Конспект НОД по математике

Алгоритм образовательной деятельности

Методические указания

Ожидаемый результат

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Воспитатель приглашает детей отправиться на поезде в лес на прогулку.

По приезду в лес, дети с воспитателем встречают на лесной полянке лису.

Воспитатель:

Посмотрите-ка, какая-

Вся горит, как золотая,

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой.

Кто же это? Узнали?

Конечно, это лисичка.

Лиса: -Здравствуйте ребятушки, я лиса, всему лесу я краса.

У лисы полно хлопот.

-Смотрите ребятушки, перепутала я свои цветные таблички и никак не могу найти им пары.

Воспитатель: ребятки, давайте мы поможем лисе найти пару цветным табличкам.

Лисонька, разложи свои таблички так, чтобы ребятки их видели.

Воспитатель: давай показывай каким табличкам нужна пара.

Лиса берёт жёлтого цвета табличку держась за планки кладёт на стол.

Воспитатель: - Милана, найди пару жёлтой табличке, жёлтого цвета.

Лиса: - ой молодцы! Ребятки, настало время нам и поиграть.

Физкультминутка:

Сильный ветер сосны крутит,

Словно самый тонкий прутик.

Ёлки ветер клонит тоже.

Мы с тобой на них похожи.

Вот по веткам белка мчится.

Белка ветра не боится.

Белка прыгает так ловко,

Ведь во всём нужна сноровка.

А куда медведь идёт?

Ищет ягоды и мёд.

Ну а нам пора садиться,

Заниматься, не лениться.

Лиса кладёт на стол табличку зелёного цвета под первой парой. Просит, одного из детей найти пару табличке зелёного цвета.

И т.д со всеми четырьмя цветам. Пары упорядоченных по цвету табличек ясно отделяются друг от друга планками.

Воспитатель предлагает отдохнуть и поиграть.

Воспитатель читает русскую народную песенку:

Бежала лесочком

Лиса с кузовочком.

А что в кузовочке?

Лесные грибочки-

Лисички, груздочки

Для сына, для дочки.

Воспитатель: Ребятки, давайте покажем, как лиса бежала с кузовочком. (даёт детям корзинки).

Что лисичка делала?

Как она собирала грибы?

Для кого лиса собирала грибы?

Лисичка, пришло время проверить верно ли наши ребятки тебе составили пары из цветных табличек.

Контроль проводится с помощью зрительного обследования.

Лиса: -молодцы ребятки! спасибо вам помогли лисичке навести порядок.

За это у меня для вас имеются подарочки (дарит кузовок с подарком).

Воспитатель: А, нам пришло время возвращаться обратно в детский сад.

Воспитатель: Ребятки, давайте вспомним куда мы сегодня ездили?

Кого мы там повстречали?

О какой помощи нас просила лиса?

Вы сегодня молодцы!

Дети соглашаются. Строятся паровозиком друг за другом, едут в лес.

Ответы детей.

Дети здороваются с лисой.

Слушают лису.

Дети соглашаются оказать помощь.

Дети участвуют в деятельности.

Ребёнок находит табличку жёлтого цвета, держась за планки кладёт рядом с первой.

Вращение корпусом вправо и влево.

Прыжки на месте.

Ходьба на месте.

Дети садятся.

Ребёнок, находит пару и кладёт рядом держась за планки.

Дети охотно соглашаются поиграть.

Слушают песенку.

Имитируют.

Ответы детей.

Дети имитируют сбор грибов.

Ответы детей.

Дети участвуют в деятельности, подсказывают.

Спасибо.

Прощаются, строятся паровозиком друг за другом и отправляются в детский сад.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Рады похвале.