Календарно-тематическое планирование в ДОУ на октябрь: Тема недели «С Днем рождения, город

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

05.10.15

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Беседа на тему «Мой город».

Цель: Вызвать у детей желание побольше узнать о родном городе. Воспитывать у детей интерес к своему городу, чувство любви и гордости за его достижения.

Д/и «Собери картинку».

Цель: Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о родном городе.

« Я-Садовник»

Труд в уголке природы,(протереть листья, полить цветы, взрыхлить землю)

Утренняя гимнастика 1

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам потешки:

Вода текучая,

Дитя растучее.

С гуся вода,

с Даши худоба.

Водичка вниз,

А Дашенька вверх!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Индивидуальная работа по развитию речи с Алиной и Тимуром – проговаривание сложных слов по слогам –достопримечательности, горожанин, символика.

Обеспечить детей необходимыми материалами для дидактической игры (картинки с изображением памятников, достопримечательностей города). Рассматривание альбомов, книг о Мурманске.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Знакомство с темой недели.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Мой город»

«Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа. О.В. Дыбина»стр.46

НОД Музыка (по плану муз. работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за березой

Цели:

—продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
выделяя признаки живого;

—воспитывать бережное отношение к дереву.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Стоят столбы белые,

На них шапки зеленые,

Летом мохнатые,

Осенью желтоватые. (Береза.)

Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осенне­го дерева. Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли с деревом?

Что произошло с листьями березы?

Какого они цвета?

• Много или мало листьев на березе?

• Когда дует ветер, что происходит с листьями?

Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза жи­вая, можно назвать?

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель:приучать доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Цель:искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широ­кого шага, хорошей осанки, естественной работы рук.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Ю. Тувим « Овощи»

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка .

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Рассматривание иллюстраций на тему: «Достопримечательности города Мурманска.

Цель: Расширять представления детей о родном городе, вызвать интерес к родному краю. Воспитывать чувство гордости за красоту родного города
Попросить принести фотографии детей около любимых мест в городе.

Цель: Привлечь родителей к мероприятиям проводимым в группе. Развитие у детей эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей семье, улице, городу. учить выражать благодарность осени.

П/и«Птички раз! Птички два!».

Цель:упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

С Настей, Вероникой – беседа на тему: «Правила поведения на улице».

Цель: знакомить детей с правилами поведений на улицах, рассказывать о правилах дорожного движения, объяснить, для чего предназначены тротуар, проезжая часть, перекресток, какие виды транспорта можно увидеть на улицах родного города.
С Лизой, Евой, Ильей, Машей- Рисование на тему «Моя улица».
Цель. Воспитывать патриотические чувства, развивать творческие способности у детей, умение наиболее точно передавать увиденные объекты.

Вызвать интерес к С.Р.И. Обеспечить необходимыми материалами для игры (муляжи овощей)

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сорокой

Цели:расширять представления об осени и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

П/и «Птички раз! Птички два!».

Цель:упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

Индивидуальная работа с Богданом, Арсением. Ваней.

Развитие движений.

Цель:закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель:воспитывать желание трудиться сообща.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

06.10.15

ВТОРНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

С/р игра «Путешествие по городу».

Цель: Развивать сюжет, закрепить знания детей о родном городе, достопримечательностях города. Пальчиковая игра «В нашем городе». Цель: Развитие мелкой моторики рук,

П/ игра с мячом «Можно - нельзя».

Цель: Развитие бережного и созидательного отношения к своему родному городу.

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Мы пойдем купаться

И в воде плескаться,

Брызгаться, резвиться,

Будет Настя мыться.

Мы помоем ножки

Нашей милой крошке,

Вымоем ручонки

Маленькой Настёнке,

Спинку и животик,

Личико и ротик -

Чистая какая

Доченька родная!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 3

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

С.Р.И. «Автобус»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Инд.работа с Мишей, Богданом, Ульяной

Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики;

Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Иллюстрации города. Фотографии городских улиц. Альбом «Мой город».

