Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе на тему: «Мой город»

Прогимназия 119 г.Саранск

Конспект занятия по изобразительной деятельности

встаршей группе на тему:

«Мой город»

Выполнила:

воспитатель

Лобанова Е.В.

2016 г.

Задачи: уточнить представления о родном городе, продолжить формировать умение рисовать отдельные предметы, учится анализировать отдельные предметы с точки зрения строения их формы, воспитывать аккуратность в работе

 Материалы: бумага для гуаши, гуашь, кисти щетина 10, белка 2, репродукции картин с изображением городских пейзажей.

Ход занятия: Собираю детей вокруг себя

Воспитатель.Ребята, сегодня мы поговорим о городе, в котором мы живем

-Утром рано мы встаем, город видим за окном

Он проснулся, он живет,

Нас на улицу зовет.

Воспитатель. Как называется город, в котором мы живем?

-Саранск

Чтение стихотворения Р.Рождественского «Просто мальчики, просто девочки»

-Ребята, скажите пожалуйста, а город Саранск большой или маленький?

А что находится в нашем городе? (ответы)

Ребята, вы все правильно сказали, наш город большой, красивый, большими домами, магазинами, школами, театрами, музеями.

Давайте нарисуем улицу нашего города, что мы должны изобразить на рисунке? (дома, дорогу, небо)

Ребята, скажите, пожалуйста, а как называется картина, н6а которой, изображены небо, земля, дома, деревья?-Пейзаж.

Дети садятся на места.

(Перед началом работы воспитатель должен сказать детям, чтобы они обозначили линией то место, где у них начинается небо и заканчивается земля. Для маленьких детей это пока трудно- увидеть и нарисовать в своей работе линию горизонта. Ведь небо для них, это всего лишь узкая полоска вверху листа, а землей является просто нижний край листа. Например, можно спросить у ребенка «А что у тебя будет между небом и землей?», ребенок задумается, посмотрит на свой рисунок и со временем начнет решать эту задачу в каждой своей работе по разному. В одних случаях у него на листе будет много неба и мало земли, в других-наоборот.)

Дети намечают карандашом линию горизонта на своем рисунке, затем приступают к работе красками.

Объясняю, что ближе к нам, небо ярче, темнее, дальше от нас светлее. Делаем растяжку фона от синего к светло-голубому, почти белому, до линии горизонта. Серым и светло серым, дети рисуют дорогу.

-А сейчас дадим нашим ручкам немного отдохнуть и снова продолжим рисовать.

Мы старались рисовать.

Трудно было не устать.

Мы немножко отдохнем,

Рисовать опять начнем (кисти рук погладили, встряхнули, размяли)

Далее рисуем дома.

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные,

Далекие и близкие.

Из каких частей состоят дома, какой формы эти части?

Дети выбирают цвет домов, решают, что будут рисовать зимний вечерний город. Широкой плоской кистью набирают краску, ставят перпендикулярно к листу и одним движением снизу вверх проводят полоски разной высоты, окна рисуют желтой краской, крыши домов и землю возле них закрашивают белой гуашью (методом тычка), падающие с неба снежинки рисуют методом набрызга.

По мере выполнения, рисунки располагаются на доске.

-Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хорошие. Как вы думаете, какой рисунок получился самым удачным, почему? (высказываются, с помощью воспитателя) Вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились, вы сегодня очень постарались.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221580-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelnoj-dejateln