Выступление

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Михайловская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

учитель биологии

Иванова Л.П.

Роль предмета биологии в жизни выпускника.

В  биологии – жизнь, в жизни – биология.

Будущее ближе к нам, чем мы думаем. Оно рядом – плачет, смеется, ставит вопросы, заставляет страдать, радоваться, искать ответы. Это будущее наши дети. В условиях реформируемой России утверждаются качественно иные принципы организации жизни и деятельности людей, меняется, повторяется тезис о переходе к практико-ориентированному обучению. Суть концепций практико-ориентированного обучения заключается в создание условий, когда развитие школьника превращается в главную задачу, как для учителя, так и для самого ученика. Это система качественно новых знаний, предлагающих принципиально иное построение учебной деятельности. Это способ организации обучения, содержания, иногда и формы организации которого прямо ориентированы на всестороннее развитие ребенка.

 Со сменой Федерального Государственного Образовательного Стандарта изменились и приоритеты. Теперь важнейшим социальным требованием к образовательной организации является развитие личности учащегося, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Биология - наука о живой природе, она изучает все проявления жизни, от происхождения, распространения и развития живых существ до строения и функций всех организмов. Биологические знания лежат в основе многих наук и занимают очень важное место в жизни человека.

Сам человек, его организм представляет собой сложную систему, о функционировании которой просто стыдно не знать! Необходимы так же знания о том, как человек влияет на окружающую среду и она в свою очередь на него. Ресурсы на нашей планеты не безграничны. Значит, чтобы выжить в современном обществе и мире просто необходимо оперировать биологическими знаниями.

Всем известно, что ученик окончивший школу должен знать изученные предметы и применять полученные знания в своей дальнейшей жизни, в том числе и биологию. Многие говорят о том, что биология им никогда и негде не пригодится, и даже не задумываются о том, что постоянно связаны с биологией и являются частью живой природы.

Начиная с пятого класса, учащиеся получают знания, которые они могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни. Заблудившись, они смогут определить стороны горизонта, с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков. Измерить рост, температуру и массу тела свою и будущих детей, сравнивая показатели развития с возрастными нормами.

Полезно знать раздел биологии – ботанику, которая изучает растения. Ознакомившись с ботаникой, можно различать растения. Можно узнать, какие из них ядовиты, какие полезны, какие и для чего можно использовать. Еще ботанику важно знать, чтобы уметь выращивать растения, заниматься сельским хозяйством, если такое нужно будет делать. Да даже комнатные растения не вырастишь без элементарных знаний ботаники.

Точно так же важно знать зоологию – науку о животных, которые обитают бок о бок с нами, людьми. Важно понимать и ценность диких животных, которые вроде бы никакой пользы человеку не приносят. Но каждое существо в природе поддерживает в ней баланс, при котором могут жить все остальные.

Знания, полученные в 6-7 классах, помогут содержать домашних животных и ухаживать за ними, получить навыки ухода за комнатными и культурными растениями, и по внешнему виду определять возникшие проблемы в их росте и развитии. Т.е. в дальнейшем они смогут вести своё приусадебное хозяйство. Соблюдать меры профилактики заболеваний вызываемых растениями, животными, грибами.

Биологические знания – это научная основа организации здорового образа жизни всего общества и каждого человека в отдельности. Первым условием счастья и пользы для окружающих является человеческое здоровье. Его сохранение – личное дело каждого и его моральный долг. Изучение анатомии человека в 8 классе в дальнейшем позволит учащимся осуществлять элементарные приемы гигиены и самонаблюдения за состоянием своего здоровья. Распознавать отклонения от нормы в состоянии органов и систем органов. Правильно совмещать труд и отдых. Знать влияние вредных привычек на организм человека. Оказывать доврачебную помощь при несчастных случаях, отравлениях. Соблюдать меры профилактики стрессов, ВИЧ – инфекций, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний. Адресно обращаться к специалистам в области медицины. А также выпускник может свою дальнейшую судьбу связать с сельским, лесным хозяйством.
Главный экзамен по биологии человек сдает всю жизнь, сознавая, например, что заложенный нос является следствием отека, что мороз, ударивший до выпадения снега, уничтожает озимые и заставляет пересевать поля весной, что детей не приносит аист. Когда наш бывший ученик встречается с неизвестной ему проблемой связанной со здоровьем, он должен хотя бы понимать, у какого специалиста он должен проконсультироваться. Наконец, без изучения основ биологии применение на практике знаний других естественных и общественных предметов может оказаться опасным, как для самого человека, так и для окружающих. 

Не менее важно экологическое воспитание, поскольку состояние окружающей среды постоянно ухудшается, многие виды растений и животных исчезают, важно научить бережно, относиться к природе, и соблюдать элементарные правила поведения.

Каждый день с экрана телевизора нам твердят о дисбактериозах, пищевых продуктах, кариесе, старении, аллергии и многом другом, и в основе этого тоже лежит биология. Но только, те, кто понимают ее, «дружат» с ней, смогут разобраться в изобилии товаров и лекарств, различить качественные и некачественные продукты. И нельзя забывать, что именно биология прививает основы здорового образа жизни, учит оказывать основы первой медицинской помощи. Как во всем этом разнообразии не потеряться, вспомнить чему учили в школе, и применить эти знания на практике, достаточно сложно, но возможно. Помощь в этом должен оказать учитель, преподавая, школьный предмет биология. Ведь важно непросто «вбить» в голову учащихся знания, но и научить их пользоваться ими.

Самое главное – труд должен стать привычкой, насущной потребностью и необходимой частью жизни выпускника коррекционной школы. Где бы он впоследствии не трудился, основой успешности для него будет старательность, аккуратность в выполнении пусть и не сложных, но разнообразных видов деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223347-vystuplenie