подгруппам.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

Трудовое поручение

Уборка веточек на участке.

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Д/и «Стоп! Палочка, остановись!»

Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы».

Работа перед сном

Чтение стихотворения И. Конькова «Мы в субботу всей семьей за грибами в лес пойдем»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок — дает приплода мешок» — воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение Т.А. Шорыгина «Какой овощ лучше?»

(Понятные сказки, стр. 51)

Индивидуальная работа с
Даниилом П., Кириллом Д:
«Слепи овощи».

2.Индивидуальная работа по
подготовке руки к письму с Викой.
Артемом, Кириллом Р.:
обвести по трафарету овощи и
заштриховать их.

Д/и «Съедобное — несъедобное» — закрепление знания о съедобных грибах

Игры - поручения:

«Собери в корзиночку овощи».

«Достань из мешочка овощи круглой

формы».

Прогулка

Наблюдение за деревьями на участке детского сада.

П/игры: «Бездомный заяц» -
развитие бега, умения прыгать
на двух ногах.

Хороводная игра «По дорожке Валя шла»

Трудовые поручения: собрать
букет из листьев.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

11 октября

Утро

Рассматривание состояние цветника: большинство растений закончили рост и начинают увядать. 

Утренняя гимнастика

П/и «Мы веселые ребята»

Хороводная игра «По дорожке Валя шла»

(Картотека хороводных игр)

Индивидуальная работа с Ульяной, Кариной, Артёмом.

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

КГН- продолжать совершенствовать культуру поведения во время приема пищи.

Рассматривание картин.

Игровая деятельность.

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий (Овощевод, садовод, тракторист)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Права и обязанности родителей».

Консультация

НОД

1.ФНМП

Тема: «Число и цифра 6. Деление целого на равные части» (закрепление)

Цель: закреплять знание счета в пределах 6, полученное на предыдущем занятии, понимание детьми значения цифры 6 (обозначение ею результата счета); развивать внимание и координацию движений под счет; продолжать учить устанавливать равенство предметов двумя способами: убирая от большей или прибавляя к меньшей; учить делить квадрат на четыре равные части разными способами

Т.В. Турунтаева, стр. 80)

2.–

3.Физкультура

ДОТ «Волшебные таблицы»

Тема:«Отгадывание загадок по мнемотаблицам»

Прогулка

Наблюдение за одеждой детей и взрослых

Продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть; появление снега приводит к изменению окраски зверей, для защиты от врагов; человек тоже готовится к зиме – одежда, пища, жилище).

П/и «Большой мяч» (русская народная игра)

(Картотека прогулок №7)

Индивидуальная работа

Развитие движений с Кириллом Р., Таиром, Кирой.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Трудовое поручение

Уборка участка.

Д/и «Цветы»

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Работа перед сном

Чтение Т. А. Шорыгина «Маленькое дело»

(Трудовые сказки, стр. 19)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (садовод, овощевод, тракторист)

Инд. работа с Настей, Викой – дидактическая игра

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей

Чтение загадок о дарах осени.

Д/и «Чудесный мешочек».

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Прогулка

Наблюдение за камнями.

Цель: формировать представления о камнях, как части неживой природы.

Подвижные игры по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно на­зывать их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объеди­няться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с пра­вилами.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

12 октября

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее время года.

Что это за дерево?

Что произошло с листьями?

В каком состоянии находятся деревья осенью?

П/и «Зайцы и волк»(прыжки) Зайки скачут, скок, скок, скок,

На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают, не идёт ли волк.

П/и:

"1,2,3 к дереву беги".

Звуковой анализ слов- Али, Настя, Артем, Елисей

Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

(Картотека бесед № 14)

Работа с календарём природы. 

Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты», «Грибы».

Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники.

НОД

1.Художественная литература

Тема: «Чтение русской народной сказки «Хвосты»

Цель:учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно – выразительные средства, помогающие раскрытию содержания сказки; обогащать словарь эпитетами, сравнениями; закреплять умение подбирать синонимы.

(О. С. Ушакова, Ознакомление дошкольников с литературой…, стр. 106)

2. Рисование

Тема: «Чебурашка»

Цель:учить детей создавать в рисунке образ сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение ( не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении)

(Т. С. Комарова, стр.84)

3. Музыкальное занятие

Прогулка

Прогулка экскурсия.

Наблюдение за птицами

Уточнить представление об изменении образа жизни птиц осенью; учить устанавливать связи между погодой, изменением состояния растений

и образом жизни известных детям птиц; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам; развивать умение правильно спрыгивать с возвышения двумя ногами (мягко приземляясь, сгибая колени).

П/и «Не оставайся на полу»

(Картотека прогулок №8)

Индивидуальная работа с Настей, Ярославом, Викой.

«Не сбей флажок»

Цель: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Развивать внимание и наблюдательность.

Трудовое поручение

Уборка территории участка.

Пальчиковая игра «Варим компот».

Д/и «Где, что можно делать?»

Работа перед сном

Чтение С.Маршак «Овощи»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Чтение Т. А. Шорыгина «Какой овощ лучше?»

