Урок изобразительного искусства в 3 классе «Удивительный транспорт»

Метапредметный урок.

Открытый урок в 3 «А» классе 2016 уч.год.

Учитель: Ситникова Н.В.

Тема урока: Удивительный транспорт

Цель урока: учить использовать различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла на основе изучения темы « Удивительный транспорт»

Планируемые результаты урока:

Предметные:

-Введение понятия «бионика»

-Учить компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ

-Отличать особенности разного вида транспорта и уметь характеризовать каждый из них

-Подвести детей к желанию создать свой вид транспорта и рассказать о нём на уроке.

Метапредметные:

Личностные УУД:
-внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
- Овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Регулятивные УУД:
- Овладение умением творческого видения с позиции художника , т.е. умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
-коррекция;
-оценка.

Оборудование: интерактивная доска, компьютерная презентация, ватман, цв.бумага(готовые геометрические фигуры), раздаточный материал для проведения рефлексии.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на нашем уроке. А как вы думаете, общая дружная работа поможет нам разобраться во всем и справится с любой задачей? Все готовы?

2. Вводная беседа учителя

Посмотрите пожалуйста на доску. Что заметили? (загадки)

Разгадаете их и сможете сформулировать тему нашего урока.

Загадки :

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

(Автобус)

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет.
Что такое?

(Самолет)

Бежит, гудит.
В два глаза глядит,
Только красный глазок глянет –
Как вкопанный станет.

(Автомобиль)

Догадались о чем пойдет речь?

Назовите тему сегодняшнего урока (Транспорт)

Предположите какие цели и задачи мы должны поставить и выполнить

-Познакомиться с понятием транспорт, с категориями транспорта, с видами транспорта по среде перемещения.

-Развивать творческое мышление, эмоциональное восприятие.

- Мы создадим с вами проект своего удивительного транспорта.

Но прежде чем создать что-то новое, человек обязательно должен изучить опыт предыдущих поколений.

- Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, чтобы не изобретать второй раз колесо.

Итак, что же такое транспорт?

Подтвердим словарем. - слайд

- Скажите, зачем человек изобрёл транспорт? (Чтобы быстрее передвигаться, легче перевозить грузы)

-Главным средством передвижения наших предков было какое животное? (лошадь)- слайдА зачем тогда человек изобрел транспорт? ( чтобы перевозить грузы) -слайд

Постановка проблемы

А теперь рассмотрите слайд и попробуйте разделить на три. Четыре группы весь современный транспорт. – слайд

Ребята, а вы когда - нибудь задумывались, что является прообразом машин, самолетов…

( предлогаю прочитать текст и подчеркнуть, то что помогает человеку) – ПРИРОДА

- Действительно природа дает человеку множество примеров для технических изобретений.-слайды.

- Этим занимается наука, которая называется – БИОНИКА - слайд.

- А где впервые мы встречаемся с мечтой человека быстрее передвигаться? (В сказках)

- Молодцы, давайте приведём примеры сказочных транспортных средств. (Ступа, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы) - слайды

Физминутка

Практическая работа по группам

Теперь предлогю вам создать модель удивительного транспорта по группам.

Давайте спланируем свою работу над проектом ( выполнить коллективную работу из готовых геометрических фигур)

1группа – кота Леопольда придумывает наземный вид транспорта,

2 группа – Феи – воздушный вид транспорта,

3 группа – Русалки - водный,

4 группа – Кроты – подземный.

Распределить кто чем будет заниматься в процессе создания проекта

Выполнить проект

Защитить проект (Рассказать о назначении и функциях) на доске записывает ся план защиты проекта:

1. Название

2. Принадлежность к какому виду

3. Его функции.

Выставка и защита работ

Рефлексия

- Говоря о транспорте, мы не можем не вспомнить о ПДД. Какой прибор помогает регулировать движение на улице?

Поэтому я тоже предлагаю вам воспользоваться светофором и оценить свою деятельность и деятельность своей группы.

Зеленый цвет – я доволен собой, своей работой и окружающими.

Желтый – я мог работать лучше.

Красный – я неудовлетворен работой.

- Ребята, а что было особенно интересным на уроке? Что запомнилось? Что вы расскажите дома родителям?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221060-urok-izobrazitelnogo-iskusstva-v-3-klasse-udi