Образовательная робототехника в дополнительном образовании детей

Образовательная робототехника

в дополнительном образовании детей.

Старостин Аркадий Егорович

МБОУ «Красноручейская основная общеобразовательная школа»

Республика Саха (Якутия)

учитель информатики,

руководитель кружка по робототехнике

Введение

Дополнительное образование является важным факторомповышения социальной стабильности и справедливости в обществе, создавая условия для успешности каждого ребенка, независимо от места жительства и социально-экономического статуса семей.

Актуальность изучения дополнительного образования детей вызвана тем, что в условиях ускорения темпов общественных изменений появляются принципиально новые требования к обучению и воспитанию нового поколения.

Содержание

Изучив концепцию развития дополнительного образования детей в Российской Федерации решил поделиться своим опытом работы.

Я являюсь руководителем кружка робототехники Красноручейской основной общеобразовательной школы Хангаласского улуса. Работаю третий год.

Все мы знаем, что дополнительное образование детей опирается на следующие принципы: гуманизация, демократизация образовательного процесса, индивидуализация, педагогика сотрудничества. Важнейшим принципом дополнительного образования детей является добровольный выбор ребенком предмета (вида) деятельности, педагога и объединения по интересам. Оно востребовано детьми, родителями, педагогами и обществом в целом, так как позволяет удовлетворять в условиях неформального образовательного процесса разнообразные познавательные интересы личности.

Исходя из концепции развития дополнительного образования учреждения дополнительного образования детей создают равные "стартовые" возможности каждому ребенку, чутко реагируя на быстро меняющиеся потребности детей и их родителей, оказывают помощь и поддержку одаренным и талантливым обучающимся, поднимая их на качественно новый уровень индивидуального развития. Дополнительное образованиепозволяет гибко и эффективно реагировать на современные вызовы к способностям и возможностям человека. Оно существенно расширяет спектр предоставляемых возможностей и обеспечиваемых результатов. В дополнительном образовании обеспечивается более тесная, чем в основном, связь с практикой, имеются благоприятные возможности для приобретения социального опыта, разнообразия выбора (с правом на пробы и ошибки), профессиональной ориентации, формирования проектной и предпринимательской культуры, установок на созидательную, продуктивную деятельность. Дополнительное образование является важным фактором повышения социальной стабильности и справедливости в обществе, создавая условия для успешности каждого ребенка, независимо от места жительства и социально-экономического статуса семей.

В нашей школе открытие кружка по робототехнике началось с приобретения двух комплектов LegoMindstorms, и трех комплектов WedoEducation в 2012 году. Так как школа наша малокомплектная, это оборудование обеспечило работу кружка. Был обеспечен охват 9 детей.Образовательная программа по робототехнике это один из интереснейших способов изучения компьютерных технологий и программирования. Во время занятий ученики учатся проектировать, создавать и программировать роботов. Командная работа над практическими заданиями способствует глубокому изучению составляющих современных роботов, а визуальная программная среда позволяет легко и эффективно изучить алгоритмизацию и программирование. В текущем году приобретены комплекты роботов Huno в количестве трех штук. Кружок охватил 11 детей, и теперь у детей появилась возможность работать с различными роботами. Занятия проводятся в кабинете информатики, каждый ребенок имеет доступ компьютеру с программной средой, используется интерактивная доска, интернет. План работы кружка составлен учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей.Основные образовательные процессы:познавательные игры, конструирование и моделирование, разрешение проблемных ситуаций. Программаработы кружка обеспечивает возможность для детей пробно использовать различные виды и формы деятельности. У кого-то лучше получается моделировать, у кого-то конструировать, а у кого- то и программировать. Каждый вид деятельности должен быть оценен, т.е создать "ситуацию успеха" для каждого. Также можно рекомендовать работу в группах, соревнование команд, так какэторазвивает навыки сотрудничества сосверстниками для достижения общей цели. Стараюсь применять такие средства определения результативности продвижения ребенка в границах избранной им деятельности, которые помогли бы ему увидеть ступени собственного развития и стимулировали бы это развитие.

Методы обучения.

1.Познавательный(восприятие, осмысление и запоминание учащимися нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов);

2.Метод проектов(при усвоении и творческом применении навыков и умений в процессе разработки собственных моделей)

3.Систематизирующий(беседа по теме, составление систематизирующих таблиц, графиков, схем и т.д.)

