- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа 7 класс
941
0
Департамент образования администрации г. Братска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Заседание ШМО Заседание МС Приказ № ______
МБОУ «СОШ №1» МБОУ «СОШ №1» от «___» ______2013г.
Протокол № ___ Протокол № ____ Директор
от «__» _______ 2013г. от «__» ______2013г. МБОУ «СОШ №1»
Руководитель ШМО Зам. Директора по УВР Масловская Т.В.________
Маринина Е.Н._______ Гаврилова М.А._______
(подпись) (подпись) (печать)
Рабочая программа
по предмету
«английский язык», базовый уровень
для учащихся 7-х классов
2013 - 2014 учебный год
Составитель:
Румянцева Н.А.,
учитель английского языка
МБОУ «СОШ №1»
БРАТСК
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «английский язык» составлена в соответствии с Требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы курса английского языка среднего общего образования к УМК «Английский с удовольствием»/ ”EnjoyEnglish”для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Обнинск: Титул, 2013., рекомендованной Министерством образования РФ, а так же в соответствии с учебным планом образовательного учреждения.
Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом:
Биболетова М. З. EnjoyEnglish 7 класс: учебник английского языка для учащихся 5-6 класса/М. З. Биболетова – Обнинск: Титул, 2013
Биболетова М. З. EnjoyEnglish 7 класс: книга для учителя/ М. З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2012
Биболетова М. З. EnjoyEnglish 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся 5-6 класса / М. З. Биболетова, Обнинск: Титул 2013
Биболетова М. З. EnjoyEnglish 7 класс: CD диск/ М. З. Биболетова, Обнинск: Титул, 2013.
Данный учебный предмет имеет своей основнойцелью:
- формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 7 классе реализуются следующиецели:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтение, письме);
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.
2. Развитие воспитания понимания школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания.
Задачи:
1. Развитие роли речевой инициативы учащихся при увеличении объёма парной и групповой работы;
2. В области чтения и аудирования – развитие механизмов идентификации и дифференциации, а также прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста;
3. Формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями;
4. Формирование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.
Учебный предмет изучается в 7-ом классе, рассчитан на 102 часа (из расчета 3 учебных часа в неделю), в том числе на контрольные работы отводится 6 часов и проектные работы - 4 часа.
Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе среднего общего образования. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по английскому языку и авторской программой учебного курса.
При написании рабочей программы изменения в авторскую программу, взятую за основу, не вносились
Уровень подготовленности учащихся к освоению учебного курса: базовый, который реализуется в7-х классах общеобразовательной направленности.
Форма получения образования учащимися класса: очная
Для данного учебного курса подобраны разные формы организации деятельности учащихся: групповая; парная; индивидуальная; проектная деятельность; игровая деятельность; самостоятельная работа.
Специфические для учебного курса формы контроля освоения учащимися содержания (текущего, промежуточного, итогового):
Текущий контроль: лексический диктант, мини-тест, устный опрос.
Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа
Итоговый контроль: контрольная работа, тест.
Учебно-тематический план
Таблица тематического распределения количества часов.
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Я и мои друзья | 24 | 24 |
2 | Мир вокруг меня | 24 | 24 |
3 | Школа и школьная жизнь | 30 | 30 |
4 | Досуг и увлечения: спорт | 24 | 24 |
Итого | 102 | 102 | |
Таблица тематического распределения количества часов
по контрольным работам и проектам.
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | В том числе | |
проекты | контрольные работы | |||
1 | Я и мои друзья | 24 | 1 | 2 |
2 | Мир вокруг меня | 24 | 1 | 1 |
3 | Школа и школьная жизнь | 30 | 1 | 1 |
4 | Досуг и увлечения: спорт | 24 | 1 | 2 |
Итого | 102 | 4 | 6 | |
Содержание учебного курса
Я и мои друзья. Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах и конкурсах, Интернет); характер и увлечения друзей. Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России. Выдающиеся люди: знаменитые политики, известные писатели и художники, знаменитые изобретатели. Праздники и народные приметы англоговорящих стран и России. Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, Интернет.
Мир вокруг меня. Страны мира и их столицы, национальности / народы и языки, на которых они говорят. Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России. Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль. Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.
Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися, правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы. Международные школьные обмены. Выбор профессии. Роль английского и русского языков в современном мире. Круг чтения: как научиться правильно читать книгу. Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.
