Календарно-тематическое планирование в ДОУ на октябрь: неделя «Приметы осени

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

12.10.15

ПОНЕДЕЛЬНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Беседа «Золотая осень»

Цель: вспомнить с детьми о смене времён года. Повторить название времён года и их очерёдность. Вместе с детьми выделить приметы осени.

Ситуативный разговор «Чудесные листья»

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой.

Утренняя гимнастика 2

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

«Я-садовник» Труд в уголке природы

Цель:

Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам потешки:

Чище мойся,

Воды не жалей.

Будут ладошки

Снега белей.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Д/и «Соберем красивый букет из листьев»

Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас. с Богданом, Алиной и Ромой .

Обеспечить детей необходимыми материалами для дидактической игры (картинки с изображением фруктов, овощей, ягод, грибов и корзинок).

Познакомить родителей с темой недели.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ознакомлению с окружающим миром

Тема: «Что нам осень принесла?»

«Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. О.А. Соломенникова» Стр.28

НОД Музыка (по плану муз. работника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели:формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

—воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче. Солнышка не видно, Темны-темны ночи.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (Паутина.)

Без рук, а холст ткет. (Паук.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-Цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и стано­вится золотистой листва деревьев и кустарников.

Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются еще теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ней скво­зят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим ле­том».

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему сентябрь называют «златоцветником»?

Какие дни сентября называют «бабьим летом»?

Какие знаете признаки «бабьего лета»?

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель:воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:-совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

Цель:развивать ловкость. С Ваней, артемом

Самостоятельные игры с выносным материалом.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Стихотворение «Обед»

Чтение художественной литературы

Чтение И.Бунин «Листопад»

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка .

Профилактические мероприятия.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Чтение А. Майков «Осенние листья по ветру кружат… »

- учить понимать поэтические образы в стихотворении.

Беседа «Что такое осень» - расширить и закрепить знания об осени, вместе с детьми выделить приметы осени.

П.И.«У медведя во бору»

Цель:Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

Выполнять правила игры.

Поддерживать стремление научиться делать что-то новое, испытывая радостное ощущение своей умелости.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели:формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

—воспитывать любовь к природе.

«Солнышко и дождик»

Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

Выполнять правила игры.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

13.10.15.

ВТОРНИК

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Дидактическая игра «Когда это бывает» - закрепить знания о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь.

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Буль, буль, буль, карасики.
Моемся мы в тазике.
Рядом лягушата, рыбки и утята.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 2

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

С.Р.И. «Семья»-«Прогулка в лес»

Цель: Закрепить названия дереьев, правила поведения в лесу, повторить какая одежда необходима для леса

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Д/и «С какого дерева листок?»

Цель: закрепить знания о деревьях

(клён , берёза, рябина, осина) с Алиной, Олей, Дашей.

Обеспечить детей необходимыми материалами для занятия. (Дидактическая игра, картинки с изображением листьев, одежды)

Беседа «Наше здоровье осенью»

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД по ФЭМП

Тема: Занятие №

Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа И.А.Помораева, В.А.Позина

НОД по физкультуре (по плану физработника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за цветником

Цель:формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются.

Ход наблюдения

Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из кото­рых могут появиться новые растения.

Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какими стали цветы на клумбе?

Почему они завяли?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Трудовая деятельность

Сбор цветов в коробочки.

Цель:учить различать зрелые семена от незрелых.

Подвижные игры

«Утята», «Птицы и дождь». Цели:

упражнять в беге, лазании, прыжках;

воспитывать ловкость, быстроту.

Подвижные игры

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели:

упражнять в бросании и ловле мяча;

учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

Цель:развивать внимательность.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

Чтение А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало… » (из романа «Евгений Онегин») - предложить детям определить, о каких осенних явлениях природы говорится в стихотворении.

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; познакомить с народными приметами осени.

Инд. работа с Сашей Л., Сашей Б., Тимуром.

«Лото»

Цель: закрепить название дерева, учить определять с какого дерева листок.

Предложить родителям прогуляться с детьми по осеннему городу и обратить внимание на сезонные изменения.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за цветником

Цель:формировать представления детей о том, что цветы — жи­вые, они растут и изменяются.

П.И.«Гуси –лебеди»

Цель:учить действовать по сигналу.

