Календарно тематическое планирование на сентябрь

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 5 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Пальчиковые игры « Игрушки», «Моя семья».

«Третий лишний» - Мирьям, Айсель.

Цель: научить классифицировать по признакам.

Беседа «Что мы делаем в детском саду?»

Цель: расширять знания детей.

Оформить книжный уголок книгами, соответствующими времени года и темой.Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

8.55- 9.15 Познавательно – исследовательская деятельность. «Детский сад, как я рад!»      

Цель: продолжать формировать представления о д/с, сотрудниках д/с. Совершенствовать умение ориентироваться в помещениях д/с

9.25-9.45Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения № 1

Подвижная игра – «Кот и мыши», «Мышеловка» - закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга.

«Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками – Мирьям, Эдик.

Опыты с песком – постройка домика из песка (сравнение сухого и сырого песка).

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна. Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

15.20 – 15.45 Продуктивная (лепка)

«Неваляшка»

Цель:совершенствовать умение лепить из пластилина

«Третий лишний» - Денис, Лиза.

Цель: научить классифицировать по признакам.

Игровая ситуация «Прокатимся на автобусе»

Цель: вовлекать в игровую ситуацию, в импровизацию.

Д/И « Что из чего»

СРИ: «Детский сад»

Цель: развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке

Прогулка

Наблюдение задеревьями.

Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бору»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 6 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Отгадывание загадок об игрушках.

Цель: развивать логическое мышление.

Вырезание по шаблону

Цель: научить пользоваться ножницами - Саша, Эдик.

Беседа: «Режим в д\с» (знакомство с понятием)

Цель: расширять знания детей.

Внести в центр настольных игр:

- домино, лото по теме «Игрушки»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирова-ние по запросам родителей.

.

НОД

8.55-9.15 Коммуникативная(развитие речи, ЗКР) Составление рассказа «Наша кукла Таня»

Цель: учить детей, следуя плану рассматривая игрушки, рассказывать о ней.

9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения№ 2

Подвижная игра «Охотники и звери», «Мышеловка» - закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга.

Бег в разных направлениях (змейкой, по кругу, врассыпную, между предметами) – Ярослав, Айсель.

Цель: развивать быстроту.

Ситуативный разговор: «Кто такой друг?»

Цель: учить добрым поступкам и дружеским взаимоотношениям между детьми

Трудовая деятельность: собирание веток на участке.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки:Чистота и аккуратность в шкафчике для одежды; чтение художественной литературы«Три поросёнка».

Цель: вспомнить знакомую сказку

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)самомассаж

«Д/и «Скажи наоборот» -  расширение словаря антонимов» Мирьям, Стас

Цель: развитие мышления и памяти.

«Ориентируемся в комнате»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя

Д/и « Мозаика», «Пазлы»

СРИ: «Семья»

Цель: учить играть дружно.

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

П/и «У медведя во бору»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 7 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1

Артикуляционная гимнастика.

Д.Ина внимание  (Дети хлопают, если услышат названия игрушек)

Цель: развитие внимания.

Продолжать учить дежурить по столовой Лиза, Ксюша.

«Рассказ о любимой игрушке»

Цель: учить составлять рассказ с описанием внешнего вида.

Внести в уголок изо раскраски по теме.

Самостоятельная деятельность в кукольном уголке.

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы, в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка.

.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) диагностика

9.25-9.45Двигательная(на улице) по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдение № 3

Подвижная игра «Пробеги тихо», «Лиса в курятнике»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Перепрыгивание через препятствие. Ярослав, Мирьям.

Цель:развитие движений

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: на развитие логики.

Трудовая деятельность: собирание веток на участке.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: Умение пользоваться столовыми приборами (вилка, нож); чтение художественной литературыА.Барто «Игрушки».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Закаливание после сна (ходьба босиком по массажным коврикам, воздушные ванны)самомассаж (перчатки)

Продолжать учить приёмам работы с кистью Айсель, Лева.

Заучивание наизусть – «Ножки, ножки, где вы были?»

