Методическая разработка для работы с одаренными детьми: интеллектуальный клуб "Мир невероятных открытий

Осенняя школа «Terra incognita»

Цели:

- расширить кругозор детей;

- пополнить знания о маленьких и больших тайнах природы;

- проверить знания детей;

- развивать воображение.

Ход занятия

Добрый день!

Сегодня мы с вами поговорим о тайнах окружающего мира.

Людям всегда было интересно то, чего они не понимали, не могли объяснить.

Они отправлялись в разные путешествия, попадали в разные ситуации.

Древним были известны только три части света: Европа, Азия и Африка, которые омывались единым неделимым Океаном-Морем. Но вот в конце XV века Колумб открыл Новый Свет – Америку. Началась эпоха великих открытий. Как никогда прежде, развивалась картографическая наука. Появились десятки карт и глобусов, на которые наносились земли давно известные, вновь открытые и воображаемые. Неисследованные места стали на картах обозначатсялатинскими словами «терра инкогнита», что значит «неизвестная земля».

Сегодня выражение «терра инкогнита» имеет переносное значение – так называют нечто незнакомое, неисследованное, неведомое: вещи, новые области знаний.

А все ли мы знаем о нашей планете? Послушайте стихотворение (на экране заставка о прекрасном окружающем мире).

Посмотри, мой юный друг!

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает,

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года-

Это все вокруг природа!

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Можем ли мы с уверенностью сказать, что не осталось такого места, куда не ступала нога человека?

Таких мест на Земле много: в горах, под землёй, в пещерах, под водой. Каждый день ученые находят что – то новое и удивительное.

Например, море, которое до сих пор фактически мало исследовано, таит в себе множество подобных открытий. В декабре 1995 года в морских глубинах был обнаружен четвертый за это столетие принципиально новый класс животных: из челюстей норвежского омара (более известного как креветка) извлекли существо, похожее на двухголовое чудовище из фильма ужасов. Тот факт, что подобное уникальное открытие могло быть совершено в конце двадцатого века, означает, что вполне вероятно существование других видов животных, все еще не обнаруженных.

А сейчас мы выполним путешествие по зашифрованным, я бы сказала, тайным, картам нашей планеты:

Путешествие в водный мир:

Кальмар весом в 1000 килограммов и длиной в 13 метров был обнаружен в июле 2012 года. Очевидно, он может легко использовать свои щупальца, чтобы схватить небольшую лодку и отправить ее в свою пасть. Наличие таких монстров в глубинах океана подтверждалось и ранее.

Величайшая тайна глубин океана, в частности, скрыта в появляющемся иногда загадочном свечении воды, исходящем из глубины. Это свече­ние проявляется в разнообразных формах: огромных светящихся пятнах, сияющих шарах, подни­мающихся из глубины, гигантских сверкающих спиц или колес. Встречаются также светящиеся полосы, которые пересекают вод­ную поверхность до горизонта. Чаще всего подобные объекты вра­щаются с большой скоростью.

Убедительное объяснение этой тайны глубин океана не найдено. Некоторые ученые считают, что свет под водой в океане могут производить лишь живые организмы, но в таком случае подобное свечение обнаруживалось бы чаще, и оно не могло бы быть столь ярким. Сложный и периодичный характер движения объектов скорее говорит о иной природе явления…

Название этой рыбы на латыни звучит слишком занудно, потому её проще называть РЫБА С ПРОЗРАЧНОЙ ГОЛОВОЙ. У неё прозрачная голова, сквозь которую она может видеть своими трубчатыми глазами. Голова, сквозь которую рыба следит за добычей, помогает защитить глаза. Впервые открыта в 1939 году. Обитает на значительно большой глубине, поэтому не до конца была изучена. В частности не совсем понятным был принцип зрения рыбы. Полагалось, что она должна испытывать очень большие трудности ввиду того, что она может смотреть исключительно вверх. Только в 2009 году было полностью изучено строение глаза данной рыбы. По всей видимости при попытках изучить ее ранее рыба просто не переносила изменение давления.

ИЛИСТЫЙ ПРЫГУН. Водится в областях приливной зоны и в местностях вроде тропических болот, образующихся в местах произрастания мангрового дерева. Особенно илистые прыгуны любят селиться в местах, где пресная вода встречается с морской. И хотя с научной точки зрения это рыбы, многие воспринимают их как земноводных. Что ж, в каком-то смысле так оно и есть.

Викторина:

1. Жизнь этого животного связана с водой. Оно умеет глубоко нырять и долго не показываться на поверхности. В воде ему никто не страшен. Издавна люди уважали это животное за его …. искусство. Кто это? (Бобер)

2. Какое животное, обитающее в морях, называют “морской осой”? (Медуза)

3.Какой обитатель океана дышит одной ноздрей? (Кашалот)

А теперь из воды мы попадаем на землю. Какие же открытия ждут нас здесь?

Поиграем в игру «Летит, летит по небу шар…».

Суть игры в том, чтобы несколько раз проговорить данные слова, но каждый раз к одному слову нужно вводить жест, обозначающий это слово, и слово это не произносить.

Начинаем читать стихи полностью:

Летит, летит по небу шар, по небу шар летит. 
Но знаем мы, до неба шар никак не долетит.

Шифруем и не произносим слово «шар». Только лишь его показываем руками сверху вниз по кругу. 
Получается:
Летит, летит по небу … , по небу … летит. 
Но знаем мы, до неба … никак не долетит.