(Понятные сказки, стр. 51)

Составление рассказа на тему «Как я помогал маме (папе)», «Мои добрые дела» с Настей, Дианой, Ваней, Даниилом У, Юлей.

Самостоятельная художественная деятельность.

Игра – драматизация по стихотворению С. Я. Маршака «Овощи»

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки осени. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода осени.

Словарная работа: осень, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

П/и«Гори, гори ясно!» (рус. народная игра)

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

13 октября

Утро

Утренняя гимнастика

Подвижные игры

«Бездомный заяц»,

«Караси и щука»

Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер? Посмотрите, как одеты люди?

Беседа «Труд взрослых в родном поселке»

Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вики, Киры, Елисея.

Звуковой анализ слов – Эдие, Риана С., Настя, Таир.

Артикуляционное упражнение «Хоботок»

Дежурство по столовой.

Хозяйственно-бытовой труд

Протирка стульчиков.

Самостоятельная деятельность в центрах активности:

предметные картинки, лото, «Ботаническое домино».

Игры со строительным материалом «Строим зоопарк»

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

НОД

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Развитие труда человека»

Цель: формировать первоначальные представления об истории труда человека, начиная с древних времен и до настоящего времени; способствовать проявлению потребности в получении информации об истории труда человека; формировать способы практического применения полученной информации в игровой деятельности

(Л. В. Коломийченко Занятия для детей 5-6 лет по социально- коммуникативному развитию, стр. 107)

2. Лепка

Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в «Магазин»

Цель:закрепить умение передавать форму разных овощей и фруктов; учить сопоставлять их форму с геометрической (шар, овал), находить сходство и различие. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого предмета, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания, прищипывания, оттягивания.

(Т. С. Комарова, стр. 82)

3.Физкультура

Прогулка

Наблюдение за пасмурной погодой

Продолжать формировать представление о втором осеннем периоде – золотой осени; развивать умение выделять признаки осени, устанавливать причинно – следственные связи; продолжать учить классифицировать предметы по цвету. Форме, фактуре, материалу; развивать умение быстро реагировать на сигнал в процессе игры.

П/и «Хитрая лиса»

(Картотека прогулок №9)

Индивидуальная работа по ФИЗО с Артёмом, Ваней З., Колей, Таиром: бег
препятствиями.

Трудовое поручение

Помощь малышам с уборкой игрушек на участке.

Д/и «Каким что бывает?»

С/р игра «Семья», сюжет
«Прогулка в осенний лес»»

Работа перед сном

Беседа о трудолюбии.

(Трудовые сказки, стр.6)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Рассматривание овощей и фруктов,
составление описательных рассказов.

Отгадывание загадок по теме.

Индивидуальная работа с подгруппой детей
«Слепи овощи».

Индивидуальная работа по
подготовке руки к письму с Викой, Колей, Ульяной:
обвести по трафарету овощи и
заштриховать их.

Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

. Сюжетно – ролевая игра «Готовим обед».

Цель: учить отражать в игре трудовые действия людей, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители.

Прогулка

Наблюдение за деревьями на участке детского сада.

П./и:"1,2,3 к дереву беги"

Пальчиковая гимнастика"Осень"

Дидактические игры: "Найди дерево".

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

14 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за цветком. Цель: уточнить названия цветов, их строение, особенности, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям

П/и «Парный бег»

Задачи: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Закрепить умение составлять описательный рассказ по игрушке – Эдие, Таир, Диана, Настя.

Слушание песен из мультфильмов.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики»

Д/И «Полезно-вредно»

Уход за комнатными растениями группы.

Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру.

Выставка «Осенние фантазии» (поделки из овощей)

НОД

1.Конструирование

Тема: «Грузовик»

Цель:Продолжать учить детей работать с бумагой: складывать вдвое поперек, обрезать углы по диагонали, вырезать из квадратов круги. Развивать мелкую моторику рук; умение работать ножницами; воспитывать аккуратность в работе.

(О. Г. Рибцун, Конструирование из бумаги, стр.24)

2.Физкультура на воздухе

Прогулка

ИГРЫ-ЭСТАФЕТЫ

Передай мяч сбоку.

Передай мяч поверху.

Ловкий мяч.

Наблюдение за приметами осени

Развивать наблюдательность, умение называть осенние приметы; продолжать учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова; развивать ловкость.

П/и «Успей подхватить»

(Картотека прогулок №10)

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну с подгруппой детей

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

Трудовое поручение

Вместе с воспитателем помочь дворнику в уборке опавшей листвы.

Д/и «Какой, какая, какое?»

Работа перед сном

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна (Комплекс№5), ходьба по массажным дорожкам

Дидактическая игра: «Кому что нужно для работы?»

С/р игра «Семья» - учить самостоятельно реализовывать игровой замысел, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли.

Индивидуальная работа с Ярославом Полиной, Артемом – д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти

предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы.

Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём»

Предложить детям «Магнитный конструктор»

Самостоятельная игровая деятельность детей

Прогулка

Наблюдение- сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Ровным кругом».

Самостоятельная деятельность детей.