Цель: развитие памяти, слуха

Д/и «Домино», «Лото»

СРИ: «Автобус»

Цель: учить играть дружно.

Самостоятельная деятельность в изо уголке.

Прогулка

Наблюдение за дождём

Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

П/и «Тишина»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 8 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1.

Пальчиковые игры « Игрушки», «Моя семья».

Работа по ФЭМП – расставление предметов по высоте – Максим, Лёва

Беседа «Расскажите, зачем нужно умываться и мыть руки в детском саду»

Цель: закреплять правила гигиены.

Дежурство в уголке природы

Цель: учить детей правильно следить за растениями.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Предложить родителям пополнить книжный уголок группы новыми книгами для детей.

НОД

8.55-9.15Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение рассказа В.Карасевой «Подружки»

Цель: учить слушать внимательно, оценивать поступки детей.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение № 4

Подвижная игра «Совушка», «Бездомный заяц»

Цель: учить играть дружно.

Работа по развитию ОД – метание в горизонтальную цель – Мирьям, Денис, Айсель.

Загадывание загадок об осени.

Беседа с детьми о правилах поведения на улице

Трудовая деятельность: собирание веток на участке.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: Умение пользоваться салфетками; чтение художественной литературы«Кто чему научился?» В. Берестов

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.Закаливание после сна ( ходьба босиком по массажным коврикам, воздушные ванны)самомассаж (перчатки)

«Скажи наоборот» - Денис, Нелля.

Цель: учить подбирать антонимы.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом.

Рисование по трафаретам.

СРИ: «Детский сад», повторение знакомых песен, танцев.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдения за небом.

Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Тишина»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 9 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №1.

Д/У «Чей листок раньше улетит».

Цель: на развитие дыхания

Повторить приёмы лепки – Денис, Айсель, Лёва

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ножом и вилкой).

Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно, сервировать столы.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

.

НОД

8.55- 9.15 Продуктивная (аппликация) Красивые флажки

Цель: учить красиво располагать на листе бумаги, пользоваться ножницами.

9.25-9.45Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдение № 5

Подвижные игры - «Пробеги тихо», Самолеты».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию ОД – прыжки из обруча в обруч – Лиза, Стас, Эдик

Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад».

Цель: учить подбирать прилагательные.

Трудовая деятельность: собирание веток на участке.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: Умение пользоваться носовыми платочками; чтение художественной литературы «Волшебная иголочка» В. Осеева.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.Закаливание после сна (ходьба босиком по массажным коврикам, воздушные ванны)самомассаж (перчатки)

Повторить названия цветов – Мирьям, Лёва, Денис.

Ситуативный разговор о вредных привычках.

Цель: расширять знания детей о пользе и вреде.

Д/И « Чего не хватает»

СРИ: «Парикмахерская»

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе.

Цель: уточнить название цветов, их строение, особенности окраски, формы.

П/и «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 19 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Пальчиковая гимнастика «Грибы».

Цель: развитие мелкой моторики.

Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы)

Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Диана, Айсель

Цель: учить правильно, составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «Грибы и ягоды».

Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская деятельность. «Ягоды и грибы»      

Цель:познакомить с грибами, ягодами, уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов, ягод,  обогатить словарный запас.

9.25-9.45 Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения № 6

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное», «Мышеловка»

Цель: закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Ярослав, Диана

Цель:развитие движений:

«Чей листок раньше улетит».

Цель на развитие дыхания

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы Толстой А. «Грибы»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна

Закаливание после сна (ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

15.20 – 15.45 Продуктивная (лепка)

«У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель:Учить составлять композицию из вылепленных грибов, расположенных на импровизированной полянке-подставке.

«Назови ягоды и грибы» Денис, Диана, Нелли.

Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

Чтение рассказов В. Зотова из книги «Брусника», «Мухомор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами»

Цель: развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в изо уголке.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: закреплять приметы осени.

П/И « Самолеты»

Цель: учить играть по правилам.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 20 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Пальчиковая гимнастика «Грибы».