4.Контрольный метод(при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий)

5.Групповая работа(используется при совместной сборке моделей, а также при разработке проектов)

Для контроля и самоконтроля за эффективностью обучения применяются методы:

- предварительные (анкетирование, диагностика, наблюдение, опрос);

- текущие (наблюдение, ведение таблицы результатов);

- тематические (билеты, тесты);

- итоговые (соревнования).

Ожидаемые результаты программы дополнительного образования и способы определения их результативности заключаются в следующем:

- результаты работ учеников будут зафиксированы на фото и видео в момент демонстрации созданных ими роботов из имеющихся в наличии учебных конструкторов по робототехнике;

- фото и видео материалы по результатам работ учеников будут размещаться на сайте школы.(krosch.ru)

Предусматриваются различные формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- олимпиады;

- соревнования;

- фестивали;

-учебно-исследовательские конференции (Например, Научно практическая конференция учебно-исследовательских работ.)

- подготовка буклетов о проделанной работе;

- отзывы преподавателя и родителей учеников на сайте школы.

Также следуя пункту 8.5 концепции развития дополнительного образования, создали профессиональное сообщество по робототехнике, тесно сотрудничаем с Покровскими школами № 1 и №3. Это сообщество возникло весной 2013 года, во время прохождения курсов по робототехнике в Якутске. Дети активно используют интернет ресурсы, в частности сайт Prorobot.ru. Есть опыт волонтерства, учащиеся проводят занятия по робототехнике в детском саду, знакомя дошкольников с роботами. Имеем и достижения: учащиеся Старостина Диана, Егорова Вероника, завоевали 3 место в улусных соревнованиях по робототехнике в 2013 году. В этом году приняли участие в республиканских соревнованиях по робототехнике «Битва роботов» и РОБОФЕСТ - 2016.В соревновании «Битва роботов» команда «gerls» отмечена специальной грамотой за оригинальность идеи. Планируем и далее принимать активное участие в различных соревнованиях. Так как я являюсь учителем информатики, на уроках использую роботов в качестве наглядных моделей по программированию. Например: составление алгоритма движения, ветвление алгоритма, циклы в алгоритме и т.д. Осуществляется межпредметная дифференциация.

Я думаю, основной целью модернизации дополнительного образования детей является в создании условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей, обеспечении современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей по различным направлениям образовательной деятельности.

На достижение цели направлено решение следующих задач:

- обеспечение доступности и равных возможностей получения обучающимися дополнительного образования, достижение эффективности и качества дополнительного образования детей;

- сохранение единого образовательного пространства на основе преемственности содержания основного и дополнительного образования детей;

- совершенствование форм, методов и технологий дополнительного образования детей;

- создание и развитие новых информационных технологий, включающих телекоммуникационные проекты;

- выделение средств из бюджета образовательного учреждения на материально-техническое обеспечение деятельности кружков и секций.

Затраты бюджета на дополнительное образование детей являются долгосрочными инвестициями в будущее развитие российского общества и государства, кадровый потенциал научно-технического, творческого развития общества; профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, других асоциальных проявлений в детской и подростковой среде. Тем более актуально развитие дополнительного образования потому, что президент Российской Федерации В.В.Путин создает зону опережающего развития на Дальнем Востоке, где в ближайшем будущем будут востребованы инженерно-технические кадры.

Заключение

Впервые в истории общество прямо заинтересовано в целостном развитии подрастающего поколения. Каждый его представитель должен получить возможность найти в себе то ценное, что обеспечит решение актуальных социальных проблем.

Поэтому для социума необходимо организовать новое по содержанию всеобщее дополнительное образование, которое бы охватывало большинство детей разного возраста. Оно отличается от прежнего тем, что создается широкий спектр возможностей для самореализации каждого ребенка. На основе полученных знаний и умений дети станут осознанно выбирать профиль обучения в старших классах школы, а затем наиболее подходящую профессию.

Литература:

1.«Концепция развития дополнительного образования».

2. С.А. Вортников «Информационные устройства робототехнических систем»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220366-obrazovatelnaja-robototehnika-v-dopolnitelnom