Досуг и увлечения: спорт. Любимые виды спорта, места для занятий спортом. Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США, России. Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте. Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России. Всемирные юношеские игры в Москве.
Список учебно-методической литературы
Методические пособия:
1. Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012. – 56 с.
2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием/EnjoyEnglish: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013. – 160 с.
3. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/EnjoyEnglish для 7 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2013. – 80 с.
4. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/EnjoyEnglish для 7 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2012. – 64 с.
5. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку. 7 класс. – М.: ВАКО, 201. – 368 с.
6. Грамматика английского языка: проверочные работы: 7 класс: к учебнику М.З. Биболетовой и др. «EnjoyEnglish. 7 класс»/Е.А. Барашкова. – 5-е изд., перераб. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 32 с.
Медиаресурсы:
Биболетова М. З. EnjoyEnglish 7 класс: CD диск/ М. З. Биболетова Обнинск: Титул, 2013
Календарно-тематическое планирование
№п./п | Тема | Тип урока | Форма организации урока | Требования к уровню подготовки (знать/уметь) | Формы контроля | Дата проведения урока | |
Unit 1. “The world Teenager’s Competition” (Досугиувлечения.Защита окружающей среды. Выдающиеся люди. Взаимоотношения.) (24часа) | |||||||
1 | Летние каникулы. Повторение Настоящего простого времени | КМБ | беседа, упражнения | -активизация навыков устной и диалогической речи; -активизация грамматических навыков; -тренировка навыков чтения; -введение лексики и первичное закрепление лексики в знакомых речевых образцах; | Текущий контроль | ||
2 | Спортивная жизнь подростков. Повторение прошедшего и будущего простого времен | КМБ | Беседа тренинг | - совершенствование навыков устной речи; -обучение диалогической речи; - активизация лексических грамматических навыков навыков; - обучать умению высказаться по теме «Мои одноклассники и их характеристики” | Текущий контроль | ||
3 | Информация о себе. Суффиксы прилагательных | СНЗ | Лекция тренинг | -введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в речи; -тренировка лексических навыков; -активизация навыков монологической речи; | Текущий контроль | ||
4 | Письмо зарубежному другу. Суффиксы прилагательных | КМБ | тренинг, упражнения | - Совершенствование навыков устной монологической речи: -закрепление материала по теме « Суффиксы прилагательных" -активизация навыков диалогической речи; - развитие навыка пиьменной речи; | Текущий контроль | ||
5 | Что бы ты хотел изменить в себе? Повторение времен глагола. | КМБ | Упражн тренинг | -развитие навыка чтения с пониманием основного содержания; -активизация навыков устной речи; -развитие грамматических навыков | Текущий контроль | ||
6 | Времена глагола. Активизация навыков монологической речи | КМБ | упражн | -повторение времен, суффиксов прилагательных; -активизация навыка монологической речи; | |||
7 | Контрольная работа №1 «Времена. Прилагательные. Лексика.» | контрол | тест | Контроль навыков чтения, письма, аудированию, лексико-грамматических навыков | Тематический | ||
8 | РНО. Будущее нашей планеты | КМБ | Упражн тренинг | -коррекция ЗУН учащихся - обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации; -развитие навыков чтения; -совершенствование навыков монологической речи; | Текущий контроль | ||
9 | Диалог- обмен мнениями о возможном будущем нашей планеты | КМБ | взаимоконтроль, упражнения | -развитие навыка устной речи; - совершенствование фонетических навыков; -контроль навыков монологической речи; | Текущий контроль | ||
10 | Досуг: соревнования, конкурсы в Британии. Вопросительные предложения | КМБ | тренинг | - развитие навыков чтения с пониманием основного содержания текста; - закрепление навыков мон. речи ; -тренировка фонетических навыков; --развитие грамматических навыков; | Текущий контроль | ||
11 | Количественные и порядковые числительные в речи. Даты и числа | КМБ | упражнения | - ознакомление с количественными числительными и их первичное закрепление в речи; - активизация навыков монологической речи; Тренировка грамматических и фонетических навыков; | Текущий контроль | ||
12 | Столицы англоязычных стран. Степени сравнения прилагательных | КМБ | Упражн тренинг | -активизация изученного материала по теме «Числительные» в устной речи; - закрепление навыков чтения и монологической речи; | Текущий контроль | ||
