Конспект НОД «Посуда. Чаепитие с Айгуль и Азаматом»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4

с. Серафимовский муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности с

использованием регионального компонента

Образовательная область: « Речевое развитие »

Раздел: « Развитие речи »

Тема: « Посуда. Чаепитие с Айгуль и Азаматом»»

Возрастная группа: подготовительная группа

Выполнила: учитель-логопед

МБДОУ № 4 с.Серафимовский

Мистрюкова Елена Александровна

Образование - высшее,БГПУ,30.12.03

Стаж общий -20 лет

Квалификационная категория первая

c.Серафимовский.2016год.

Цель: Закрепление представлений о посуде, ее многообразии и назначении.

Программные задачи :

Обучающие задачи:

-Связная речь :Активизация словаря по теме ,совершенствование последовательного воспроизведения словесного материала .

-Формирование словаря: Упражнять в подборе слов с противоположным значением (новая-старая,прочная-хрупкая ),развитие навыков словоизменения и словообразования. Уметь называть части посуды и внешние признаки.

-Грамматический строй речи : Развивать у детей умения правильно употреблять существительные множественного числа в родительном падеже, упражнять в согласовании существительных с числительными и упражнять в правильном употреблении в речи относительных прилагательных. Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Развивающие задачи : Развитие памяти, внимания, развитие наглядно-образного мышления, слухового восприятия, развитие мелкой и общей моторики , навыков самоконтроля.

Воспитывающие задачи : Развивать чувство товарищества, умение работать в команде. Воспитание эмоциональной отзывчивости.

Интеграция образовательных областей :Социально-коммуникативное и познавательное развитие , физическое развитие.

Демонстрационный материал : Предметные картинки кухонной, столовой и

чайной посуды, цифры 1, 3 , 5;фишки;,чайный сервиз;куклы Айгуль и Азамат,

письмо,башкирский чайный сервиз,бумажные медали,мяч.

Словарная работа: фарфоровый чайник, керамическая чашка ,стеклянный стакан.Маслёнка,сухарница,перечница,солонка.

Предварительная работа: Беседа о посуде, рассматривание иллюстраций, чтение стихов.

Ход занятия .

Организационный момент:

Логопед : Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

– Здравствуйте.

Игра «Ждем гостей»
-Утром мне принесли телеграмму. От кого же телеграмма? Кто сможет ее прочитать?
Ребенок (читает). «Ждите в гости. Выехали из Уфы. Айгуль и Азамат».
-Ребята,скажите,а Уфа –это столица какой Республики ?
Дети. Республики Башкортостан.

- Пока к нам идут гости, скажите как назвать одним словом можно назвать эти предметы: тарелка, чайник, ложка, чашка, блюдце.

-Дети.Посуда.

Сегодня на занятии мы будем говорить о посуде. Садитесь на свои места.Спинку держим прямо, ноги вместе.

Стук в дверь .Вносятся куклы Айгуль и Азамат.Здороваются на башкирском и на русском языках.

-Ребята,Айгуль и Азамат тоже будут у нас на занятии, они очень любят учиться и узнавать что-то новое.
А сейчас я хочу загадать вам загадки о посуде, а вы подумайте, о каких предметах эти загадки.

-Он пыхтит,как паровоз,

Важно кверху держит нос.

Пошумит,остепенится-

Пригласит чайку напиться. (Чайник)

-Рассматриваем чайник,его части ( крышка,стенки,ручка,носик,донышко)

Следующая загадка:

-Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её…
(Кастрюлей).Рассматриваем кастрюлю,его части.

Как называется эта посуда и почему? (Кухонная, потому что мы в ней готовим еду.)

-Чайник,кастрюля относятся к кухонной посуде,ещё кухонная посуда-это

сковорода,половник.Выставляются соответствующие картинки.(или слайды)

Следующая загадка : Развеселая подружка
Угостит своих гостей –
Молоком, компотом, чаем,
Назови, её скорей! (чашка)

Какой посудой мы пользуемся, когда пьем чай? (Чашка, блюдце, сахарница, заварной чайник, конфетница и т.п.)

