Знакомство и вовлечение родителей в программу дополнительного образования по изодеятельности для детей дошкольников

К.В. Фигурова

воспитатель МБДОУ «Детский сад» № 11

г. Арзамас, РФ

ЗНАКОМСТВО И ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОГРАММУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ – ДОШКОЛЬНИКОВ.

Аннотация. В данной статье отражена необходимость вовлечения родителей в программу дополнительного образования по изодеятельности и развития творческих способностей детей.

Ключевые слова. Изодеятельность, художественно - эстетическое развитие, Творческие способности. Образовательный процесс. Полноценное развитие.

Одной из важнейших сторон многогранного процесса становления личности, осознание прекрасного, а также формирование художественного вкуса ребёнка – является художественно - эстетическое воспитание. О значении искусства в жизни людей прекрасно сказал Н.К. Рерих в своём очерке «Врата в будущее»: «Искусство объединит человечество. Искусство едино и нераздельно, искусство имеет много ветвей, но корень один. Искусство для всех. Каждый чувствует истину красоты».

Каждый ребёнок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать его место и назначение в мире. Рисование помогает детям познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление. Учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживание и сочувствие к окружающим.

Развитию самостоятельной, творческой, уникальной личности ребёнка послужила в нашем детском учреждении реализация программы дополнительного образования по изодеятельности «Акварелька», направленная на развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения как традиционными, так и различными средствами рисования.

Занятия составлены по тематическому принципу: занятие по рисованию с детьми 3 – 4 лет проводится один раз в неделю и длится 15 минут. В программе представлены занятия, рассчитанные на учебный год (с 1 сентября по 31 мая). Рабочая программа кружка по изодеятельности составлена на основе программы И.А. Лыковой «Цветные ладошки».

Для нас очень важно обеспечить комфортные условия для занятий. Чем меньше ребенок, тем большего размера выдаётся лист и кисть. На данном возрастном этапе дети осваивают навыки рисования кистью. Аккуратно смачивают и промывают кисть, набирают краску на ворс, проводят различные линии, создают простейшие орнаменты, раскрашивают готовые формы, создают выразительные образы. Также рисуют карандашами, фломастерами, мелками. Проводят различные линии – вертикальные, горизонтальные, волнистые, кривые и замыкают их в форме. Мы изображаем не только стандартными средствами, но и приучаемся рисовать пальчиками, ладошкой, ватными палочками, с помощью штампиков (из овощей), кусочком поролона. Развивая творческие способности детей в образовательной деятельности, стараемся соблюдать следующие требования:

- Дети должны иметь максимальную свободу для проявления инициативы;

- У ребят не должно быть недостатка в краске и другом оборудование;

- Детские рисунки не должны подвергаться критике;

- Воспитанники могут рисовать всё, о чём они думают.

Для осуществления полноценного развития и воспитания ребёнка необходимо согласование усилий дошкольного учреждения и семьи, в которой он воспитывается. Не смотря на то, что дети проводят в детском саду большую часть времени, семья остаётся важнейшим социальным институтом, оказывающим решающее влияние на развитие личности ребёнка. Поэтому сотрудничество с семьями воспитанников происходит по двум направлениям:

- Вовлечение семьи в образовательный и воспитательный процесс (проведение выставок нашей кружковой деятельности, мастер- класс для родителей по нетрадиционной технике рисования). Отсюда родители берут много нового и интересного, заинтересовываясь сами, побуждают своих детей в рисование, после чего домашние рисунки приносят в детский сад на семейную выставку работ.

- Повышение психолого- педагогической культуры родителей, осуществляемой через родительские собрания, консультации по изодеятельности другая информация по теме.

Основы художественно- эстетического воспитания закладывается взрослыми уже с первых дней жизни малыша. Именно поэтому родителям и воспитателям нужно постоянно создавать вокруг ребёнка такую благоприятную среду, которая бы способствовала развитию эстетических чувств (чувства прекрасного, художественный вкус, а также творческие умения и способности).

В заключении хотелось отметить, что мы – педагоги и родители, занимаясь с детьми рисованием, ставим перед собой главную задачу – вырастить инициативную, способную на творческий подход к любому делу, креативную личность.

Список литературы

1. Дубровская Е.А., Казакова Т.Г., Юрина Н.Н и другие. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебное пособие для ВУЗов/ Под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 256 с.

2. Комарова Т.С. Детское изобразительное творчество: Что под этим понимать? // Дошкольное воспитание – 2005. – № 2.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Учебно - методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014. – 152 с.

4.Озерова М.В. О детском рисовании – 2 изд. – М. 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222993-znakomstvo-i-vovlechenie-roditelej-v-programm