13 | Выдающиеся люди планеты. Герундий | КМБ | Беседа упражн | -введение страноведческой информации по теме «Известные люди»; - тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные»; -развитие грамматических навыков; -совершенствование навыков чтения; | Текущий контроль | ||
14 | Развитие навыка монологической речи «Выдающиеся люди планеты». Герундий | КМБ | Упражн тренинг | - развитие навыка монологической речи и навыков письма; - -развитие грамматических навыков; | Текущий контроль | ||
15 | Праздники и обычаи англоязычных стран и России. Герундий | КМБ | Упражн дискуссия | -первичное закрепление изученного материала в устной и письменной речи; -совершенствование навыков диал.речи; --развитие грамматических навыков; | Текущий контроль | ||
15 | День всех святых. Повелительное наклонение | СНЗ | Упражн тренинг | - развитие навыков монологической речи --развитие грамматических навыков; | Текущий контроль | ||
17 | Современные средства коммуникации. Словосочетания. | СНЗ | упражн | Изучающее чтение. Обучение чтению инструкции -развитие навыков изучающего чтения; -введение лексики по теме «Средства связи» -развитие грамматических навыков; | Текущий контроль |
18 | Современные средства коммуникации. Местоимения. | КМБ | Упражн тренинг | -развитие грамматических навыков; -закрепление лексики по теме «Средства связи» | Текущий контроль | ||
19 | Диалог этикетного характера | КМБ | тренинг | - обучение диалогической речи «Разговор по телефону»; - активизация лексических и произносительных навыков; -совершенствование навыков аудирования на материале диалогов; | Текущий контроль | ||
20 | Компьютер как средство коммуникации. Развитие навыков чтения. | СНЗ | Упражн тренинг | -введение лексики по теме «Компьютер»; - закрепление навыков чтения; | Текущий контроль | ||
21 | Средства связи. Степени сравнения прилагательных | Закр | тренинг | - Совершенствование навыков диалогической речи; - закрепление навыков монологической речи по теме «Средства связи» | Текущий контроль | ||
22 | Повторение пройденного материала. Подготовка к контрольной работе | СИО | Тренинг упражн | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | Текущий контроль | ||
23 | Контрольная работа №2 «Соревнования в мире подростков. Лексика. грамматика» | Контр | тест | Контролировать развитие речевых умений: чтения, лексико-грамматических навыков | Промежуточный контроль | ||
24 | Работа над ошибками. Итоговый урок «Мир подростков» | РНО | упражн | - коррекция ЗУН учащихся - развитие навыка диал.речи и чтения | Текущий контроль | ||
Unit 2. “Meet the winners of the international teenagers competition” (Роднаястранаистранаизучаемогоязыка) (24часа) | |||||||
25 | Страны мира и их столицы. Артикли с геогр. названиями | СНЗ | Беседа упражнен | -развитие грамматических навыков -закрепление навыков диалогической речи; -тренировка навыков чтения и письменной речи; | Текущий контроль | ||
26 | Чем знаменита твоя страна? Артикли с геогр. названиями | КМБ | Тренинг упражн | -развитие грамматических навыков, навыков аудирования | Текущий контроль | ||
27 | Страны и континенты. Артикли с геогр. Названиями | КМБ | Тренинг упражн | -активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты»; -совершенствование навыков аудирования и монологической речи; -развитие грамматических навыков; | Текущий контроль | ||
28 | Национальности и их языки. Артикли и национальностями | КМБ | Беседа упражнен | -введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки» -развитие фонетических и лексических навыков; -совершенствование навыков диалогической речи; -развитие грамматических навыков; | Текущий контроль | ||
29 | Роль английского языка в современном мире. Страдательный залог | КМБ | Тренинг упражн | -развитие навыков чтения; -активизаөия лексических и орфографических навыков; | Тематический контроль | ||
30 | Язык эсперанто. Слова-омофоны | КМБ | Тренинг упражн | -Страны. Национальности. Язык первичное закрепление; | Текущий контроль | ||
31 | Англоговорящие страны. Придаточные предложения. | КМБ | Тренинг упражн | - развитие лексических навыков по теме “Англоговорящие страны”; -расширение знаний учеников по теме; -совершенствование лексических и аудитивных навыков; | Текущий контроль | ||
32 | Родная страна. Развитие навыков монологической речи | КМБ | Тренинг упражн | обучение монологической речи по теме “Россия”; -активизация изученного материала; -тренировка навыков орфографии по теме | Текущий контроль | ||
33 | Английский язык в современном мире. Наречие «ни..ни» | КМБ | Тренинг упражн | -развитие навыков чтения; -активизаөия лексических и орфографических навыков; | Текущий контроль | ||
