Мастер-класс: письменное деление с остатком на двузначное число в 4 классе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Цель: положительная мотивация учащихся к учебной деятельности, психологическая подготовка к общению и предстоящему занятию.

доброжелательный настрой учителя и учащихся, готовность класса и оборудования к уроку, быстрое включение класса в деловой ритм.

Проверка готовности класса к уроку. Эмоционально настраивает на урок.

- Улыбнитесь друг другу.

- Молодцы! Хорошо!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный

Об этом скажет каждый!

Проверяют свои рабочие места. Улыбаются друг другу.

Устный счёт. Постановка учебной задачи

Цель:активизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе

- К нам в гости прилетела Мудрая сова, которая просит вас выполнить её задания.

Презентация «Считаем с Мудрой совой» (работа ведётся на ИД)

СЛАЙДЫ 2-19

СЛАЙД 19

- Ребята, как вы думаете, как звучит тема нашего урока?

- Давайте, проверим ваши предположения?

Нажимает на , появляется тема урока

- Какую задачу поставим перед собой на сегодняшний урок?

Ребята по цепочке выходят и выполняют задания.

- Письменное умножение с остатком на двузначное число.

- Будем учиться делить с остатком на двузначное число

Усвоение новых знаний и способов действий

Цель: усвоение новых знаний и способов действий.

Запись на доске:

- Сравните записи? Чем похожи эти записи?

- Чем отличаются?

- Кто хочет решить второе числовое выражение с объяснением у доски?

- Какой можем сделать вывод?

- Деление с остатком.

- Второе числовое выражение вычислено неверно, так как остаток не может быть больше делителя

Один учащийся работает у доски, остальные в тетрадях.

-При делении с остатком на двузначное число рассуждают так же, как и при делении без остатка.

Первичное закрепление. Самоконтроль

Цель: проговаривание нового знания, самоконтроль

С. 47, № 221

Найти частное и остаток, проверить решение. Ответы записаны на доске не по порядку: 6 (ост.7), 3 (ост.12), 4 (ост.30), 6 (ост. 10)

с. 47, № 222 самостоятельно

После решения учащиеся сверяют свои ответы с ответами, записанными на доске

290 ч. = 12 сут. 2 ч.

Физкультминутка

Цель: сменить вид деятельности и привести мышцы в тонус, создать хорошее настроение.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Декламируют стихотворение, выполняя движения

Закрепление изученного материала

Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет

с. 47, № 223

В ходе работы над задачей появляется чертёж

-Что обозначает число 432 кг на чертеже?

-Зная это, что можно узнать?

с. 47, № 224

Решение при помощи вопросов:

Сколько машин дошло до финиша?

Сколько спортсменов прибыло на финиш?

с. 47, № 225 составить уравнения и решить

с. 47, № 227 найти значения выражений

- 432 кг семян ржи высеяли на 4 га

- Сколько кг ржи высеяли на 1 кг. После этого – сколько кг ржи высеяли на каждом участке

Записывают решение и ответ

Записывают вопросы и решения

350 – 105 = 245(м.)

245 х 3 = 735(сп.)

1)х – 28 = 58 + 37

х = 123

2)а х 8 = 80 х 12

а = 120

3)х : 28 = 300 – 203

х = 2.716

Учащиеся выполняют задание

Рефлексия

Цель:оценить результат собственной деятельности

- Какую задачу ставили перед собой?

- Удалось ли нам решить поставленную задачу?

- Каким способом?

- Где можно применить новые знания?

- Закончите предложения:

Я на уроке узнал …

У меня остались вопросы по …

Я ухожу с …

Отвечают полными ответами на вопросы и заканчивают высказывания

Домашнее задание

Цель: сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методикуего выполнения, обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

с. 47, № 226

Отрабатывать умение делить. Знать таблицу умножения и деления.