Отчет по самообразованию по теме «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»

Отчет по самообразованию воспитателя МАДОУ «Детский сад «Парма» Шавриной Ларисы Васильевны

Тема самообразования: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет»

В начале каждого учебного года мы задумываемся над темой самообразования. В 2015 – 2016 учебном году я выбрала тему для своего самообразования «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет». Считаю эту тему очень актуальной на сегодняшний день. В то время как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность. Его заполнили иностранные слова, а язык компьютера лишен окраски, образности. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре и традициям своего народа.

В настоящее время в связи с вступлением ФГОС, особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста. Развития связной речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании и организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей.

В процессе работы над данной темой мною было прочитано и изучено много литературы:

Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М.,1995.

Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М.,2009.

Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г. Науменко. М., 1998.

Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб. – метод. пособие 2-е изд., перераб. И доп. сПб,. 2008.

Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

Русский фольклор / Сост. В.Аникин. М., 1985.

Народные сказки, загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные являются основой устного народного творчества, а также важнейшим источником развития выразительности детской речи.

Дети хорошо воспринимают произведения устного народного творчества, благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

У детей своей группы я заметила интерес к потешкам, загадкам, сказкам и, выбирая тему самообразования, решила, что именно устное народное творчество поможет повысить у детей уровень речевого развития, сделать их речь более выразительной, красивой, грамматически правильной.

Работу начала в совместной деятельности детей в свободное от занятий время, после того, как материал был систематизирован, со второй половины года я начала использовать его во время НОД, наблюдений, прогулок, игровой деятельности.

Знакомство народным творчеством для детей началось с потешек, колыбельных, прибауток. Детям нравилось, когда я брала в руки куклу и начинала припевать, покачивая ее, они стали повторять.

Мы вместе с детьми старались через свои движения рассказать, о чем говорится в потешке, учились двигаться, говорить, как лисичка – сестричка, зайчик, медведь. Перед детьми ставила задачу не только слушать, запоминать, эмоционально прочитать потешку, но и обыгрывать.

Дети маленькие и не все могут передать характер персонажа, его особенности, поэтому мы стали использовать театр, к нему дети относились с большим интересом, и вскоре в нем появились незаменимые артисты.

Также дети с удовольствием отгадывали загадки, ведь загадки – это полезное упражнение для ума. Загадки старались использовать в непосредственно образовательной деятельности, на прогулках да и вообще в любом режимном моменте в течение дня. Загадка требует от ребенка большой наблюдательности, развивает мышление. Выяснилось, что дети любят загадки и с удовольствием их отгадывают. А еще с большим интересом стараются сами загадывать загадки.

На основании вышеизложенного мною сделан вывод, что систематизированный комплекс разных жанров произведений устного народного творчества имеет огромное познавательное и воспитательное значение, способствует обогащению словаря, развитию речевой активности детей дошкольного возраста.

Свою работу по самообразованию за 2015 -2016 учебный год считаю удовлетворительной. Поэтому в дальнейшей своей работе с детьми буду продолжать использовать произведения устного народного творчества для развития речи детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222554-otchet-po-samoobrazovaniju-po-teme-vlijanie-u