34 | Причины изучения англ.языка Способы словообразования существительных | КМБ | Беседа Тренинг упражн | -ознакомление со способами словообразования сущ-ых; -развитие навыков устной речи; -тренировка лексических навыков; | Текущий контроль | ||
35 | Сколько языков может выучить человек. Вопросительные предложения. | КМБ | Тренинг упражн | -обобщение лексико-грамматического материала по теме. - развитие навыков выполнения проектной работы. -развитие навыков устной и письменной речи. | Текущий контроль | ||
36 | Какой язык ты хотел бы изучать? Вопросительные предложения | КМБ | Тренинг упражн | -совершенствование навыков изучающего чтения; -закрепление навыков произношения; -развитие навыков устной речи; | тест | ||
37 | Русский язык как средство международного общения. Страдательный залог | КМБ | Тренинг Упражн диалог | -активизация и закрепление грамматического материала; -совершенствование навыков диалогической речи по теме; -активизация лексических навыков; | Текущий контроль | ||
38 | Страдательный залог. | СНЗ | Тренинг упражн | -развитие навыков чтения; -развитие лексических навыков; -тренировка навыков устной речи | Текущий контроль | ||
39 | Страдательный залог. Неправильные глаголы | КМБ | Тренинг упражн | - введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог»; -тренировка аудирования и монологической речи; -закрепление навыков перевода; | Текущий контроль | ||
40 | Путешествие: карта мира. Страдательный залог. | КМБ | Тренинг упражн | активизация грамм. материала по теме ; -активизация лексических навыков и навыков чтения; -совершенствование навыков перевода; | Тематический контроль | ||
41 | Путешествие по миру. Новая лексика. | СНЗ | Беседа Тренинг упражн | -введение лексики по теме «Путешествие» и ее первичное закрепление; -тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; -совершенствование навыков вести беседу по теме | Текущий контроль | ||
42 | Виды транспорта. Степени сравнения прилагательных | КМБ | Тренинг упражн | -закрепление лексики по теме «Путешествие»; -совершенствование навыков аудирования и диалогической речи; | Текущий контроль |
43 | Транспорт в США и Великобритании | КМБ | Тренинг Упражн диалог | - активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта»; -контроль навыков диалогической речи по теме «Путешествие»; -закрепление навыков монологической речи; | Текущий контроль | ||
44 | Популярные виды транспорта в моем городе | КМБ | упражн | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | Текущий контроль | ||
45 | Повторение. Лексико-граматический тест. | контр | Тренинг тест | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | Тематический контроль | ||
46 | Подготовка к контрольной работе | СИО | Тренинг | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | Текущий контроль | ||
47 | Контрольная работа №3 «Артикли. Страдательный залог. Лексика. Чтение » | контр | Конт. работа | Контролировать развитие речевых умений: контроль монологической речи и аудирования. | Промежуточный контроль | ||
48 | РНО. Итоговый урок «Самый лучший транспорт» | КМБ | Тренинг упражн | -коррекция ЗУН учащихся развитие навыка аудирования и монологической речи | Текущий контроль | ||
Unit 3. Look at teenage problems : School Education (Школаишкольнаяжизнь) ( 30 часов ) | |||||||
49 | Проблемы современного подростка. Страдательный залог | КМБ | Беседа упражн | 1. Обеспечить первичную отработку лексики по теме “Teenageproblems” в серии речевых упражнений. 2. Обучать чтению с извлечением из текста определенной информации. 3. Формировать умение выражать свое отношение к прочитанному. | Текущий контроль | ||
50 | Взаимоотношения в семье. Наречия. Прилагательные. | КМБ | Тренинг упражн | 1. Познакомить учащихся с активной лексикой по теме и обеспечить ее первичную отработку в серии речевых упражнений. 2. Познакомить учащихся со структурамиbe/look/feel + adverboradjective и обеспечить их отработку в серии речевых упражнений. | Текущий контроль | ||
51 | Взаимоотношения со сверстниками. Наречия. Прилагательные. | КМБ | диалог | 1. Обеспечить дальнейшую тренировку и закрепление активной лексики по теме в речевых упражнениях. 2. Развивать умение вести диалог-расспрос; учить запрашивать и сообщать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. | Тематический контроль | ||
52 | Ориентация в городе. предлоги | КМБ | тренинг диалог | 1. Обеспечить дальнейшую тренировку и закрепление активной лексики по теме в речевых упражнениях. 2. Развивать умение вести диалог-расспрос; учить запрашивать и сообщать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. | Текущий контроль | ||