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ФЭМП

Тема: Занятие № 1

Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа И.А.Помораева, В.А.Позина

НОД по физкультуре (по плану физработника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене¬ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели :развивать быстроту бега; учить прыгать легко.Индивидуальная работа с Гамидом, Левой. Сашей Л. Развитие движений. «Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек. .Сбор осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Рисование мелом на асфальте

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

Д/И «Помоги Незнайке»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках

Отметить самых аккуратных

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке.

Закреплять навыки убирать все на свои места

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения О. Э. Мандельштама «Я вернулся в мой город, знакомый.»

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

Х.К. Андерсен. «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», пер. с дат. А. Ганзен;

Рисование понравившегося сюжета из произведения.- развитие внимания, памяти, цветовосприятия, мелкой моторики рук.

Дид. игра «Веселый язычок» с Олей, Дашей, Сафией

Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков..

Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «осенние листья».

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за листопадом

Цели:

— знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.)Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему осень называют золотой?

Какое явление называют листопадом?

Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Трудовая деятельность с Мишей, витей

Уборка мусора на огороде.

Цель:закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Цель:развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Мишей, Витей, Артемом.

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель:развивать ловкость.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

07.10.15

СРЕДА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку»- формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц.значения: детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т.д.

Д/и "Какое что бывает?"

Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. Развивать мышление и речь.

Упражнение по мотивам потешки:

Кто тут будет куп-куп,

По водичке - хлюп-хлюп?

В ванну быстро - прыг, прыг,

В ванне ножкой - дрыг, дрыг!

Будет мыло пениться,

И грязь куда-то денется.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 1

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

С/р игра «Магазин - Овощи».

Цели: вызвать у детей интерес к профессии продавца овощного магазина, закреплять название распространенных плодов овощей (помидор, огурец, лук, картофель, морковь, капуста) и особенности внешнего вида (цвет,

форма, величина, твердость-мягкость), формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

С Арсением и Машей

Д/и «Обведи по трафарету и раскрась»

Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Предложить родителям посетить краеведческий музей для пополнения знаний детей о родном городе.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по развитию речи

Тема: «Чтение сказки К.Чуковского «Телефон»»

«Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Гербова В.В»

НОД Музыкальное (по плану муз работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Целевая прогулка по микрорайону

Цель:продолжать формирование представлений о родном городе, достопримечательностях.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель:учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

П/И «Земля, вода, воздух»

Цель: развивать быстроту реакции, внимание, память

Инд. работа с Кириллом, Ильей, Богданом:

Д/И «Подбери признак» (средний уровень развития)

Цель: развивать умение согласовывать имя существительное с именем прилагательным с Егором

Отработать навык и умение выполнять подскоки с Артемом

Совместный труд детей и взрослых на участке –«Помогаем взрослым»

Цель: расширять круг наблюдения детей за трудом взрослых

Д/И «Помоги Незнайке»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках

Отметить самых аккуратных

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке.

Закреплять навыки убирать все на свои места

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Н. Пикулева. «Пять котят спать хотят...»;

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение худ. лит-ры:

. РАССКАЗ А. ГАЙДАРА «ПОХОД». ПЕСНЯ «МОЯ РОССИЯ» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой)

Д.И. «Найди пару» - на развитие памяти, логики мышления.

д/и «Кактус» - развитие эмпатии, чувства сопереживания, снятие эмоционального напряжения.

Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах – формирование и закрепление правил безопасности.

Чтение и разучивание стихотв. о городе. (приложение)

Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Индивидуальная работа Д/и «Город» с Егором, Богданом. Дашей

Цели:обогатить и активизировать словарь по теме в речи.- учить описывать предметы, используя прилагательные.

СРИ «Больница», «Безопасность движения»

Цель: создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; побуждать скорее оказать помощь; активизировать в словаре детей понятия травма, боль, аптечка, бинт, лекарство.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за погодой

Цели:

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь?

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель:воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Цели:

-учить быстро действовать по сигналу;

—воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Цель:учить бегать в нужном направлении.

Самостоятельная игровая деятельность: «Построим улицу».

Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

08.10.15

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Д/ игра «Мой город».

Цель: Закрепить знания детей о достопримечательностях города.

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу,

Оба глаза!

Мойтесь, уши,

Мойся, шейка!

Шейка, мойся

Хорошенько!

