Параметры индивидуальной работы с детьми с задержкой психического развития (подготовительная группа)

Параметры индивидуальной работы с детьми с задержкой психического развития (старшая группа)

1. Моторика

а)подвижность пальчиков

б) согласованность движений обеих рук

в)предметные действия (бант, шнуровка, пуговицы, бусы)

г) штриховка (прямые линии, зигзаги, волны и т.д. ), проба "Дорисуй" (воображение)

2. Восприятие

а)восприятие цвета

б)восприятие формы

в)проба "Почтовый ящик"

г) восприятие размера (пирамидка, матрешка, включение в ряд)

д) восприятие размера (большой - маленький, одинаковый, высота, ширина, толщина, длина)

е) проба "Узнай, кто это?"

ж) проба "коврик"

з) предметность восприятия

и) целостность восприятия (разрезные картинки, вкладыши)

к)эталоны

л) тактильные ощущения

3. Ориентировка

а)на собственном теле (назови, показ, игра)

б) на листе

в) в пространстве

4. Временные представления а) времена года (называние, показ, признаки) /наглядно – образное мышление/

б)игра(по признакам)

5. Внимание

а)одинаковые предметы

б)разные предметы

в)самоконтроль (слова, числа)

6. Память

а) процессы узнавания

б)зрительная память (10 предметов, узоры, коврики по Забрамной)

в) слуховая память (10 слов, фразы, числа)

г) смысловая память (пары слов)

д)ассоциативная память

е)конструктивная деятельность (проба "Лесенка", с палочками)

ж) долговременная память (стихи, потешки, песенки)

7. Мышление

а) наглядно - образное (группировка по способу действия)

б) наглядно - образное (классификация по функциональному назначению)

б) проба "4 лишний"

в) проба "Исключи лишнее слово" (на слух, словесно-логическое мышление)

г)логика ( "небылицы", "хвосты", загадки, поговорки, ребусы, пословицы, вопросы на смекалку)

д) серия сюжетных картинок (последовательность, рассказ)

8. Математика

а)счет (прямой, обратный), отсчет предметов

б) цифры (показ, называние, числовой ряд, "соседи числа", обвод по контуру и т. д.)

в) счетные операции / наглядно - образное и элементы логического мышления/

г) соотнесение числа и количества

д) понятия ( сколько, больше - меньше, поровну, одинаково, столько же, меньше на 1, больше на 1)

е) геометрические фигуры (узнавание, называние, показ, конструирование)

ж) состав числа в пределах 5 (образование числа разными способами)

з) решение задач (в стихах, на конкретном материале)

и) решение задач, запись решения с помощью знаков : плюс, минус, равно)

к) понятия : вверху, внизу, слева, справа, спереди, сзади, рядом, перед, за, в, между, из-за, на, под, и др.

л) понятия: вчера, сегодня, завтра

9. Общие представления об окружающем мире

а) сведения о себе (Ф.И.О., возраст, дата рождения, домашний адрес)

б) сведения о семье (члены семьи, Ф.И.О., место работы, должность, понимание родственных связей)

в) сведения о городе, стране (Ф.И.О. президента, столица, праздники)

г)назначение бытовых приборов

д) места общественного назначения (аптека, вокзал и т. д.)

е) понятия по лексическим темам (растения, виды живых существ, места обитания и т. д.)

ж) явления неживой природы (снегопад, метель, ледоход, гроза, туман, иней, листопад и т . д.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224126-parametry-individualnoj-raboty-s-detmi-s-zade