Цель: развитие мелкой моторики.

«Что лишнее» (ягоды, грибы) Нелли, Айсель, Денис

Цель: учить классифицировать по признакам.

Игровая ситуация: « Если ты оказался один в лесу».

Цель повторить правила поведения в лесу.

Внести в уголок изо раскраски по теме.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15Коммуникативная(развитие речи, ЗКР) Звуковая культура речи: звуки З и ЗЬ

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука З (в слогах и словах), учить произносить звук З твердо и мягко, различать слова со звуками З и ЗЬ.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения № 7

Подвижная игра«Съедобное – несъедобное», « Кто быстрее»

Цель: закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на скакалке Ярослав, Диана

Цель: развитие движений.

Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу».

Трудовая деятельность:

сбор разноцветных листочков.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить правильно пользоваться мылом и полотенцем; чтение художественной литературы Павлова Н. «Земляничка».

Вторая половина дня

Гимнастика после сна.

Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Ярослав, Матвей А. Цель: развивать память.

Игра «Раз, два, три, сыроежки (мухоморы, белые, лисички) собери»

Шнуровка «Ежики»

СРИ: «Путешествие в лес». Цель: развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и «Тихо, громко».

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 21 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Д/И « Что изменилось» Матвей А., Айсель.

Цель: на развитие внимания, памяти.

Беседа «Зачем грибы и ягоды в лесу?

Цель: расширять знания детей.

Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно, сервировать столы.

Самостоятельная деятельность в математическом уголке.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) Новикова В.П. №1 стр4

9.25-9.45Двигательная(на улице) по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения № 8

Подвижная игра «Летает, не летает», «Кто дальше»

Цель: на развитие внимания, ловкости, быстроты.

Прыжки в длину с места Стас, Дима.

Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор:приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность:

сбор семян цветов

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить правильно складывать одежду в кабинку; чтение художественной литературы В.Катаев «Грибы

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

Н/И «Мозаика», «Пазлы»

СРИ: «Продуктовый магазин»

Цель: учить играть дружно, распределяя роли.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закреплять приметы осени.

П/и«догонялки»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 22 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Д/У « Бывает, не бывает»

Цель: обогащать знания детей.

«Угадай по описанию» Ярослав, Диана, Нелли

Цель: учить определять по признакам.

Беседы и рассказы на темы: «Что такое безопасность?», «Коварные двойники».

Цель: расширять кругозор детей.

Дежурство в уголке природы

Цель: учить детей правильно следить за растениями.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

НОД

8.55-9.15Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение рассказа В.Сутеева «Под грибом»

Цель учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения № 9

Подвижная игра «Летает, не летает», «Кто дальше»

Цель: на развитие внимания, ловкости, быстроты.

«Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками – Мирьям, Эдик.

Беседа «Польза и особенности грибов».

Цель: расширять знания детей

Трудовая деятельность:

сбор разноцветных листочков.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить пользоваться столовыми приборами; чтение художественной литературы Алиева Н. «Гриб-волшебник»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

« Когда это бывает» Диана, Лиза, Мирьям

Цель: учить распознавать части суток

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

Д/И «Чего не хватает», «Что изменилось»

Цель: на развитие внимания, логики.

СРИ: «Строители магазинов»

Цель: учить распределять роли, играть дружно.

Самостоятельная деятельность в кукольном уголке.

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт.

П/и «Догонялки»

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 23 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Д.И. «Что лишнее»

Цель: развитие логического мышления

«Чудесный мешочек» Мирьям, Лиза.

Цель: развитие логики,

Беседа о ядовитых грибах. Правила поведения в лесу.

Цель: :расширять кругозор детей.

Внести в книжный уголок книги по теме.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Предложить родителям маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».

НОД

8.55- 9.15Познавательно-экспериментальная (конструктивная деятельность)

9.25-9.45Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения №10

Подвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный», «Кто быстрее»

Цель: на развитие внимания, ловкости,

Бег в разных направлениях (змейкой, по кругу, врассыпную, между предметами) – Ярослав, Айсель.

