Конспект по ознакомлению с окружающим миром

Лысянникова Галина Ефимовна

МБДОУ №55

г. Лесосибирск

Красноярский край

воспитатель

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе.

Тема «Приключение белого медвежонка».

Программное содержание.

Закрепить знания о животном и растительном мире, о жизни и быте народов Севера Красноярского края.

Познакомить с традициями и обычаями народов Севера.

Развивать логическое мышление и речь.

Активизировать словарь по теме.

Воспитывать дружеские чувства у детей. Способствовать эмоциональному развитию.

Оборудование: разрезные картинки, наборы картинок по теме, макет Севера, магнитная доска, телевизор.

Предварительная работа: чтение познавательной литературы, рассматривание иллюстраций о Севере, слушание музыки народов Севера, просмотр роликов ,рисование на тему севера, лепка животных севера, беседы о жителях Крайнего Севера.

Ход занятия.

Слышится плач белого медвежонка (ребёнок в костюме белого медвежонка).

Воспитатель: - Кто ты?

Медвежонок: Все говорят, что похож я на папу-

Такой же весь белый, такой косолапый.

Но только и папа похож на меня-

Такой же охотник рыбалки как я!

Воспитатель: -Почему ты плачешь? Как ты сюда попал?

Медвежонок: Я потерялся. Я хочу домой.

Воспитатель обращается к детям: -Мы можем помочь медвежонку?

-Где ты живёшь? (далеко)

-Дети, а вы знаете, где живёт медвежонок?

-Давайте найдём его дом на карте и подумаем, как нам его туда отправить.

(Дети не видят карты Красноярского края на обычном месте, но находят на её месте конверт)

В конверте письмо с предложением: «Вы поможете медвежонку вернуться домой, если выполните все задания».

1. ЗАДАНИЕ«Собери картинку».(в виде пазл)

Воспитатель: -Ты нам поможешь, медвежонок?

У нас 2 конверта (в конвертах иллюстрации Севера), как будем собирать? (Дети предлагают разделиться на 2 команды своим способом).

-Как называется земля, которую вы собрали на картинках?

-Почему не видно высоких деревьев и кустов?

Земля в тундре промерзает глубоко, поэтому растительность здесь бедная. Растут карликовые берёзы и ивы. Они не высокие, корни деревьев не глубоко уходят в землю.

Слайд №1(карликовая берёза, ива)

(За выполнение задания дети получают кусочек карты).

2 ЗАДАНИЕ Дидактическая игра «Что лишнее?»

(Дети получают конверты, в которых картинки, изображающие предметы Севера). Объясняют какая картинка лишняя и почему.

(За выполнение задания получают кусочек карты).

ФИЗМИНУТКА

Медвежата в снегу жили.

Головой они крутили:

Вот так, ещё так,

Ещё эдак, ещё так.

Вперевалочку ходили

И из моря воду пили.

А потом они плясали,

Дружно лапы поднимали:

Вот так, ещё так,

Ещё эдак, ещё так!

3. ЗАДАНИЕ «Собери макет тундры».

Выставляется пустой макет и коробка с предметами. Дети по очереди достают и расставляют на макете предметы тундры, читая ранее заученные стихи и загадки.

-Этот житель круглый год лишь на Севере живёт.

Он с ветвистыми рогами и со стройными ногами.

А на ножках тех копыта, зверь хороший не сердитый.

Мох жуёт он целый день. Это северный олень.

-Хвост поджав, во льдах ночует, вынося мороз любой,

И по Северу кочует в тёплой шубе голубой. (ПЕСЕЦ).

-У ленивого растяпы превратились в ласты лапы.

Спит на льдине целый день толстый маленький тюлень.

-Огромными клыками сражается с врагами,

Мороза не боится, он гладок, толстокож.

На льдине обожает спать неуклюжий морж.

-Связан шест с другим шестом, потом ещё с одним шестом,

Покрыв оленьей шкурой и вот готов ненецкий дом.

Мы чумом этот дом зовём.

Он дарит нас своим теплом зимой суровой, хмурой.

-Зверь усатый, неуклюжий еле ползает по суше.

Море даже подо льдом для него желанный дом. (Тюлень).

-Почему многие животные тундры белого цвета?

Макет остаётся в группе. (Дети получают кусочек карты).

Поспела новая игра сложное задание.

За дело взяться нам пора и проявить старание.

4. ЗАДАНИЕ «Логическая цепочка».

Загадка: Бьёт копытами цок-цок.

Снег летит, крупа песок.

Знают все кому не лень,

Это северный… олень.

Олень – это самый распространённый житель тундры. На Севере живут разные народы и многие из них занимаются оленеводством, потому что олень очень полезное животное.

-Ваше задание: составить цепочку из этих картинок(чум, рога, олень, оленья упряжка, унты, мясо, лекарство "пантокрин", ягель, морошка).

-Как вы думаете, какую картинку вы поставите первой в этой цепочке?

(Дети получают последний кусочек карты). Собирают.

-Покажите на карте, где живёт медвежонок.

-Каким транспортом можно быстро отправить медвежонка домой?

Я хочу вам рассказать о том, что у северных народов есть любимый праздник и он называется- Медвежий праздник, так как медведь считается хозяином. В этот день украшают шкуру медведя кольцами, платками, лентами. Ставят перед ней угощение: рыбу, мясо, конфеты, печенье. Затем устраивают представления в масках, исполняют танцы, устраивают игрища.

СЛАЙДЫ(фрагменты медвежьего праздника).

Прежде чем отправить медвежонка домой, давайте мы поиграем с ним.

Игра называется «Белый мишка».

Мишка по тундре гулял и детишек он искал.

Долго – долго он искал, сел на снег и задремал.

Стали дети все плясать, стали ножками стучать.

Мишка – Мишенька иди и ребяток догони.

Ну вот, пришла пора прощаться. Закройте глаза и представьте, что Мишка уютно устроился в самолете. Я скажу волшебные слова и он окажется дома.

Если долго-долго-долго в самолёте нам лететь

Мы увидим даль без края, тундру белую зимой.

И тогда мы вот отправим, мишку нашего домой.

(Вместо медвежонка в руках воспитателя появляется игрушка, которую дети помещают на макете).

Среди снегов и льда не голодает, за рыбой в холодную воду ныряет,

Густая белая шерсть его спасает, от морозов согревает.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221501-konspekt-po-oznakomleniju-s-okruzhajuschim-mi