Мойся, мойся,

Обливайся!

Грязь, смывайся!

Грязь, смывайся!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 1

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа по развитию речи

Д/и «Новые слова» - образование новых слов

Ева, Лева, Рома.

Настольно-печатные игры по данной теме

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками с изображением города

Индивидуальные беседы родителей по состоянию здоровья детей

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД Лепка

Тема: «Сливы и лимоны»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД Музыкальное ( по плану муз работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:

расширять представления о перелетных птицах, об изменении
жизни птиц осенью, когда наступают холода;

воспитывать любовь и заботу о птицах.

Ход наблюдения

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы улетают в теплые края?

Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточ­ки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, по­скольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль ... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый).

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Цель:привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

Подвижная игра

«Собачка и воробей».

Цели:

закреплять знания о характерных движениях птиц;

учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа Лизой, Сафией, Левой.

Развитие движений.

Цель:закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

«Скрюченная песня», «Барабек», англ., обр. К. Чуковского;Цель: развивать связную речь, обогащать слов. запас.

Закаливающие процедуры: Нахождение в группе в облегченной одежде. Хождение по ребристой дорожке.

Гимнастика после сна № , дыхательная гимнастика.

Воспитание КГН.

Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т.д. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Д.И. «Когда это бывает?»

Цель: ознакомление с природой;

Д.И. «Собери картинку»

Цель: развитие логического мышления.

Чтение «Берегите Россию»,

«Я – русский человек» - В. Гусев. Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.

Индивидуальная работа по развитию речи. Дид. упр. «Будь внимательным»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Богдан, Ваня.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Формирование навыков самостоятельности, свободная деятельность изо центра, самореализация

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми

рисунок «Мой город»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за погодой

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры: «Перелет птиц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателяИндивидуальная работа с Сашей Б., Дашей, Мишей.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игры детей с мыльными пузырями, вертушками.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

09.10.15

ПЯТНИЦА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием и осмотр детей

Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город»

Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Пальчиковые игры «Прогулка», «Стенка, стенка»

Цели: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правиль­но выполненного упражнения.

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 3

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

« Я-Садовник»

Труд в уголке природы,(протереть листья, полить цветы, взрыхлить землю0

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

«Разложи плоды по группам (по цвету, форме, величине)» и подбери символы к плодам (работа с символикой)». Цель: Закреплять умение различать и называть цвета, форму и величину. Егор, Арсений, Витя.

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития,

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД Рисование

Тема: «С Днем Рождения, мой родной город»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД физкультура на улице

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за состоянием погоды

Цели:формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча

НИЗКО-НИЗКО,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

•Какое небо во время тумана?

•Как вам дышится?

•Какой воздух — влажный или сухой?

•Густой ли туман?

•Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель:учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом лов­кость и сноровку.

«Черное и белое».

Цель:закреплятьм умение догонять убегающих по сигналу в за­данном пространстве.

Индивидуальная работа Сашей Б., Артемом. Тимуром.

Развитие движений.

Цель:тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и за­медлением темпа.

Д/И «Помоги Незнайке»

Следить за порядком в раздевальных шкафчиках

Отметить самых аккуратных

Формировать навыки складывания одежды и содержания ее в порядке.

Закреплять навыки убирать все на свои места

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Повторение выученного стихотворения « О Мурманске»

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Предложить детям
конструирование из строительного материала «Улицы моего города». Цель: Закреплять навыки конструирования, воспитание добрых чувств, интереса к месту, где живет.

Чтение художественной литературы

«Про маленького поросенка Плюха», по мотивам сказок Э. Аттли, пер. с англ. И. Румянцевой и И. Баллод;

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики– пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом. с Кириллом. Сафией.

Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город», предложить раскраски по тематике недели.

Конструирование из строительного

материала «Мой дом»

Выставка детских работ по теме недели

Делимся впечатлением о прошедшей неделе

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за состоянием погоды

Цели:формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Индивидуальная работа Мишей. Дашей. Алиной.

Развитие движений.

Цель:тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и за­медлением темпа.

П.И.« У медведя во бору»

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Выставка творческих работ детей и родителей по теме недели.