Открытый урок по русскому языку «Душа слова» для 1 класса

Урок русского языка.

Тема урока «Душа слова. Сторочная буква в»

Дата: 14.09.16

Учитель: Слепова Е.Ю.

Класс1б

Тип урока Урок освоения новых знаний. 
Цели урока :
Сформировать в памяти обучающихся четко дифференцированный зрительно-двигательный образ прописной буквы «в»; научить писать ее по алгоритму и соединять с буквами нижнего и верхнего соединения;

Продолжить формирование умений делить слово на слоги, выделять голосом ударный слог в слове; учить анализировать слово, предложение воспринятые на слух, соотносить их со схемами и моделями;

Закреплять графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки при письме; развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать; воспитывать чувство  взаимопомощи, умение радоваться не только за себя, но и за своих товарищей.

Познавательные УУД: извлекать информацию; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Метапредметные УУД: самостоятельно формулировать тему урока и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; определять степень успешности своей работы.

Личностные УУД: желание и умение проявлять самостоятельность, инициативу, целеустремленность, волевое усилие при преодолении трудностей; умение планировать и организовывать свою деятельность; владеть элементарными правилами учебного сотрудничества. 

I. Оргмомент.

Психологический настрой на партах лежат кружки: красный , желтый, зеленый.

Сегодня каждый из вас оценить свою работу в цвете. Я очень хочу, чтобы у вас были желтые кружки. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.

II. Актуализация опорных знаний 

Сказка о цыпленке. 
Жил – был беспокойный цыпленок. Однажды он спросил у своей мамы: «Что такое доброта?» «Ты еще маленький. Подрастешь – узнаешь,» - сказала мама. Но цыпленок был нетерпеливый. Он хотел поскорее узнать ответ и отправился в путь, чтобы найти его. По дороге он встретил плачущую козу, которая попросила его найти потерявшегося козленка. «Мне некогда, - сказал цыпленок. – Я хочу узнать, что такое доброта.» И он побежал дальше. На поляне он увидел девочку, которая пыталась достать шарик, повисший на дереве. «Цыпленок, цыпленок, помоги мне, пожалуйста, достать шарик,» - попросила девочка. «Мне некогда, - сказал цыпленок. – Я хочу узнать, что такое доброта». «А я знаю, что такое доброта. Мне мама часто рассказывает про добрых людей». «Расскажи мне тоже.» - попросил цыпленок. «Сначала достань шарик». Цыпленок взлетел и достал шарик. «Вот ты и сделал доброе дело. Это и есть доброта». «Так просто?» - удивился цыпленок.

- Узнал ли цыпленок, что такое доброта? В чем выражается доброта? 
- Почему необходимо быть добрым?

-Поступки бывают добрыми, а слова ?

-Есть ли у слов душа?
Душа – что это? (это то что у нас внутри, наши сострадания и переживания)

Слово – что это?

Слово про слово ( читает заранее подготовленная ученица)

Давайте представим хотя бы на миг,

Что мы вдруг лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре.

Что нету Незнайки - вруна-недотепы,

Что нет Айболита и нет дяди Степы.

Наверно, нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь - набирайтесь ума!

Вывод: Слово – выражение мысли, конкретных предметов ,выражаются человеческие эмоции . Когда произносим слова то мы вкладываем в них душу.

Мы заговорили об этом сегодня не случайно. На этой неделе проходит городской фестиваль «Дни русского языка» у нас в городе Волгограде. Этот фестиваль тесно связан с именем выдающегося учёного – знатока русского языка, доктора филологических наук Олега Николаевича Трубачева. Он наш земляк, родился в городе Сталинграде.

Знаменит он тем, что сделал не мало научных открытий в области русского языка, а так же создал «Этимологический словарь славянских языков»(словарь происхождения слов).

- Этот словарь поможет нам заглянуть в саму суть слова, можно сказать в его душу. Другими словами приоткрыть тайну «души слова».

III. Работа по схеме

Разобрать схему (Душа слова)

IV Физ. минутка «Хорошо или плохо» 
Хорошее качество – хлопаете в ладоши. Плохое – руки прячете за спину и отрицательно качаете головой

- всегда помогает маме; 
- делает зимой для птиц кормушки; 
- всегда чувствует, кому нужна помощь; 
- стреляет в птиц из рогатки; 
- помогает ухаживать за младшей сестренкой; 
- не оказывает помощь в трудную минуту; 
- каждый день ходит за покупками для бабушки; 
- выполняет добросовестно свои обязанности.

V. Изучение нового материала.

Пальчиковая гимнастика

Карандаш в руках катаю

Между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Работа в печатных тетрадях.

Наши добрые слова состоят из букв. Сегодня мы познакомимся с буквой «вэ»

Показываю как пишется буква «вэ» на доске:

Ставим ручку в начало письма и ведем вверх до верхней границы дополнительной линейки, делаем петлю в левую сторону и ведем вниз до верхней границы рабочей строки. Теперь ведем вниз до конца рабочей строки и пишем овал справа налево.

- Повторим в воздухе…

VII. Итог урока:

VIII.Рефлексия

- Отметьте кто из вас как работал и покажите мне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220612-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazykudusha-slova-