Ситуативная беседа с Машей, Лизой, Егором Беседа «Безопасность в осеннем лесу» - дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности: нельзя ничего брать в рот, уходить от взрослых, шуметь и т. д

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

14.10.15

СРЕДА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Прием и осмотр детей

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Выбор осенней одежды для куклы» - учить детей выполнять игровые действия, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Активизировать лексику, связанную с осенними явлениями природы, названиями одежды. Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Кто купаться пошел?
Кто водичку нашел? 
Ах, водичка хороша!
Хороша водичка!
Искупаем малыша,
Чтоб сияло личико!

Утренняя гимнастика

Комплекс 2

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет

Совместная деятельность в уголке книги. Рассматривание репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» - формировать умение видеть средства, с помощью которых красота окружающего мира отражается в произведениях искусства, эмоциональный отклик на произведения искусства.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа

Обеспечить детей необходимыми материалами для С.Р.И. Побуждать детей играть в С.Р.И.

Анкетирование родителей «Здоровое питание дошкольников»

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

НОД по развитию речи

Тема: «Звуковая культура речи: звуки з и зь»

«Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Гербова В.В»

НОД Музыкальное ( по плану музработника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за растениями

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте­ний.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались?

А знаете, куда мы сейчас пойдем?

Что растет в огороде?

Как можно назвать все это одним словом?

Кто из вас знает загадки про овощи?

Где растут овощи?

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огород­ники собирают урожай овощей, затем их консервируют. Овощи рас­тут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на кухню, чтобы повар приготовил нам из них обед. Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору листьев.

Цель:учить работать сообща.

Подвижная игра

«Огуречик, огуречик».

Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу;

улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Индивидуальная работа с Ваней, Алиной, сафией.

«Кто дальше бросит?».

Цель:развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Обеспечить детей детскими ведерками, лопатками для уборки листьев.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Чтение А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка» -продолжать знакомить детей с поэзией. Прививать интерес к литературе.Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Ходьба по массажным коврикам, профилактика плоскостопия (по Л. В.Лебедева)

цель: становление ценностей здорового образа жизни, сохранение здоровья детей.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

Инд. работа с Ваней , Мишей, Левой. Цель: закрепить умение выворачивать одежду, приходить на помощь товарищам.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

Чтение Ирис Ревю «Сказка про Осень» - познакомить детей с произведением, учить внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по тексту.           ситуаций по заданию воспитателя.

   Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Выбор осенней одежды для куклы» - учить детей выполнять игровые действия, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Активизировать лексику, связанную с осенними явлениями природы, названиями одежды.

  Инд.работа с Лизой, Евой, Сафией. 

Работа в уголке сенсорного развития.

Рассматривание листьев различных деревьев - упражнять детей в различении листьев по цвету, форме, величине. Развивать сенсорные возможности детей.

Создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевую игру «Магазин»

Обеспечить детей необходимыми материалами для игры в С.Р.И.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за растениями

Цель:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни расте­ний.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

учить играть, соблюдая правила;

развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа с Евой, Машей, Ильей.

«Подбрось повыше».

Цели:

учить бросать мяч вверх и ловить его;

развивать внимание.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

15.10.15

ЧЕТВЕРГ

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Беседа «Безопасность в осеннем лесу» - дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности: нельзя ничего брать в рот, уходить от взрослых, шуметь и т. д. Дидактическая игра «Скажи правильно» - учить детей образовывать прилагательные от имен существительных (например: лист с березы - березовый, лист с осины – осиновый)

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Кто тут будет куп-куп,
По водичке - хлюп-хлюп?
В ванну быстро - прыг, прыг,
В ванне ножкой - дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 2

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

«Обитатели леса»

Цель: Закрепить знания детей о диких животных; обогощать представления детей о поведении, питании

животных осенью.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Обеспечить детей необходимыми материалами для игры.

Предложить родителям помочь детям составить рассказ из личного опыта на тему: «Что мне нравится в осени».

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД Аппликация

Тема: «Укрась салфеточку»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД по физкультуре (по плану физработника)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за воробьем

Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на во­просы.

Угадайте, что за птица Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится — Собирает крошки,

А потом на ветку — прыг

И чирикнет «чик-чирик»! (Воробей.)

Чик-чирик — К зернышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (Воробей.)

Маленький мальчишка В сером армячишке

По дворам шныряет, Крохи собирает,

По полям кочует — Коноплю ворует! (Воробей.)

Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему?

Кого боятся воробьи? Чем они питаются?

Какого они размера?

Как люди должны заботиться о птицах?

Трудовая деятельность: Подметание дорожек.

Цель:воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».

Цели:-учить по сигналу прыгать на двух ногах;

развивать ловкость, внимательность, координацию движений.
«Лягушки».

