Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука с в слогах»

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент

-Здравствуй! Сегодня мы отправимся в путешествие на маленьких корабликах. А кто главный на корабле?

Правильно, капитан.

- Капитан!

2. Дыхательное упражнение

-Ты будешь капитаном этого корабля, а я этого. Устроим соревнования. Чей быстрее? (дуем длинной воздушной струёй посередине). Вот мы подплыли к берегу. Надо дать свисток (ребёнок дует в свисток)

Ребенок дует на кораблик, а потом свистит в свисток.

3. Развитие психических функций

- Что ты видишь перед собой? Правильно, это аппликация с матросами. Посмотри внимательно, расскажи, чем они отличаются?

Высказывает свое мнение

4. Артикуляционная гимнастика

- Эти матросы давно – давно не виделись! И когда встретились на берегу, то очень обрадовались, что даже заулыбались вот так «Улыбка», поцеловались «Трубочка». Потом один матрос пригласил в гости друга на чай. Налил товарищу чаю в «Чашечку». Давай покажем. Угостили «Вкусным вареньем» (круговые движения широким языком по губам).

Выполняет артикуляционную гимнастику

5. Автоматизация звука в слогах

- А теперь поиграем в игру «Повторяшка»

Са-са-са

Со-со-со

Су-су-су

Сэ-сэ-сэ

Сы-сы-сы

-Я тебя спрошу, а ты мне ответишь:

Са-са-са?

Со-со-со?

-А теперь ты меня спроси? (так же только поменялись ролями).

Повторяет за учителем слоги

Са – Са – Са

Со – со – со

6. Развитие фонематического слуха

-Я буду называть слова, а ты хлопнешь, если услышишь звук [с].

(Сад, сын, кот, корабль, весна, труба, посуда, капитан, солнце, закат).

Хлопает, если слышит звук [с]

7. Развитие мелкой моторики

-Каждый матрос должен уметь зашнуровывать ботинки. Покажи как умеешь это делать ты (шнуровка).

Шнурует ботинки

8. Развитие лексико-грамматического строя речи

«Множественное число предметов»

-Давай поиграем с мячиком. Я буду называть один предмет, а ты много таких предметов, например, я говорю носок, а ты должен сказать носки.

Судно – суда коса - косы

Сад – сады лиса - лисы

Сок – соки оса - осы

Суп – супы роса - росы

Называет предметы, в которых есть слог с буквой «с» во множественном числе

9. Профилактика нарушения письменной речи

- Посмотри на картинку и подумай, какое стихотворение здесь нарисовано?

Давай его повторим!

Матросская шапка, 

Верёвка в руке, 

Тяну я кораблик 

По быстрой реке. 

И скачут лягушки 

За мной по пятам, 

И просят меня: 

— Прокати, капитан!

Дома нарисуй картинку к предложению «Серая кошка сидит на окошке», и напиши само предложение.

- Стихотворение о капитане