Обобщение изученного по теме «Лексика» ,5 кл

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Корниловская средняя общеобразовательная школа»

Каменский район Алтайский край

Обобщение изученного по теме «Лексика»

5 класс

Сальникова Галина Васильевна,

учитель русского языка и литературы

с. Корнилово

Урок русского языка в 5 классе

Обобщение изученного по теме «Лексика»

Цель: 1.Повторить и закрепить знания учащихся по теме «Лексика»

2.Воспитывать в школьниках бережное, чуткое отношение к слову, раскрыть внутренние ресурсы слова.

3.Воспитывать любовь к природе.

Ход урока.

Оргмомент. Здравствуйте! Я рада видеть вас здоровыми, бодрыми и весёлыми. И надеюсь, что такое настроение сохранится у вас в течение всего дня

ПовторениеСегодня у нас обобщаюший урок по теме «Лексика».Запишите число и тему урока .Как вы думаете ,что мы будем повторять?(Мы поговорим о значении слов, о прямом и переносном. Вспомним, что такое синонимы и антонимы. Поработаем с текстом.) А ещё, ребята, наш урок тематический. Угадайте, о чём мы будем говорить?

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасила витрины?

Правильно, о зиме. Наш сегодняшний урок посвящен самому прекрасному времени года –зиме. Зиму любят все: и взрослые, и дети. Её воспевают художники в своих картинах, о ней сочиняют песни и слагают стихи. А всё это потому, что природа зимой особенная, она какая-то торжественная, величавая ,сияющая чистотой и свежестью, воздух морозный, деревья в инее и снегу. Вы сегодня убедитесь сами, что зима-это самое красивое время года.

А работать мы будем в группах. Вам уже знакома такая работа Распределите роли. Все согласны работать в группе? Замечательно! Как настроение? Что нужно сделать, чтобы его улучшить? Улыбнуться друг другу. Не забывайте об улыбке. Ведь ,как говорил писатель Владимир Солоухин, у людей в распоряжении есть улыбка. Она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, радостно, легко. Помните об этом ,ребята.

А как вы думаете, что обозначает словозима? Давайте посмотрим в Толковом словаре (сегодня с нами наши помощники-словари)

Зима- самое холодное время года ,следующее за осенью и предшествующее весне.

А теперь, ребята, давайте составим к этому слову поля смыслов

Слово зима напишите посередине листа, вверху запишем слова-спутники(ассоциации),внизу-слова-родственники(однокоренные), слева-слова-друзья (синонимы), справа -слова-враги (антонимы).А ещё выразим свое отношение к зиме ,подберем красивые слова, какая она? Что мы будем подбирать? Эпитеты.

Снег , мороз , Новый год , лыжи , санки , метель

цвет-белый, голубой удивительная

холодное время года зима лето

запах- свежести, мороза чародейка

звук – треск, хруст, скрип волшебница

зимний , зимовать , зимовка , по-зимнему

Посмотрите, ребята, как много мы сказали об одном слове. Я хочу обратить ваше внимание на эпиграф:

Горят, как жар, слова

Иль стынут, словно камни,

Зависит от того,

чем наделил их ты,

Какими к ним в свой час

Притронулся руками

И сколько отдал им

Душевной теплоты.

Н.Рыленков

Как понимаете это высказывание?

Наша встреча с зимой продолжается. Назовите зимние месяцы (Смотрим слайдовую презентацию «Что такое зима»).Мини-сообщения о месяцах.

Декабрь- год кончает- зиму начинает

Слово о декабре

Январь-году начало, зиме середина

Слово о январе

Вьюги да метели под февраль налетели

Слово о феврале

Молодцы! Сейчас мы вспомнили, что декабрь радует нас первыми заморозками, первым снегом. Январь- новогодними праздниками и подарками ,ледяными горками. Февраль мы любим за то, что это последний месяц зимы, и мы хотим вдоволь накататься на лыжах и санках, поиграть в снежки и слепить снежную бабу.