53 | Ориентация в городе. Составление диалогов | КМБ | диалог | 1. Обеспечить использование активной лексики по теме в серии языковых и речевых упражнений. 2. Развивать умение строить диалогическое высказывание этикетного характера в связи с предложенной ситуацией. 3. Формировать умение отбирать и использовать уместные вербальные средства вежливого поведения на англ.языке. | Текущий контроль | ||
54 | Маршруты путешествия по городу. Составление путеводителя. | КМБ | упражн | 1. Обеспечить закрепление изученного лексического материала в серии языковых и речевых упражнений. 2. Развивать умение понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме. | Тематический контроль | ||
55 | Школьная жизнь. Модальные глаголы | КМБ | Упражн тренинг | 1. Обеспечить первичную отработку лексики по теме “Schoollife” в серии речевых упражнений. 2. Развивать умение кратко высказываться в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи. 3. Развивать умение читать текст и извлекать искомую информацию при чтении. графический образ слова со звуковым. 4. Познакомить с модальными глаголами | Текущий контроль | ||
56 | Модальные глаголы и их эквиваленты | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить использование активной лексики по теме в речевых упражнениях. 2. Познакомить учащихся с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов (must,haveto,should) для выражения совета. 3. Обеспечить тренировку нового грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений. | Текущий контроль | ||
57 | Взаимоотношения со сверстниками. Модальные глаголы | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить тренировку и закрепление лексики по теме “Schoollife” в серии речевых упражнений. 2. Практиковать учащихся в умении выбирать необходимые вербальные средства вежливого поведения для решения поставленной коммуникативной задачи. | Текущий контроль | ||
58 | Школьная жизнь зарубежных сверстников. Глаголы «изучать» | КМБ | Упражн тренинг | 1. Обеспечить использование лексики по теме “SchoollifeintheEnglishspeakingcountries” в серии языковых и речевых упражнений. 2. Обеспечить работу по автоматизации и коррекции произносительных навыков. 3. Развивать умение воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание в форме ответов на вопросы. 4. Развивать умение воспринимать на слух поэтический текст и выражать свое отношение к нему. | Тематический контроль | ||
59 | Школьная жизнь российских сверстников. Страдательный залог | КМБ | беседа | 1. Обучать учащихся чтению с извлечением из текста определенной информации. 2. Развивать умение выражать свое отношение к прочитанному. 3. Обучать учащихся кратко передавать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нем. | Текущий контроль | ||
60 | Частные школы. Притяжательные местоимения | КМБ | Беседа тренинг | 1. Обеспечить использование лексики по теме “Privateschool” в серии речевых и языковых упражнений. 2. Развивать умение воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание в требуемой форме. 3. Развивать умение сравнивать, обобщать и систематизировать информацию, воспринимаемую на слух. | Текущий контроль |
61 | Типы школ в Англии. Притяжательные местоимения | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить использование лексики по темам “SchoolintheEnglishspeakingcountries”, “Schooluniform” в серии речевых упражнений. 2. Практиковать учащихся в чтении с извлечением основной информации и передаче ее в устной форме на англ. языке. 3. Развивать языковую и контекстуальную догадку при чтении. | Текущий контроль | ||
62 | Школьная форма: за и против. Фразовые глаголы | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить работу по формированию грам. навыков: - познакомить учащихся с пассивными конструкциями с предлогами (PrepositionalPassive):by/with; глаголы с послелогами, глагольные фразеол. сочетания (PhrasalVerbs). 2. Развивать умение ведения дискуссии по теме. | Текущий контроль | ||
63 | Страдательный залог. Фразовые глаголы | КМБ | тест | -развитие грамматических навыков | Текущий контроль | ||
64 | Круг чтения. Глаголы синонимы. | КМБ | монолог | 1. Обеспечить работу по формированию лексических навыков: - обеспечить использование лексики по теме “Booksandreading” в серии речевых упражнений. 2. Развивать умение использовать в процессе чтения возможные компенсаторные стратегии. 3. Развивать умение кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией. | Текущий контроль | ||
