Конспект ООД по теме: Предлог «ИЗ-ПОД». «Квартира. Дом и его части»

Конспект образовательной деятельности по развитию лексико-грамматического строя и связной речи в подготовительной группе.

Лексическая тема: «Квартира. Дом и его части».

Тема: Предлог «ИЗ-ПОД».

Цель: Создание условий для формирования у детей умения выделять в предложении и правильно употреблять предлог «ИЗ-ПОД». (Речевое развитие).

Задачи:

- Создать условия для уточнения пространственного значения предлога «ИЗ-ПОД».

- Создать условия для развития коммуникативных способностей;

- Способствовать активизации и расширению словаря по теме;

- Создать условия для развития мышления, памяти, внимания;

- Создать условия для развития общей и мелкой моторики;

Оборудование: изограф,предметные и сюжетные картинки, картинки к заданиям, схема предлога, картинка кошка Мурка.

Предварительная работа:

Интеграция:Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход образовательной деятельности:

I Организационный момент

-Ребята, посмотрите, это ребус, как вы думаете, какое слово тут зашифровано? Это слово – ДОМ.

-А что такое дом?Это место, где вы живёте вместе со своими родителями и родными.

- А у животных, птиц есть дома?

- Где живет белка? Где живет птица? Где живет лиса? Где живет пчелка?»

Рыбка в речке, в норке крот. 
Каждый где-нибудь живет.
Заяц в поле, мышь в соломе. 
Я живу в кирпичном доме.
А вот кошке Мурке негде жить, надо домик ей сложить.

- Из чего можно построить домик для кошки Мурки?

II Сообщение темы и цели образовательной деятельности

- Ребята, из чего можно построить домик? Из конструктора, кубиков. Пластмассовый домик.

- А ещё из чего можно построить домик? Из бумаги, бумажный домик.

Вспомним сказку «Три поросенка». «Из какого материала были построены дома поросят? – Из соломы, прутьев, камня. В каком доме они спаслись от волка? – В каменном. Почему? – Он самый прочный. Из чего люди строят для себя прочные дома? – Из кирпича, дерева. Какие дома лучше строить, чтобы они защищали от холода и ветра?

- Кирпичные и деревянные дома.

III Сообщение нового материала

- Ребята, посмотрите на столике лежат конверты.

В конвертах с синими прямоугольниками простые задания, в конвертах с зелеными прямоугольниками – сложные задания, а в конвертах с красными прямоугольниками – очень сложные задания. (Ребёнок может выбрать себе конверт, с заданием которого он справится).

-В конвертах находятся части дома, а вы, как строители, попробуйте построить дом.

( Приложение № 3).

- Если в доме один этаж, то мы говорим, что дом…одноэтажный, а если два этажа? три? четыре? пять? десять? А если много этажей? Много квартир?

Пальчиковая гимнастика

-Какие вы молодцы! Вот и домики для Мурки построили, а что можно подарить её друзьям?

- Давайте попробуем найти игрушки для Мурки и её друзей, у нас в зале.

- А поможет вам схема и загадка: (показывает знакомую детям схему предлога «под»).

- Кто же её отгадает?

Четыре братца под одной крышей стоят.

Вызывается один из детей, отгадавших загадку и догадавшихся, где искать игрушку (под столом).

На меня вы посмотрите,
Дверки можете открыть вы,
А на полочках моих,
Много нужного стоит!
Выше всех я, как жираф:
Я - большой, красивый ... (Шкаф.)

Отгадавшие загадку отыскивают игрушку, используя схему предлога под.

Зимой закрытым держим мы его,
А летом – открываем.
Закончим слово мы на «О»
И так же начинаем. (Окно.)

Логопед говорит, откуда взяты игрушки, акцентированно произнося предлог из-под. 

Когда найдены 3 – 4 игрушки и уточнено место их расположения, логопед приступает к объяснению пространственного значения предлога из-под:

- Когда появляется предлог «ИЗ-ПОД»?

- Когда предмет находится ПОД чем-нибудь и движется оттуда, появляется предлог ИЗ-ПОД. 

На доску выставляется схема предлога (см. приложение № 1), и еще раз уточняется его значение.

- Молодцы, с помощью этого предлога вы нашли игрушки для Мурки и её друзей.

ФИЗМИНУТКА

Целый день: "Стук-да-тук" (кулачками стучат друг о дружку),
Раздается звонкий стук.
Строим дом, дом большой ("крыша" над головой),
И с крылечком, и с трубой (ручки "Полочкой" перед собой),
Разукрасим наш дом, (движения руками "красим"),
Наверху флажок прибьем (машут ладошкой наверху).
Принесем мы цветов  ("фонарики")
Новый дом, встречай жильцов.

- Ребята, а вы убираете свои игрушки дома? помогаете маме делать уборку?

- Представьте, что мама была в отпуске, отдыхала далеко от дома, а когда вернулась, увидела в доме много пыли. (Логопед надевает приготовленный заранее фартук, берет в руки веник, изображая подметающую мусор маму.) Вопрос детям: Из-под чего мама выметает пыль? (Мама выметает пыль из-под шкафа, из-под кровати, из-под батареи, из-под вешалки и пр.) При составлении предложений дети обязательно выделяют голосом предлог из-под.

- А для чего нужно делать уборку дома? Чтобы дома всегда было чисто, уютно, красиво.

- Маме в этом нужно всегда помогать.

Работа с индивидуальным наглядным материалом.

У каждого из детей на столах сюжетные картинки, на них изображены животные, люди, находящиеся под разными предметами.

Логопед напоминает, что из-под – предлог движения. Как можно изменить картинку так, чтобы появился предлог из-под?

V Итог образовательной деятельности

- Что мы сегодня делали? Построили домики для Мурки, игрушки для друзей Мурки нашли. А какой предлог помог нам найти игрушки? Предлог «ИЗ-ПОД».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225455-konspekt-ood-po-teme-predlog-iz-podkvartira-d