Занятие

Игра-путешествие «В стране математики в подготовительной группе».

Образовательные задачи:

Повторить, обобщить и систематизировать знания, умения и навыки детей по основным содержательным линиям курса математики в данной возрастной группе;

Закрепить полученные знания путём применения их в игровых ситуациях;

Обогащать словарь детей и развивать их речь;

Закрепить знания о составе чисел в пределах шести;

Закрепит представления детей о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам(по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

Развивать коммуникативные навыки;

Развивать познавательные процессы(мыслительных операций, произвольности и концентрации внимания, памяти).

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к математическим занятиям;

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её состоятельно;

Воспитывать в детях желание взаимодействовать в совместной игре, искать способы решения поставленных задач и применять для этого полученные знания и умения;

Стимулировать творческую активность детей;

Формировать дружеские отношения в игре, чувство гуманизма, ответственности дружелюбия.

Методические приёмы:

Успокаивающие упражнения перед занятием;

Игровой;

Наглядный(использование иллюстраций);

Словесный(напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование( демонстрационный материал):

Карта путешествия, рисунки «что лишнее?», «числовые домики", «волшебный пруд», фломастеры.

Ход игры:

Вхождение в день.

- Ребята, я очень рада видеть вас. Встаньте пожалуйста в круг.

- Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Ребята, возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

- Отлично!

- Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по очень интересной стране – стране математики. Чтобы попасть в город Знаний, нам придётся пройти разные испытания. Давайте рассмотрим карту и наметим наш маршрут. Какой трудный путь! Вы готовы к приключениям? Давайте проверим нашу готовность.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

- Я вижу вы все готовы к путешествиям. Начнём наш путь. Перед нами – лес. Кто живёт в лесу? А какое сейчас время года у нас?(ответы детей).

- Под деревом мы находим письмо: «Дорогие ребята, в наше математической стране случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей страны – все числа перепутались в числовом ряду и потерялись из числового домика. Ребята, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Сможем ли мы помочи жителям математической страны?(ответы детей).

- Тогда двигаемся дальше. Для вас такое задание.

«Расставить правильно числа в числовом ряду» и «Расселить в числовые домики жильцов». А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже, вам покажет цифра на крыше домика. Приступаем к работе!

- Молодцы! Вы все отлично потрудились, теперь можно отдохнуть на весёлой полянке.

Физкультминутка( 3 мин).

- Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше подтянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели-встали

И на месте поскакали.

- Вот мы с вами подошли к волшебному пруду, здесь мы были с вами осенью, когда ходили на прогулку. Кто может тут жить?(ответы детей). Т.к. озеро волшебное, то в нём живут также и цифры – ведь страна то у нас математическая! Давайте найдём среди водорослей и обитателей пруда затерявшиеся цифры(1-6) и обведём их в кружочки фломастером.

-Молодцы! Не устали?(если устали провести ещё одну физкультминутку).

-Перед нами следующее препятствие – Гора ломаной. Чтобы её обойти, надо начертить тропинку. Умеете ли вы строить линии? Какие? Что вам для этого понадобиться?(ответы детей).

«Графический диктант» (3 мин).

Каждому ребёнку выдаётся лист с четырьмя цветными точками. По заданию воспитателя он должен построить (прямую, кривую, отрезок, луч). Через определенную точку.

-Вы преодолели последнее препятствие и подошли к городу знаний, но чтобы открыть ворота, а на нём висит большой замок, мы должны назвать какие геометрические фигуры нарисованы на замке и какая из этих фигур лишняя.

-Молодцы, вот замок и открылся, мы можем зайти в город знаний. Теперь в городе знаний везде порядок(числовые домики на местах). Вы отлично справились со всеми заданиями, прошли все трудности и нашли свои знания.

Итог занятия.

-Как мы их сегодня получили? Что для этого делали?(ответы детей)….Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222129-zanjatie