65 | Правила поведения в школе. Словообразование | КМБ | Беседа тренинг | 1. Обеспечить работу по формированию лексических навыков: - познакомить учащихся с лексикой по теме “Punishment” и обеспечить ее тренировку и использование в речевых упражнениях; значения на англ.языке; - расширять потенциальный словарь учащихся за счет создания новых лексических единиц с помощью суффиксов –ment, -sion, -tion и конверсии. 2. Развивать умение кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией (сопоставить виды наказаний в Британских и Российских школах). | Текущий контроль | ||
66 | Школьные друзья. Словообразование | КМБ | Тренинг тест | 1. Обеспечить работу по использованию лексики по темам “Punishment”, “CodeofConduct” в серии речевых упражнений. 2. Развивать умение кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией. 3. Развивать умение использовать вербальные средства вежливого коммуникативного поведения на англ.языке в процессе обмена мнениями, суждениями | Тематический контроль | ||
67 | Школьные друзья. Условные предложения II типа | КМБ | упражн | 1. Обеспечить работу по формированию грам.навыков: - познакомить учащихся с условными предложениями II типа (SecondConditional); - обеспечить тренировку нового грам.материала в серии языковых и речевых упражнений. 2. Развивать умение письменной речи с целью решения предложенной коммуникативной задачи. | Текущий контроль | ||
68 | Условные предложения II типа | КМБ | тест | -развитие грамматических навыков | Текущий контроль |
69 | Диалог-обмен мнениями. Сложное дополнение | КМБ | диалог | 1. Обеспечить дальнейшую тренировку и использование лексики по теме “SchoolFriends” в речевых упражнениях. 2. Практиковать учащихся в умении найти способ передать значение англ.пословиц и поговорок на рус.языке и рус.пословиц на англ.языке. 3. Обеспечить работу по формированию грам.навыков: | Текущий контроль | ||
70 | Сложное дополнение | КМБ | тренинг | -развитие грамматических навыков | Текущий контроль | ||
71 | День друзей. Сложное дополнение | КМБ | тренинг | 1.Практиковать учащихся в использовании ComplexObject в процессе выполнения речевых упражнений 2. Обучать ознакомительному чтению текста. 3. Развивать умение выделять ключевую информацию в содержании текста и кратко передать содержание прочитанного с помощью ответа на вопросы. 4. Совершенствовать умения письменной речи при написании письма по поводу «Дня друзей». | Тематический контроль | ||
72 | Решение проблем современного подростка. | КМБ | упражн | 1. Обеспечить использование лексики по теме “Teenageproblems” в серии речевых упражнений. 2. Развивать умение выделить ключевую информацию в содержании текста и выразить свое отношение к прочитанному. 3. Обеспечить работу по автоматизации и коррекции произносительных навыков. | Текущий контроль | ||
73 | Письмо другу. Слова-заменители. | КМБ | Упраж тренинг | 1. Практиковать учащихся в использовании лексики по изученной теме. 2. Практиковать учащихся в умении выбирать нужный текст из серии предложенных. 3. Обеспечить работу по формированию грам.навыков: - познакомить учащихся с употреблением словозаменителей “one/ones”; - потренировать учащихся в использовании нового грам. материала в языковых упражнениях. 4. Совершенствовать навыки письменной речи. | Текущий контроль | ||
74 | О вреде курения среди подростков. | КМБ | упражн | 1. Обеспечить тренировку и закрепление лексического материала в серии речевых упражнений. 2. Практиковать учащихся в чтении текста с извлечением основного содержания. 3. Развивать умение выделить ключевую информацию в содержании текста и выразить свое отношение к прочитанному. 4.Развивать умение кратко выразиться в связи с предложенной темой: выразить свое отношение к курению. | Текущий контроль | ||
75 | Повторение пройденного материала | СИО | Тест тренинг | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | Текущий контроль | ||
76 | Подготовка к контрольной работе | СИО | Тест тренинг | -- контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | Текущий контроль | ||
77 | Контрольная работа №4 «модальные глаголы. Страдательный залог. Лексика. Грамматика» | контрол | Контр.работа | -контроль умений чтения, аудирования, лексико-грамматических навыков | Промежуточный контроль |
78 | Работа над ошибками. Итоговый урок «Школьная жизнь подростков» | РНО | упражн | - коррекция ЗУН учащихся; - развитие навыков монологической речи | Текущий контроль | ||
Unit 4. Sportisfun(Досуг и увлечения : спорт) (24 часа) | |||||||