Загадки! Презентация «Что такое зима»

1.Королева ледяная мчится в ледяной карете, и её сопровождает северный холодный ветер. А за ней бегут вдогонку вьюга ,колкая позёмка. И несутся, словно змеи, серебристые метели .(зима)

2.Он чёрной тучей был сначала, он белым пухом лёг на лес, покрыл всю землю одеялом , а по весне совсем исчез.(снег)

3.Я прозрачна ,как хрусталь, с крыши я зимой свисаю. Только очень, очень жаль, что в тепле я быстро таю.(сосулька)

4.Что за звездочки сквозные на пальто и на платке, все сквозные, вырезные, а возьмёшь -вода в руке?(снежинки)

5.Не снег, не лёд, а серебром деревья уберёт.(иней)

6.Он похож на неваляшку, но с морковкою мордашка. К ветру, холоду привык наш весёлый …(снеговик)

7.Дунул ветер, и мороз снег нам с севера принёс. Только вот с тех самых пор на стекле моём …(узор)

Физкультминутка.Чайковский «Времена года»

Представьте себя деревьями, которые засыпал снег. Давайте стряхнём его с себя (3 раза)

Снег такой липкий, присядем, возьмём его в руки, сделаем снежки, подкинем вверх, пригнёмся, чтобы снежок не упал на нас.

Закроем глаза, мысленно перенесёмся в зимний лес, прислушаемся к его звукам.

А теперь поработаем с текстом. У каждого на столе текст и на слайде тоже.

"Бураны, вьюги и метели… 
Как много с ними канители, 
Как много шума, толкотни! 
Как надоели мне они!" -

Так проворчал мороз угрюмый, 
И речку лед сковал без шума, 
Деревья скрыла седина, 
И наступила тишина.

Выразительное чтение. Какое слово непонятно? Канитель. Смотрим в словаре.( Очень тонкая металлическая нить для вышивания. Переносное значение- нудное с проволочками тянущееся дело ). Какое значение могут иметь слова? (прямое и переносное)

Работаем по формуле «Вижу ,слышу ,чувствую»

Что видим? (Метель, речку, лёд, деревья)

Что слышим? (вой метели, шум)

Что чувствуем? (холодно на улице. мороз).Что захотелось сделать? (взять лопату, почистить снег, побродить по сугробам).

Как озаглавим текст? Мороз. Правильно, именно так названо стихотворение у Валентина Берестова.

Определяем тип речи.( описание с рассуждением) Обсудите в группах.

Стиль текста? (разговорный и художественный).Какие слова помогают увидеть нам эту сказочную картину?(слова в переносном значении- метафоры).Найдите их.(сковал речку , на деревьях седина).Передать многообразие природных явлений, создать образное представление помогают слова-синонимы. Что такое синонимы? Найдите их в тексте. Посовещайтесь в группах. (бураны, вьюги и метели). Смотрим в толковом словаре ,что они обозначают.

(буран- снежная буря, метель в степи; вьюга-снежная буря; метель-

Как автор называет мороз? Угрюмый .А что это будет? Эпитет. Подберите синоним к этому слову (мрачный, неприветливый). Обратите внимание,, сколько частей можно выделить.(2)Во второй части природа затихла, наступила тишина. Подберите синоним (покой). Найдите в тексте антоним к слову тишина-шум. А что такое антоним?

Итак, мы с вами повторили синонимы, антонимы, слова в переносном значении, метафоры. А зачем нам всё это? (Чтобы у нас был большой словарный запас слов).

Понравилось вам это стихотворение? А что это за предложение в кавычках? (с прямой речью).Начертите схему «П!»-а. В последнем предложении почему стоит запятая перед и?(сложное).Назовите основы предложений.

Молодцы! А для кого из вас зима – любимое время года? Чтение стихотворений о зиме. Народ сочинил приметы зимы Слайды Да, ребята, действительно, многие любят зиму. Об этом говорят и ваши рисунки.Смотрим слайд «Зимняя галерея»

Рефлексия .Вот и подошла к концу наша встреча с зимой. Но для вас она будет продолжаться ещё 2 месяца. Я желаю вам здоровья, побольше бывать на свежем воздухе, кататься на лыжах и санках.

Понравился ли вам урок? Что именно? Чему наш урок вас научил? Оцените свою деятельность. Ребята, а о ком из своей группы вы можете сказать: «Он молодец. Работал хорошо».А кто о себе может сказать: «Я молодец. Работал хорошо».Замечательно!

Домашнее задание . По желанию составить поля смыслов к слову мороз,написать сочинение –миниатюру на тему «Зима».

Ребята, я очень вами довольна, работали хорошо. Если урок вас чему-то научил, я очень рада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224539-obobschenie-izuchennogo-po-teme-leksika5-kl