Цели:—учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя нога­ми, спрыгивать мягко; уметь занять свободное место на бревне.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель:совершенствовать навыки катания обруча в произвольномнаправлении.

Обеспечить детей детскими ведерками, лопатками для уборки листьев.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Чтение А. Барто «Золотая осень» - учить детей запоминать стихотворный текст, выразительно воспроизводить его, передавать содержание и свое отношение к произведению.

Гимнастика пробуждения.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Цель:совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

С. Григорьева «Бабушкин садик» - учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Поддерживать интерес к книгам.

Беседа «Наше здоровье осенью» - формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года. Познакомить детей с базовыми правилами здоровьесбережения.

П.И.«Лохматый пёс»

Цель:Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление.

Инд.работа с Сашей Л., Сашей Б., Тимуром.

Рисование: «Осенний лес»

Цель: Учить передавать форму и характерные особенности деревьев по их описанию. самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; располагать рисунок на целом листе. Развивать чувство формы и цвета.

Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;.

Беседа по вопросам родителей

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за воробьем

Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность

Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормле­ние птиц хлебными крошками.

Цель:привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».

Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель:упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога с детьми

Организация предметно-пространственной развивающей среды

Взаимо

действие с родителями

Интеграция образовательных областей

Групповая деятельность

Поддержка индивидуальности ребенка

16.10.15

ПЯТНИЦА

УТРО

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Прием и осмотр детей

Я- садовник.

Трудовая деятельность в уголке природы

Протереть листья, полить цветы.

Коллективная аппликация «Осенний пейзаж» - познакомить детей с приёмами создания коллективной работы, напомнить правила работы с клеем. Развивать эстетическое восприятие, формировать умение создавать коллективное произведение.Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки:

Водичка, водичка,
Умой мое личко,
Чтобы глазки глядели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!

Цель: развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого.

Утренняя гимнастика

Комплекс 2

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Пензулаева Л.И. оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3-7 лет.

П/игра "Огурчик"

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Дидактическое упражнение «Хорошо и плохо»

Дети рассматривают картинку и объясняют, какой ребенок ведет себя за столом хорошо, а какой плохо.

А как вы ведете себя за столом? Старайтесь кушать аккуратно. Чтобы не испачкаться. Пользуйтесь салфеткой. Чтобы вытереть ротик после еды. Покажите, как вы вытираете ротик салфеткой.

Обеспечить детей необходимыми материалами для труда ( тряпочки, лейки, тазики).

Подготовить картинки с изображением детей за столом.

Предложить родителям погулять в осеннем лесу.

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

НОД Рисование

Тема: «Золотая осень»

«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Т.С.Комарова

НОД по физкультуре (на улице)

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом

Цели:

— знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.)Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему осень называют золотой?

Какое явление называют листопадом?

Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Трудовая деятельность

Уборка мусора на огороде.

Цель:закреплять навыки работы на огороде.

Подвижные игры

«Ловишки», «Найди свой домик».

Цель:развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель:развивать ловкость.

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ПИТАНИЯ И СНА

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Цель: развивать умение мыть руки перед едой под контролем взрослого; содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом; способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения А.Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Гимнастика пробуждения по плану.

Цель:способствовать физическому пробуждению организма ребенка

Ходьба по массажным коврикам, профилактика плоскостопия (по Л. В.Лебедева)

цель: становление ценностей здорового образа жизни, сохранение здоровья детей.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать детей к аккуратному одеванию после сна.

ВЕЧЕР

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы

В. Нирович «Листопад, листопад» - познакомить детей с произведением, вызвать желание выучить наизусть.

«Дары осени»

Цель:Закрепить знания детей об овощных культурах;воспитывать благородные чувства к природе и людям.которые, благодоря своему труду, получают урожаи.

Развлечение «Приключения на грядке»-

Цель: Закреплять полученные знания о фруктах, овощах.

Развивать артистические способности, мимикой передавать характерные особенности (вкус, запах и др.) овощей и фруктов.

Инд.работа с Мишей, Олей. Дашей.

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.

Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;.

Подготовить муляжи овощей и фруктов.

Беседа с родителями о пользе закаливания.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за листопадом

Цели:

— знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

— воспитывать любовь к природе.

быстро действовать по сигналу воспитателя;

повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений с Ромой, Сашей Б., Лизой.

Цель:способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыж­ки, кидание снежков в цель).

«Гуси –лебеди»

Цель:учить действовать по сигналу.

«Лохматый пёс»

Цель:Учить двигаться в соответствии с текстом,бысто менять направление.

Беседа по желанию родителей.