Конспект проведения детско-родительского развлечения в рамках работы клуба «Пойми меня!» «Давай подружимся!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №144» г. Перми

Конспект проведения

детско-родительского развлечения

в рамках работы клуба «Пойми меня!»

«Давай подружимся!»

Составили:

воспитатель Батёва Л.А.,

педагог-психолог Старцева О.Л.

2016 год.

Цель: установление доверительных отношений среди участников клуба.

Задачи:

- развитие чувства принадлежности к группе, вырабатывать позитивное восприятие участниками группы друг друга.

- снятие эмоционального напряжения, преодоление двигательных автоматизмов.

- формирование навыков позитивного межличностного общения через развитие умения согласовывать собственное поведение с поведением других участников группы.

Материалы:картинка Гусеничка, макеты и карточки с изображением овощей и фруктов, детская посудка, музыкальный центр, аудио запись спокойной музыки, кусок обоев, различные изобразительные средства: восковые мелки, краски, гуашь, цветные карандаши, кисти, баночки с водой.

Педагог-психолог:Добрый вечер! Мы рады видеть всех Вас. Сегодня мы все вместе постараемся поближе познакомиться и подружиться. А для этого мы отправимся в сад-огород. Только сначала нам нужно познакомиться.

Игра «Снежный ком».

Участники берутся за руки, образуя круг. Начинает игру первый игрок, называя свое имя. Второй участник по кругу повторяет имя первого участника и говорит свое. Третий участник повторяет имена первых двух и называет свое имя. И так игра длится до тех пор, пока последний человек не назовет все имена, включая свое.

Педагог-психолог:Ну вот, мы с вами и познакомились, теперь можно отправляться в путешествие. Ой, а на чём же мы поедем? (ответы детей) Я согласна с вашим предложением, давайте поедем на автомобиле!

Игра «Автомобиль»: Перед участниками ставится задача построить автомобиль. При этом дети и родители выступают в роли деталей («колесо», «дверца», «багажник», «капот» и т.д.)

Ведущий: Вот мы и приехали в огород, в котором созрел богатый урожай. Но не только мы с вами любим вкусные овощи и фрукты. Любят их и гусеницы! Давайте сами превратимся в весёлую гусеницу!

Игра «Гусеничка».

Все участники стоят друг за другом. Психолог говорит: «Я буду головой гусенички, а вы туловищем. У нас на пути будет много препятствий на пути. Внимательно следите за мной. Когда я буду перепрыгивать через ямы, вы перепрыгиваете вместе со мной, когда я обхожу кочки, вы тоже их обходите. Готовы? Тогда начали!»

(Когда дети освоятся с упражнением, взрослый может перейти в хвост гусенички, а участник, который стоял за ним, становится следующим ведущим).

Ведущий:Кажется, наша гусеница проголодалась. Давайте поможем ей собрать овощи!

Игра «Овощи»: Каждому участнику даётся картинка с изображением овоща. Участники встают в крут, показывают и называют имеющиеся у них картинки. Затем ведущий произносит название какого-либо из овощей. Участник, у которого находится соответствующая картинка, выбегает из круга. Ведущий бежит за ним. Чтобы не быть пойманным, участник должен быстро назвать овощ, изображённый на карточке любого игрока. После того, как название произнесено, 1й игрок останавливается, а из круга выбегает участник, у которого находится указанная картинка. Ведущий пытается догнать его, а игрок – побыстрее назвать следующий овощ.

Игра «Праздничный ужин» (проводит воспитатель). Педагог предлагает помочь Гусеничке приготовить праздничный ужин. Для этого используются разные макеты овощей и фруктов, и различная посуда. Все участники группы делятся на 4 команды. Каждой из команд предлагается отобрать овощи и фрукты, которые нужны для приготовления блюда: щи, салат, компот, десерт.

Педагог-психолог:Спасибо, накормили вы нашу гусеницу! Теперь она стала сытой, красивой, румяной и очень хочет полюбоваться на себя в зеркало.

Игра «Зеркало»: Психолог предлагает поменяться партнерами (каждый из родителя, либо из детей выбирает себе другого напарника, не своего ребенка или родителя). Пары становятся друг напротив друга, договариваются, кто будет «зеркало», а кто будет смотрящимся в него. Смотрящийся выполняет любые движения, а «зеркало» повторяет все действия. Затем по сигналу игроки меняются.

Ведущий: Как здорово! Вы уже настолько подружились, что в парах работали очень слаженно, внимательно присматривались друг к другу. А сейчас я предлагаю нам представить, что мы уже все вместе стали одним целым…

Упражнение «Доброе животное».

Ведущий тихим, таинственным голосом говорит: Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох – 2 шага назад. Вдох – 2 шага вперед. Выдох – 2 шага назад.

Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе.

Психогимнастика «Осенний листопад».

Ведущий предлагает подарить друг другу красивый танец. А для этого нужно превратиться в лёгкие разноцветные листочки и изобразить осенний листопад.

Рисование «Портрет Гусенички». Педагог предлагает нарисовать портрет Гусенички. Участники группы делятся на пары (самостоятельно). Каждая пара рисует свою часть Гусенички, так как хочет. (Обратить внимание на то, как участники будут договариваться, где будет хвост, где голова, какие изобразительные средства будут выбирать).

Рефлексия. Упражнение «Шепталочки». Дети садятся на колени к родителям. Участники в парах шёпотом говорят друг другу о том, что им сегодня понравилось, о благодарности друг другу за проведённое вместе время и о чувствах, которые испытывают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222791-konspekt-provedenija-detsko-roditelskogo-razv