Цель: развивать быстроту.

Беседа: «Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах?»

Цель: расширять знания детей

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы В. Даль «Война грибов с ягодами»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

Д/И «Составь узор» Вика, Диана

Цель: учить работать с счетными палочками, развивать воображение.

Игра в мяч. «Назови грибы, ягоды, овощи, фрукты»

Разрезные картинки.

Н/и по желанию детей.

СРИ: «В гости к лесовичку»

Цель: учить распределять роли, играть дружно.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Цель: закреплять приметы осени.

П/и «Тихо, громко».

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность.

Самостоятельная деятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 12 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская деятельность. «Что нам осень принесла?»      

Цель:расширять представления детей об овощах и фруктах. Дать представления о пользе природных витаминов.

9.25-9.45Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

15.20 – 15.40 Продуктивная (рисование)

«Любимые фрукты и овощи»

Цель:формировать умение рисовать красками.

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель: развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 13 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15Коммуникативная(развитие речи, ЗКР) Описание фруктов и овощей

Цель: учить сравнивать и описывать фрукты, овощи. Развивать логическое мышление.

9.25-9.45 Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 14 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП)

9.25-9.45Двигательная(на улице) по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Квест по ПДД

Цель: закрепить правила дорожного движения.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 15 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь»

Цель:учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 16 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55- 9.15 Продуктивная (аппликация) «Овощи, фрукты на тарелке»

Цель: учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами.

9.25-9.45Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 26 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская деятельность. «Жизнь в детском саду»      

Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них. Воспитывать уважение к труду взрослых.

9.25-9.45Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

15.20 – 15.40 Продуктивная (рисование)

«Мой любимый д/с»

Цель: учить соотносить предметы по величине

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель: развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 27 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15Коммуникативная(развитие речи, ЗКР) «Дети в детском саду»

Цель: учить рассказывать о жизни в детском саду.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 28 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15 Познавательно – исследовательская (ФЭМП) Новикова В.П. №2 стр 6

9.25-9.45Двигательная(на улице) по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 29 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55-9.15Коммуникативная (ознакомление с художественной литературой) Чтение рассказа В.Осеевой «Сторож»

Цель: продолжить работу по формированию дружеских, доброжелательных взаимоотношений между детьми.

9.25-9.45Музыкальная по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 30 сентября

Первая половина дня

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс №2 Пальчиковая гимнастика «грибы», цель: развитие мелкой моторики. Чтениерассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика»«Брусника», «Мухамор». Цель: познакомить с разными названиями ягод и грибов. Д.И.«Что лишнее» (ягоды, грибы) Цель: развитие логического мышления

Исправление ошибок в предложениях. Садагат, Богдан Цель: учить правильно составлять предложения.

Рассматривание иллюстраций по теме «грибы и ягоды». Цель: познакомить с разными познакомить разнообразием грибов иягод.

Оформление уголка по теме «Грибы и ягоды – дары леса»Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

НОД

8.55- 9.15 Познавательно-экспериментальная (конструктивная деятельность) «Модель детского сада»

Цель: учить сооружать постройки из строительного материала, используя детали разных цветов, для создания и украшения построек.

9.25-9.45Двигательная по плану физ. руководителя

Прогулка

Наблюдения за небом. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды

Подвижная игра «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах

Прыжки на двух ногах с места Кирилл, Соня Т.Цель:развитие движений:

Ситуативный разговор: приметы, пословицы и поговорки.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Формировать культурно-гигиенические навыки: учить замечать непорядок в одежде; чтение художественной литературы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна с музыкой.Закаливание после сна ( ходьба босиком до ковра, воздушные ванны)

«Назови ягоды и грибы» Данил, Максим. Цель: развивать память.

Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах.

СРИ: «Кафе «Блюдо от Шеф-повара «Пирожки с грибами» Цель:развивать умения играть по ролям.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закреплять приметы осени.

П/и«У медведя во бару» Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Самостоятельнаядеятельность детей.