Как называется эта посуда? (Чайная.)Выставляются картинки (или слайды)

Игра «День - ночь»
Это игра на развитие памяти и внимания. Детям предлагается запомнить ряд из 3-5 картинок с изображениями посуды, а затем по команде «Ночь!» закрыть глаза. По команде «День!» дети открывают глаза и находят изменения в расположении картинок, которые произвел логопед. Игра проводится с разными наборами посуды несколько раз.
-Игра «Один-много» (чайник-чайники-много чайников,чашка-чашки-много чашек,тарелка-тарелки-много тарелок и т.д)

-Игра « Назови ласково»(блюдце-блюдечко,ложка-ложечка и т.д.)

Физминутка:

Вот большой стеклянный чайник , Дети надувают животик.
Очень важный, как начальник! Ставят одну руку на пояс, другую изгибают, как носик.
Вот фарфоровые чашки:
Очень хрупкие бедняжки! Приседают, одна рука на поясе.
Вот фарфоровые блюдца:
Только стукни - разобьются! Кружатся, рисуя руками круг.
Вот серебряные ложки:
Голова на тонкой ножке. Потягиваются, руки вверху смыкают над головой.
Вот пластмассовый поднос:
Он посуду нам принес! Наклоняются вперед, руки, как с подносом, тоже вытягивают вперед.

-Игра с мячом « Скажи наоборот»

Новая кастрюля — старая кастрюля
Полная сахарница — пустая сахарница
Чистая ложка — грязная ложка
Горячая сковорода — холодная сковорода
Прочная салатница — хрупкая салатница
Мелкая тарелка — глубокая тарелка
Светлый чайник — темный чайник
Мокрая чашка — сухая чашка

Мы уже знаем, что посуда бывает кухонной ,столовой и чайной.
А как называется посуда, из которой мы едим (принимаем пищу)? (Столовая.)

Назовите столовую посуду. (Глубокая тарелка, мелкая тарелка, супница, салатница, солонка, селедочница и т.д.)Выставляются картинки (или слайды)

Загадка про ложку: Сама не ем, а людей кормлю.

Про нож: Режет, чистит и скоблит,
Осторожным быть велит.

Как называются предметы, которыми мы пользуемся для еды?

Правильно – столовые предметы. Выставляются картинки или слайды.

Дидактическая игра «1-3-5» - одна чашка – три чашки – пять чашек;

1 ложка – 3 ложки – 5 ложек; 1 чайник – 3 чайника – 5 чайников и т.д.

Упражнение « Из чего –какой?»: Закончи предложения:

Если вилка из пластмассы,она пластмассовая.

Если нож из стали,то он …

Если ложка из металла,то она…

Если чашка из фарфора,то она …

Если стакан из стекла,то он…

Если блюдце из керамики,то оно…

Если чашка из фаянса,то она…

-Игра « Кто самый умный»За правильный ответ,дети получают фишку

1,На чём жарят рыбу?( на сковороде)

2.Куда наливают молоко? (в молочник)

3.Куда кладут масло? (в маслёнку)

4.Куда насыпают сахар? ( в сахарницу)

5.Куда кладут конфеты? ( в конфетницу)

6.Где хранится хлеб? ( в хлебнице)

7.Чем едят суп?(ложкой)

8.В чём кипятят воду?(в чайнике)

9.Из чего пьют чай?( из чашки)

10.Куда насыпают соль? ( в солонку)

11.Куда кладут сухари? ( в сухарницу)

12.Как называется посуда,если она изготовлена из керамики?(керамическая)

-У кого больше фишек,тот и получает звание самого умного и награждается медалью.

-Когда приходят гости,то их принято угощать чаем.

Итог:Подойдите ко мне,давайте вместе накроем стол к чаю и угостим Айгуль и Азамата.У нас есть вот такая красивая чайная посуда с башкирским орнаментом.Что мы поставили на стол?

-Дети .Башкирский самовар,чашки,чайные ложки,сахарницу,горшок для мёда,конфетницу.

-И угощать мы будем наших гостей башкирским национальным блюдом,которое называется ,как?

-Дети.Чак-чак.

-Что мы делали на занятии? Что нового узнали? Молодцы!

-Айгуль и Азамат сказали,что все сегодня хорошо занимались, спасибо за приятное чаепитие ,а теперь им пора уходить.

- Прощаются на башкирском и на русском языках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225424-konspekt-nod-posudachaepitie-s-ajgul-i-azamat