Параметры индивидуальной работы с детьми с задержкой психического развития (старшая группа)

Параметры индивидуальной работы с детьми с задержкой психического развития (подготовительная группа)

1. Моторика

а)подвижность рук и моторика пальчиков (руки вперед ; захват предметов; пробы «ушки зайчика», «коза», «корова» и т. д.)

б) динамический праксис (кулак-кольцо, кулак-ребро-ладонь, кулак-ладонь-кулак)

в) согласованность движений обеих рук

г)предметные действия (бант, шнуровка, пуговицы, пианино, бусы)

д) штриховка и рисование простых узоров (прямые линии, зигзаги, волны и т. д. проба "Дорисуй" (окончание рисунка по заданной фигуре, воображение)

2. Восприятие

а)восприятие цвета, знание оттенков цвета.

б)восприятие формы

в)проба "Почтовый ящик"

г) восприятие размера (пирамидка, матрешка, включение в ряд)

д) восприятие размера (большой - маленький, одинаковый, высота, ширина, толщина, длина, понятия : длиннее, короче, выше и т. д.)

е) игра «Скажи наоборот»

ж) проба "Узнай, кто это?"

з) проба "коврик"

и) предметность восприятия

к) целостность восприятия (разрезные картинки 6 – 12ч., вкладыши)

л)эталоны

м) тактильные ощущения

3. Ориентировка

а)на собственном теле (назови, показ, игра)

б) ориентировка на другом человеке (на собеседнике, на кукле, на картинках, назови)

в) на листе

г) в пространстве

4. Временные представления а) времена года (называние, показ, признаки) /наглядно – образное мышление/

б)игра(по признакам, распределение картинок по временам года)

в) д/игра «Отнеси ко времени года» ( устно), установка причинно-следственных связей

г) дни недели

д) части суток

5. Внимание

а)одинаковые предметы

б)разные предметы

в)самоконтроль (слова, числа)

г) таблицы на внимание

6. Память

а) процессы узнавания

б)зрительная память (12 предметов, узоры, коврики по Забрамной)

в) слуховая память (10 слов, фразы, числа)

г) смысловая память (пары слов)

д)ассоциативная память ( 20-30 минут)

е)конструктивная деятельность (проба "Лесенка", с палочками)

ж) долговременная память (стихи, потешки, песенки)

з) опосредованное запоминание (по Лавровой (стр.206)

7. Мышление

а) наглядно – действенное (линии по образцу)

б) наглядно – логическое : проба «Найди место фигуре» (матрица)

в) наглядно-логическое (группировка по количественному признаку)

г) проба "4 лишний" (словесно-логическое, умение обобщать, исключать)

д) проба "Исключи лишнее слово" (на слух, словесно-логическое мышление)

е) наглядно – образное (серия сюжетных картинок)

ж) подбор иллюстраций к тексту (понимание и соотнесение слова и образа)

з) 20 вопросов на логику (словесно-логическое)

и) серия сюжетных картинок: последовательность, рассказ( наглядно-образное)

к) 8 групп предметов (образно-логическое)

л)логика ( "небылицы", "хвосты", загадки, поговорки, ребусы, пословицы, вопросы на смекалку, фразы с тайным смыслом)

8. Математика

а)счет (прямой, обратный в пределах 10), отсчет предметов

б) цифры (показ, называние, узнавание, числовой ряд, "соседи числа",обвод по контуру и т. д.)

в) счетные операции / наглядно – образное и элементы логического мышления/

г) соотнесение числа и количества

д) понятия (сколько, больше - меньше, поровну, одинаково, столько же, меньше на 1, больше на 1)

е) геометрические фигуры (узнавание, называние, показ, конструирование)

ж) состав числа в пределах 10(образование числа разными способами)

з) решение задач (в стихах, на конкретном материале)

и) решение задач, запись решения с помощью знаков : плюс, минус, равно)

к) понятия : вверху, внизу, слева, справа, спереди, сзади, рядом, перед, за, в, между, из-за, на, под, около и др. Показ и называние частей помещения (пол, двери, окна, потолок, стены)

л) понятия: вчера, сегодня, завтра

9. Общие представления об окружающем мире

а) сведения о себе (Ф.И.О., возраст, дата рождения, домашний адрес)

б) сведения о семье (члены семьи, Ф.И.О., место работы, должность, понимание родственных связей)

в) сведения о городе, стране (Ф.И.О. президента, столица, край, праздники)

г)назначение бытовых приборов

д) места общественного назначения (аптека, вокзал и т. д.)

е) понятия по лексическим темам (растения, виды живых существ, места обитания и т. д.)

ж) явления неживой природы ( снегопад, метель, ледоход, гроза, туман, пар, иней, листопад, град, лед и т. д.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224125-parametry-individualnoj-raboty-s-detmi-s-zade