Дымковский петушок

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №144

«ДЫМКОВСКИЙ ПЕТУШОК»

Занятие объединения

«Лепка и роспись дымковской игрушки»

1 года обучения

Подготовила: Иванова Татьяна Валерьевна,

педагог доп. образования

Санкт-Петербург

2016

Тип занятия: получение новых знаний.

Цель занятия: дать представление обучающимся о дымковской игрушке

Задачи занятия: -обучающие:

Получить первоначальные знания о народных керамических промыслах;

Изучить историю становления и появления дымковской игрушки;

Изучить основные приемы лепки дымковской игрушки;

Привить навыки работы над обычной формой;

Учить видеть и передавать характерные пропорции дымковской игрушки.

-развивающие:

1. любовь и интерес к народной игрушке;

2. технику работы с глиной;

3. пространственное мышление и память;

4. аккуратность при выполнении работы.

-воспитывающие:

1. чувство ответственности за выполняемую работу;

2. стремление к усвоению новых знаний и саморазвитию;

3. терпеливое отношение к выполняемой работе;

4. умение находить красоту в окружающем мире;

5. уважать отношение к учебно-творческой работе товарищей

Оборудование: вакуумированная глина, вода, доска для лепка, стеки, тряпочка для глины.

Этапы урока:

Организация начала урока (подготовка к уроку)

Обобщение знаний о керамических игрушках

Постановка темы урока и его задач (Знакомство с народными керамическими промыслами. Изучение истории дымковской игрушки и основными этапами ее изготовления)

Физкультминутка

Практическая часть, постановка темы практ. части (Изучение приемов лепки, необходимых для формирования умений)

Рефлексия (выставка поделок данного урока, самоанализ деятельности учащегося)

Содержание занятия

Занятие начинается с беседы об игрушках.

Учитель: Здравствуйте! Все ли готовы к занятию? На всех должна быть защитная одежда. Проверьте, пожалуйста, свое рабочее место. На столе у вас должна быть подготовленная глина, вода в стаканчике, подставка для лепки, стека, тряпочка.

У каждого из вас наверняка есть дома различные игрушки. Они сделаны из самых разнообразных материалов: пластмассы, резины, металла, меха, дерева.

Наряду с ними пользуются популярностью глиняные игрушки. А какие вы знаете игрушки из народных промыслов?

Учащиеся: свистульки.

Учитель: Свистульки изготавливали мастера разных промыслов. Мы с вами будем изучать и делать дымковские. Еще есть каргопольские, филимоновские, тульские, орловская игрушка. А что еще делают из глины?

Учащиеся: игрушки, посуду, кирпич.

Учитель: Гончарное искусство – это один из древнейших промыслов, известных человеку. История керамики насчитывает не одну тысячу лет. Глина, обожженная в костре – первый искусственный материал, полученный человеком в Древней Греции. Получаемый продукт нашел себе разностороннее применение: от храмовых статуэток до роскошных настенных панно, но главной областью было жилище человека, где появилась разнообразная посуда. Из глины стали лепить игрушки, которые радовали не только детей, но и взрослых. А каких цветов бывают глины?

Учащиеся: красные, белые, голубые, зеленая.

Учитель: Цвет глины зависит от примесей. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительное творение. Места, где живут мастера, называют центрами народных промыслов. (показ мультимедиапрезентации) Народных промыслов очень много: это и Скопинская керамика, Гжельская керамика, Филимоновская игрушка, Каргопольская игрушка. С ними мы тоже встретимся на наших будущих занятиях. Но сегодня мы с вами познакомимся с одним изнародных промыслов Дымковской игрушкой.

Как вы думаете откуда пошло название ДЫМКОВСКАЯ игрушка?

Учащиеся: Дымково.

Учитель: а почему слободу назвали Дымково?

Учащиеся отвечают на вопрос, если затрудняются ответить, то им подсказывает и помогает учитель. В давние времена жители слободы Дымково лепили глиняные

Игрушки к весенней ярмарке. Зимой слобода была вся в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки, в пасмурные дни стелется туман от речки мелкой дымкой, возможно

от этого и возникло такое название Дымково.

Учитель:Промысел Дымковская игрушка возник в заречной слободе Дымково близ г. Кирова. Существуетуже400 лет. Возникновение игрушки связано с народным праздником Свистунья. Для производства используется местная красная глина. Фигурки лепят по

частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую глину (шликер) как связующий материал. Следы лепки сглаживают, для придания изделию ровной поверхности. Затем изделие обжигают, белят и расписывают яркими красками. (Просмотр иллюстраций и фотографий с работами мастеров).

Какие вы видите изделия, которые выполняли мастера слободы Дымково?

Учащиеся: барыни, индюки, олени, кони, всадники, птицы, медведи.

Учитель: правильно. Мастера лепили различные сюжетные композиции–

Это чаепития, гулянья, цирковые представления, прогулки, компании в лодке, ярмарки. Как вы думаете, как можно отличить дымковскую игрушку от других игрушек?

Учащиеся: дымковские игрушки отличаются росписью.

Учитель: а какая роспись присуща дымковской игрушке?

Учащиеся: яркие краски, узоры.

Учитель:какие фигуры в узорах используют мастера при росписи игрушек?

Учащиеся: круги, волнистые линии, точки, клеточка, сеточки.

Учитель: молодцы. Сегодня к нам на занятие пришел важный гость. С давних времен он возвещает приход солнца. Догадались кто он?

Гребень красный,

Хвост прекрасный,

Громкий голос, чуткий слух,

Утром будит всех …

Учащиеся: (хором) …петух!

(появляется изображение дымковского петушка)

Учитель: правильно! В дымковской игрушке его ласково называют петушок. Сегодня мы с вами слепим такую фигурку. Рассмотрите ее внимательно. Из каких частей она состоит?

Учащиеся:туловище, голова, хвост, крылья.

Учитель: не забываем про детали: гребешок и бородка. Глазки дымковским игрушкам не лепят, а рисуют. Обратите внимание на какой подставочке стоит петушок. Теперь, когда мы с вами уже хорошо познакомились с нашим гостем, можно приступать к лепке. Будем лепить поэтапно. (на слайдах картинки под номерами) Все детали оглаживаем мокрыми пальчиками или тряпочкой, чтобы гладкие вышли.

1.Лепка туловища

(шарик скатать, один конец

покатать посильнее, чтобы

получилась «капелька»)

2.Лепка головы с шеей

(исходная форма колбаска,

сделать из нее «морковку с тупым

кончиком», кончик загнуть)

3.Лепка подставочки

(посмотрите, наша игрушка не

хочет стоять и падает – вот зачем

нам нужна подставка) (шарик скатали,

пальчиком углубление сделали)

4.Лепка хвостика

(к небольшой колбаске

п римазать присборенную ленту)

5.Лепка крылышек 6. Лепка бородки и гребешка

Изучаем, сколько брать глины на каждую из деталей, что получится, если взять слишком много (мало).

Соединяем детали в порядке очередности изготовления. Все места стыков тщательно заглаживаем, чтобы швов не было видно.

Завершаем работу над лепкой петушка.

Выставляем все работы на одну подставку, визуально оцениваем результаты проделанной работы. Если кто-то огорчен своей не очень удачной работой, сравниваем, анализируем, в каком месте была допущена ошибка или небрежность (по возможности, исправляем).

Учащиеся прибирают свои рабочие места.

Учитель: спасибо за работу. Все были молодцы! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220265-dymkovskij-petushok