Далее шифруем и жестикулируем слово «летит». Руки в стороны, делаем махи, словно птицы. 
Получается:
…, … по небу …, по небу … ….
Но знаем мы, до неба … никак не до…

Шифруем слово «небо». Указательным пальцем указываем в небо.
Получается:
…, … по …. …., по … … ……
Но знаем мы до …. …. никак не до…

Слово «мы» – указываем жестом на себя.
Выполняем.
Слово «знаем» – кивок головы, словно хотим сказать слово «да».
Выполняем.
Слово «никак» - крутим головой, словно хотим сказать «нет».
Выполняем.

В итоге должны получиться стихи, исполненные «молчанкой», показываются лишь жесты.

Путешествие в тайный мир растений.

Венерина мухоловка — одно из редких растений, способных к быстрым движениям. Естественная среда обитания - болота и трясины Америки.

«Трупный цветок». Его высота при измерении 18 июня 2010 года составляла 3,1 метра.

Этот необычный цветок встречается в основном в низинных тропических лесах Индонезии. Цветок считается одним из самых редких, находящихся под серьезной угрозой исчезновения. Его цветки могут разрастаться до метра в ширину. Выживание трупного цветка полностью зависит от растения под названием Tetrastigma vine. Поскольку трупный цветок является бестелесным, бесстебельным, безлистным и безкорневым паразитом, то растущее возле него растение, как правило, является его главным источником пищи. Кроме того, трупный цветок так назван потому, что выпускает едкий запах гнилой плоти для привлечения мух и жуков – падальщиков, которые его опыляют. После своего цветения он проживает еще примерно неделю, а затем погибает.

Очень сложно поверить, что цветок способен вызвать приступ смеха. Однако это так. В Юго-Западной Азии, на Аравийском полуострове, обитает растение, которое называют «цветком смеха». Его семя напоминает горошинку и может вызвать беспричинный приступ смеха у человека на протяжении 30-40 минут, после чего он уснет. Местные жители стали использовать зерна для предотвращения зубной боли.

Викторина:

1. Что за трава, которую узнают слепые? (Крапива)

2. Этих зеленых уродцев на Земле около 5000 видов. Говорят, что это не растение, а просто заколдованный карлик, состарившийся, съежившийся, заросший щетиной. Немногим приходилось видеть, как он зацветает. Растение называют “зеленым верблюдом” за свойство стеблей накапливать воду. Может долго жить без полива. В Мексике из него делают пастилу, сыр, сироп. Что это? (Кактус)

3. Из какого дерева делают спички? (из осины)

А теперь отправимся в таинственный мир животных.

Путешествие 3. Животный мир

ПРОЕХИДНА. Это чудо природы обычно весит до 10 кг, хотя отмечались и более крупногабаритные особи. Кстати, в длину тело проехидны достигает 77 см, и это не считая их милого пяти-семи сантиметрового хвостика. Любое описание этого животного строится на сравнении с ехидной: лапки проехидны выше, когти мощнее. Еще одна особенность внешнего вида проехидны – это шпоры на задних лапах самцов и пятипалость задних конечностей и трехпалость передних.

ТРУБКОЗУБ. В Африке этих млекопитающих называют аардварк, что в переводе на русский язык означает «земляная свинья». На самом деле трубкозуб по внешнему виду очень сильно напоминает свинью, только с удлиненной мордой. Уши этого удивительного животного по своему строению очень сильно похожи на заячьи. Так же еще имеется и мускулистый хвост, который сильно похож на хвост такого животного как кенгуру.

ЗВЕЗДОНОС. Насекомоядное млекопитающее семейства кротовых. Внешне звездонос отличается от остальных представителей семейства и от других мелких зверьков только ему свойственным строением рыльца в виде розетки или звезды из 22 мягких мясистых подвижных голых лучей. По размерам, лопатообразным передним конечностям, густому бархатистому меху (черному или темно-коричневому) похож на европейского крота.

Викторина:

У этого зверя 2 основных способа защиты: маскировка и ноги. Он может развивать скорость до 50 км в час. Однако он не просто удирает от опасности, а ещё и хитрит, сбивает преследователей со следа. Кто это? (заяц)

Это животное известно людям давно, ещё 2 тысячи лет назад. Его можно увидеть в лесу, в роще, в парке и, совсем рядом с человеком, в саду. Оно бегает, не таясь, шуршит листьями, громко посапывает, а когда ест, громко причмокивает. Кто это? (Ёж)

У какого животного есть любимые мозоли на ногах и во рту? (Это верблюд. Плотные мозоли на ногах нужны, чтобы ходить по раскаленным пескам, а во рту — чтобы пережевывать колючки и не раниться )

Путешествие наше сегодня не закончено. Оно, может, быть длиной в целую жизнь.

Напоследок мы поиграем еще в одну интересную игру. Вы сейчас по очереди будете писать ответы на мои вопросы, листочки загибать, чтобы следующий человек не заметил, что Вы там написали. В конечном результате мы получим что – то или кого – то неизведанного.

Это животное? птица? насекомое? рыба? Растение?

Где оно живет?

Чем оно покрыто?

Сколько у него ног?

Какого оно размера?

Какого оно цвета?

Что особенного у него есть? (приспособления)

Чем оно питается?

(Зачитываем получившиеся ответы).

- Мы сегодня придумали разных необычных зверей (птиц, растения…).

- Может быть они ждут, когда мы их найдем и представим всему миру.

- Я желаю Вам совершить в своей жизни множество открытий, которые помогут Вам реализоваться в жизни. Удачи!

Рефлексия

Я предлагаю Вам на ладошках написать ваше настроение и мы из ладошек сейчас сделаем лучики солнышка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225556-metodicheskaja-razrabotka