79 | Любимые виды спорта. Прилагательные. Наречия. | СНЗ | беседа | 1. Познакомить учащихся с активной лексикой по теме “Sport” и обеспечить ее первичную отработку в серии речевых упражнений. 2. Объяснить работу по автоматизации и коррекции произносительных навыков. 3. Развивать умение соотносить графический образ слова со звуковым. 4. Обучать чтению с общим пониманием. | Текущий контроль | ||
80 | Места для занятий спортом. Прилагательные. Наречия | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить использование лексики по теме «Спорт» в серии речевых упражнений. 2. Обеспечить работу по формированию грам.навыков: - познакомить учащихся с образованием наречий; - обеспечить тренировку грам.материала в серии языковых речевых упражнений. 3. Развивать умение выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения в рамках диалога-обмена мнениями. | Текущий контроль | ||
81 | Рассказы о спорте. Прилагательные. Наречия. | КМБ | тренинг | 1. Практиковать учащихся в использовании лексики по теме «Спорт» для решения поставленной коммуникативной задачи. 2. Формировать умение составить связный текст из разрозненных частей. 3. Развивать умение определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудио-тексте. 4. Практиковать учащихся в умении кратко высказываться на заданную тему. | Тематический контроль | ||
82 | Здоровый образ жизни. Наречия | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить работу по формированию лексических навыков: - практиковать учащихся в использовании лексики по теме “Keepingfit” в серии речевых упражнений; -познакомитьсразличиямивзначениинаречий hard/ hardly, late/lately, near/nearly, high/highly. 2. Познакомить учащихся с употреблением в предложении этих прилагательных и наречий и обеспечить их употребление в серии языковых и речевых упражнений. 3. Практиковать учащихся в умении кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией. | Текущий контроль | ||
83 | Ты хочешь быть в форме? Наречия | КМБ | тренинг | 1. Практиковать учащихся в использовании лексики по теме “Keepingfit” в серии речевых упражнений. 2. Обеспечить использование наречий hard/hardly,late/lately,near/nearly,high/highly в языковых и речевых упражнениях. 3. Развивать умение пони-мать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме. 4. Развивать умение вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации. | Текущий контроль | ||
84 | Бесплатные и платные занятия спортом. | КМБ | диалог | 1. Обеспечить учащихся по формированию лексических навыков; познакомить учащихся с названием денежных единиц Великобритании, США, России на англ.языке. 2. Практиковать учащихся в умении кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией: - обосновывать свой ответ; - создать собственный диалог с опорой на образец. | Текущий контроль | ||
85 | Я ем, чтобы жить, а не живу, чтобы есть! Эссе. | КМБ | Работа с текстом | 1. Обеспечить использование лексики по теме “Keepingfit” в серии речевых упражнений. 2. Развивать умение кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией. 3. Развивать умение декламировать стихи. 4. Обучать чтению текста с выборочным определением информации. 5. Развивать умение использовать языковую и контекстуальную догадку при чтении. | Текущий контроль | ||
86 | Правильное питание. Условные предложения. | КМБ | беседа | 1. Обеспечить использование лексики по теме “Health” в серии речевых и языковых упражнений. 2. Обеспечить работу по формированию грам.навыков: - познакомить с употреблением модального глагола “might” для выражения предположения, относящегося к будущему; - практиковать учащихся в употреблении предложений с союзом “if” и глаголом “might”. 3.Развивать умение выразительно озвучивать и проигрывать диалогический текст. | Текущий контроль | ||
87 | Советы врача. Условные предложения. | КМБ | диалог | 1. Познакомить учащихся с новыми лексическими единицами и речевыми формулами по теме и обеспечить их использование в речи. 2. Развивать умение воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст. 3. Развивать умение выразительно озвучивать и проигрывать диалогич.текст. | Текущий контроль | ||
88 | Рассказы о спорте. Условные предложения | КМБ | диалог | 1. Обеспечить использование лексики по теме “Health» в серии речевых упражнений. 2. Учить осуществлять поиск необходимой информации, используя стратегии ознакомительного, просмотрового чтения и чтения с полным пониманием содержания. 3. Развивать умение вести диалог-распрос, учить запрашивать и сообщать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. | Текущий контроль | ||
