Ознакомление с ПДД как средство охраны здоровья и познавательного развития дошкольников

Ознакомление с ПДД как средство охраны здоровья и познавательного развития дошкольников.

Безопасности дорожного движения в нашей стране уделяется все больше внимания. К сожалению, в силу разных причин: увеличение плотности автомобильного потока, возрастания процентного соотношения более современных, бесшумных и высокоскоростных моделей машин, снижения культуры вождения и т.д., повышается количество дорожно-транспортных происшествий на дорогах. И далеко не последнее место занимают ДТП с участием детей. С самого раннего детства ребенок становится участником дорожного движения, и наша задача – сохранить его здоровье, а иногда и жизнь.

Таким образом, целью работы воспитателя является создание условий и внедрение современных образовательных технологий, способствующих более успешному ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения с последующим развитием у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Естественное желание ребенка дошкольного возраста играть всегда и везде приводит к тому, что на улице, в экстремальной ситуации, ребенок теряется; и чем ситуация сложнее, тем сильнее торможение в центральной нервной системе ребенка. Помочь в этой ситуации мы, взрослые и воспитатели, в частности, можем моделированием действий ребенка в различных ситуациях, тем самым способствуя приобретению у него навыка.

Эффективной эта работа может быть лишь в случае организации системы непрерывной подготовки дошкольников к безопасному поведению на дорогах.

Организация процесса непрерывной подготовки дошкольников к безопасному поведению на дороге может быть результативной при соблюдении следующих принципов:

- систематичности и последовательности обучения;

- наглядности и доступности;

- единства теории и практики обучения и воспитания;

- учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.

При ознакомлении детей с правилами дорожного движения большое внимание воспитателями уделяется использованию информационно – коммуникативных технологий. На базе нашего детского сада создан постоянно действующий компьютерный центр. Компьютерные игры развивают быстроту мысли, способствуют закреплению пройденного материала.

Наиболее востребованы детьми игры:

- «Правильно раскрась дорожный знак»;

- «Сколько глаз у светофора?»;

- «Умный знак»;

- «Во дворе и на улице»;

- «Какой знак необходим?»; и др.

Дети с большим удовольствием ощущают себя полноправными участниками движения и с радостью выполняют задания. Компьютерные игры позволяют сделать детскую деятельность более интересной и динамичной, помогают «погрузить» ребенка в конкретную ситуацию, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом.

Группы укомплектованы проекторами, что позволяет проводить занятия с использованием презентаций, созданных с помощью программы Рower Рoint.

Восприятие и решение проблемных ситуаций происходит намного быстрее, т.к. подача материала осуществляется с помощью различных сказочных и мультипликационных героев, попадающих в трудные ситуации, либо они кому-то приходят на помощь. Презентации создаются с учетом возрастных особенностей дошкольников, в них включены занимательные вопросы, анимационные картинки, игры. Чередование демонстрации теоретического материала и беседы с детьми помогают добиться поставленных целей.

Комплекс презентаций охватывает большой объем программного материала по изучению ПДД, который подается в виде дидактических игр:

- классификация виды транспортных средств;

- группы дорожных знаков, их назначение;

- причины возникновения ДТП;

- участники дорожного движения;

- сведения о дороге и ее главных составных частях;

- светофор, история его развития.

Для повышения эффективности изучения ПДД в детском саду целесообразно применять мнемотехнику — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих для детей запоминание нужной информации. Суть ее в том, чтобы заменить абстрактные объекты и факты на понятия и представления, имеющие визуальное (символы, картинки), аудиальное (рифмы) или кинестетическое (мышечные реакции, так называемая «память тела»)представление. Таким образом, правила дорожного движения, знаки, правила поведения на улице и в транспорте детям легче запомнить, если превратить их в картинки и рифмы. На участке детского сада оборудована транспортная площадка в помощь педагогам для проведения различных познавательно-игровых мероприятий по обучению и закреплению у детей навыков безопасного поведения на проезжей части.

Примерная тематика занятий с дошкольниками:

- «Виды транспортных средств»;

- «Я иду (еду) в детский сад»;

- «Правила поведения на тротуаре, во дворе, на детской площадке, на улице»;

- «Сигналы светофоров»;

-«Дорожные знаки для пешеходов»;

- «Виды пешеходных переходов : подземный, наземный («зебра»), надземный»;

- «Где прячется опасность на улице?» и др.

Практика показала, что внедрение данных технологий и регулярная, систематическая работа воспитателей по ознакомлению детей с правилами дорожного движения – залог успешного освоения дошкольниками правил поведения на улице, на дороге, в транспорте и, как следствие, снижение детского травматизма.

Библиографический список

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М. : ООО «Издательство АСТ - ЛТД», 1998.

2. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста. – М. : ООО «Издательство АСТ - ЛТД», 1997.

3. Белая К. Ю., Зимонина В. Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. – М. : МИПКРО, 1998.

Интернет-ресурсы:

http://www.kakprosto.ru

http://pochemu4ka.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222985-oznakomlenie-s-pdd-kak-sredstvo-ohrany-zdorov