Педагогической мастерской «Ступеньки творчества в детском саду» для воспитателей дошкольного учреждения на 2012-2013 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №37»

План работы педагогической мастерской

«Ступеньки творчества в детском саду»

для воспитателей дошкольного учреждения

на 2012-2013 учебный год

Тема: Организация изодеятельности при работе с природными и бросовыми материалами.

Цель: Знакомство педагогов с техникой работы при обработке природных и бросовых материалов.

Задачи:

создать инновационное методическое пространство, позволяющее педагогом повысить профессиональную компетентность;

обеспечить развитие педагогического сотрудничества в вопросах техники при работе с бросовым материалом.

разработать методические рекомендации, буклеты для педагогов ДОУ.

Ожидаемый результат. Совершенствование профессионального мастерства, творческого роста и самообразования воспитателей.80% педагогов овладеют техникой работы с природным и бросовым материалом.

Руководитель ПМ: Ольга Владимировна Бабкина

Практический и методический материал педагогической мастерской «Ступеньки творчества в детском саду»

Тема: Организация изодеятельности при работе с природными и бросовыми материалами.

Материалы, инструменты, оборудование:

Акварель, баночка для воды, газеты, гуашь, картон, кисточки, клей ПВА, нож, ножницы, природные материалы, салфетка для рук, ступка. Акриловые краски, баночка для воды, бросовые материалы, газеты, гуашь, картон, кисточки, клей ПВА, кусочки кожи, нож, ножницы, пряжа, салфетка для рук.

Виды изделий, выполненных из природного материала

1. Каменная крошка. Поделочные камни растереть в ступке. Выполнить аппликацию, работаем по аналогии с песком.

2. Самый простой печатный материал — картофель. Разделить его пополам и вырезать на внутренней стороне простое изображение. Отпечатываться будут лишь выпу­клые части. Для создания разных оттисков можно использовать печати, кото­рые изготавливаются из любого материала, например: зеленого перца, моркови, лука...

3. Рисунок на песке. Картон смазать клеем и посыпать сверху песком. Так по мере необходимости. Нарисуем гуашью пейзаж.

4. Слегка подвяленные, но не пересушенные листья окрашиваем гуашью и делаем оттиски на фоне. Получается орнамент, пейзаж или какой-нибудь другой образ.

5. Рисовать можно не только на бумаге, но и на хорошо просушенных листьях разного размера. Рисование производится гуашевыми или акриловыми красками без использования воды.

6. Декупаж можно выполнить на основе древесной заготовки, которую загрунтовать, покрыть белым акрилом, наклеить мотив, вырезанный из трехслойной салфетки, покрыть акриловым лаком.

Использование бросовых материалов в изодеятельности

1. Старый ботинок. Куски кожи – уши. Пуговицы – глаза, язык между подошвой и ботинком. Нос – пуговица. Внутрь ботинка – смятые газеты. В голенище пряжу.

2. Чудо-аппликация. Берем картон. Рисуем эскиз (без мелких деталей). Можно взять глянцевые журналы или промокательную бумагу. Отрываем от бумаги (журнала) клочки размером не более 1х1см нужного цвета и наклеиваем на основу с рисунком так, чтобы в итоге залепить всю картонку. Журнал используется как палитра. Работа аналогична японскому искусству, суть которого тоже сводилась к изготовлению картин из кусков крашеной рисовой бумаги.

3. Как обрезок превратился в «мерседес». В обрезке бумаги или произвольно вырванном куске нужно попытаться найти образ, наклеить бумагу на основу и завершить композицию.

4. Оттиски. Из старой открытки (картона) вырезать фигурку, на которую приклеить небольшой кусок картона, имитирующий держатель. На газету нанести краску. Прижать печать к газете, а потом к чистому листу. Для печати силуэтных фигур на плотный картон наклеить шнур (бечевку) клеем ПВА.

5. Проступающий рисунок. На гофрированный картон без верхнего слоя положить лист бумаги. Боковой стороной воскового карандаша (свечой) натереть бумагу, чтобы проступил фактурный рисунок. Бумагу залить акварелью, чернилами контрастного цвета или гуашью, разбавленной водой. Вместо гофрированного картона можно воспользоваться обычной теркой.

6. Прекрасный строительный материал – различные по форме коробки. Построить фантазийное сооружение.

7. Декупаж можно выполнить на пластиковой (пластмассовой) основе, которую загрунтовать, покрыть белым акрилом, наклеить мотив, вырезанный из трехслойной салфетки, фон покрасить акрилом, покрыть акриловым лаком. Обратный декупаж можно выполнить на стеклянной основе, на которую наклеить мотив, вырезанный из трехслойной салфетки, который покрыть белым акрилом, фон покрасить акриловой краской нужного цвета, нанести слой акрилового лака.

8. Всевозможными предметами, на которые нанесена краска, оставить на бумаге следы. Необходимо угадать, чей след.

9. Водные пятна. Гуашью затонировать лист и дать слегка подсохнуть. Нанести несколько капель воды и промакнуть губкой. Оставшийся след дорисовать до узнаваемого образа. Совет: водяным пятном можно управлять, дуя на него из соломки.

10. Картина из дырок. Рисуем на бумаге (картоне), оставляя проколы иглой, дыроколом.

11. Испорченный компакт-диск смазать клеем ПВА, посыпать манкой, после высыхания нарисовать рисунок.

12. Рисование на смятой бумаге.

Анализ

итогов работы педагогической мастерской

««Ступеньки творчества в детском саду»

за 2012-2013 учебный год.

Руководитель: Бабкина О.В.

Главной целью работы педагогической мастерской (далее ПМ) являлось знакомство педагогов с техникой работы при обработке природных и бросовых материалов. Организация работы осуществлялась по составленному и одобренному администрацией дошкольного учреждения плану.

В работе ПМ участвовало 10 воспитателей.

В течение года проведено 5 занятий, где воспитатели познакомились с теоретическими и практическими приемами работы из природного и бросового материала в изодеятельности. После каждого теоретического занятия, каждому педагогу предлагалось выполнить практическое задание вместе с детьми и представить полученный продукт на следующем заседании ПМ. В конце года мною была организована и проведена ярмарка творческих идей, где участники педагогической мастерской поделились своими наработками и готовыми материалами. Результаты ярмарки были неожиданными. Педагоги проявили себя как настоящие профессионалы своего дела. Изделия, выполненные педагогами были самые разнообразные и творческие: это и украшенный старый ботинок в стиле «ретро», воспитатель старшей группы выполнила рисунок из мятой бумаги, не скрою удивила сюжетная картина педагога, выполненная дырками на полотне.

В ходе проведенной работы удалось расширить круг знаний педагогов в области современных программ, подходов и технологий. Познакомиться с интересным опытом коллег, тем самым повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, побудить коллег к поиску новых возможностей в продуктивных видах деятельности.

И в итоге хочется отметить наиболее активных участников работы ПМ: воспитатель младшей группы Егорова С.П., воспитателя старшей группы Коноплеву О.Ю., воспитателей старшей группы Котову Р.А. и Митрохину Е.В.

Дальнейшая работа педагогической мастерской будет строиться с учетом наиболее интересующих вопросов педагогов.

Руководитель ПМ Бабкина О.В. 25.05.2013 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225385-pedagogicheskoj-masterskoj-stupenki-tvorchest