89 | Здоровье выше богатства. Условные предложения | КМБ | Работа с текстом | 1. Развивать умение находить необходимую информацию в процесс чтения. 2. Развивать умение кратко высказываться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией: - пересказать прочитанный текст от имени главных героев; - рассказать о собственном опыте по аналогии с прочитанным текстом. 3. Развивать умение использовать необходимые формулы вежливого поведения на английском языке в процессе решения поставленной коммуникативной задачи. | Текущий контроль |
90 | Условные предложения | КМБ | Работа с текстом | 1. Практиковать учащихся в использовании лексики по теме «Health» в процессе выполнения коммуникативных заданий. 2. Практиковать учащихся в употреблении условных предложений с модальным глаголом «migth» и союзом “if». 3. Обучать чтению с извлечением из текста определенной информации | Тематический контроль | ||
91 | Олимпийские игры. Омонимы. Антонимы | КМБ | Работа с текстом | 1. Обеспечить использование лексики по теме “OlympicGames”в серии речевых упражнений. 2. Обучать чтению с извлечением из текста определенной информации. 3. Развивать умение использовать языковую и контекстуальную догадку при чтении. 4. Расширять словарный запас учащихся за счет использования в речи слов и словосочетаний с омонимичным или антонимичным значением. | Текущий контроль | ||
92 | Олимпийские чемпионы. Омонимы. Антонимы | КМБ | Тренинг тест | развитие лексико-грамматических навыков развитие навыков чтения | Текущий контроль | ||
93 | Выдающиеся спортсмены России. Составление диалогов | КМБ | диалог | 1.Обеспечить использование лексики по теме: :”TheGreatestSportsmenof Russia”в речевых упражнениях. 2. Развивать умение воспринимать информацию на слух с опорой на печатный текст. 3. Развивать умение выразительно озвучивать и проигрывать диалогические тексты. 4. Обеспечить работу по автоматизации и коррекции произносительных навыков.: - повторить правила чтения буквы «с” и буквосочетаний “ ck”, “ch”. | Текущий контроль | ||
94 | Письмо любимому спортсмену. Степени сравнения наречий | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить использование лексики по теме “ Sport”в серии языковых и речевых упражнениях. 2. Развивать письм.речь. 3.Обеспечить работу по формированию грамматических навыков: - познакомить учащихся с образованием степеней сравнения наречий; - обеспечить тренировку нового грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений. | Текущий контроль | ||
95 | Всемирные молодежные игры в Москве. Степени сравнения наречий | КМБ | тренинг | 1. Обеспечить использование лексики по теме “ Sport”в серии языковых и речевых упражнениях. 2. Развивать умение использовать в процессе чтения различные компенсаторные стратегии. 3. Формировать умение составить связный текст из разрозненных частей | Текущий контроль | ||
96 | Повторение пройденного материала. Подготовка к контрольной работе | СИО | упражн | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | Текущий контроль | ||
97 | Контрольная работа №5 «Прилагательные. Наречия. Условные предложения. Лексика» | контр | Контр. работа | Контроль ЗУН учащихся по данному разделу | Тематический контроль | ||
98 | Работа над ошибками. Повторение лексики за курс 7 класса | КМБ | упражн | -коррекция ЗУН учащихся лексического и грамматического материала -активизация лексических навыков за курс 7 класса | Текущий контроль |
99 | Повторение грамматики за курс 7 класса | СИО | упражн | -активизация грамматических навыков за курс 7 класса | Текущий контроль | ||
100 | Итоговая контрольная работа №6 «В мире соревнований подростков» | контр | Контр. работа | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи за курс 7 класса | Промежуточный контроль | ||
101 | Работа над ошибками | РНО | упражн | Коррекция ЗУН учащихся | Текущий контроль | ||
102 | Итоговый урок «Мир подростков» | СИО | упражн | Обобщение пройденного материала | Текущий контроль |
Требования к уровню подготовки
В результате изучения английского языка обучающийся7 класса должен
знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов, условных предложений, сложного дополнения);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь:
говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
делать краткие сообщения по темам: взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения; переписка; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страна изучаемого языка; столицы и достопримечательности
аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию, определять тему и выделять главные факты
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22411-rabochaja-programma-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Организация и проведение классного часа»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.