Интегрированное занятие по конструированиб и английскому языку в старшей группе

Конспект интегрированной образовательной ситуации в старшей группе

Фрагмент совместной игровой деятельности с детьми 5-6 лет на английском языке. (по мотивам сказки "Теремок")

Цели: (английский)

1. Закрепить изученную лексику на английском языке по теме "животные".

2. Активизировать данную лексику при аудировании англоязычного текста.

3. Закрепить умение составлять простые речевые конструкции с оборотом вида "a big red house".

4. Продолжить освоение навыков аудирования при просмотре англоязычного видеоматериала материала.

Оборудование: Видеозапись сказки "Теремок" на английском языке.

Цели(конструирование):

развитие у детей внутреннего плана действий;

обучение умению последовательно анализировать контурную схему; узнавать изображенный предмет; определять место положения его основных частей, «примерять» строительные детали, предложенные для воспроизведения постройки, расчленять контурную схему в соответствии с представлением о возможной

конструкции предмета.

оборудование: телевизор, контурные схемы домов, строительные детали, простые карандаши.

Ходмероприятия:

- Good morning, friends! I am glad to see you!(Доброе утро! Рада вас видеть!)

- How are you? (Каквашидела?)

- Today I sent a video massage for you. (Я получила сегодня видеопослание для вас.) Let's watch it! (Давайте его посмотрим!) Когда я его получила история эта показалась мне очень и очень известной, даже сказочной. Думаю и вы быстро догадаетесь о какой истории идёт речь, только она будет, разумеется, на английском языке.

(Дети смотрят видеосказку "Теремок" на английском языке.)

Вопросыпопросмотру:

- What fairytale is it? - Little house.

( - Какаяэтосказка? - Теремок)

- What animals are meeting in the House? - Mouse, frog, hare, fox, wolf, bear.

(- Какие звери встречаются в сказке? (-Мышка,лягушка,заяц,лиса... )

- Who's small and green? - Frog.

(- Кто маленькая и зелёная? - Лягушка.)

- Who's red and cunning? - Fox.

(- Кто рыжая и хитрая? - Лиса.)

- Who's big and brown? - Bear.

(- Кто большой и коричневый? - Медведь.)

- Who could break the house? - Bear.

(- Кто смог дом сломать? - Медведь.)

- What did the mouse say at the end? - Let's build house!

(- Что мышка говорит в конце сказки? - Давай построим дом!)

(В процессе беседы на мониторе появляются правильные ответы в виде фрагментов сказки, но только после ответов детей, в виде самопроверки. За правильные ответы преподаватель хвалит детей.)

Видео:Мышка обращается к ребятам: «Дорогие ребята, медведь разрушил наш дом. Помогите построить дом!» (после слов мышки появляется картинка дома) - Из каких частей состоит дом (фундамент, стены, перекрытие, окна, двери) -С какой части дома начинают постройку (фундамента)

-Для чего он нужен (для устойчивости дома)

-С какой целью поднимают стены в домах (для защиты от непогоды) - Для чего нужны окна, двери (для входа и выхода, чтобы лучи солнца согревали дом через окна)

-Назовите местоположение перекрытия и крыши (перекрытие кладут на стены, крышу на перекрытие, они служат защитой дома) - Что такое дом (дом-это место, где можно укрыться от непогоды, где тебя ждут)

-Поможем зверям. Предлагаю приступить к работе: вам нужно найти пару по одинаковым значкам на одежде и занять место за столами. –На столах лежат контурные схемы домов. Используя карандаш, сделайте на схеме необходимые расчленения, из каких строительных деталей они состоят. Только после этого приступайте к строительству по схеме. (воспитатель и преподаватель англ. яз. помогают ребятам, уточняют) -Какие красивые, разнообразные, интересные получились у вас дома. (включаю телевизор) Мышка: « Благодарю вас, ребята, за труд. Моим друзьям теперь не страшен ни холод, ни ветер, ни мороз. Спасибо!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225696-integrirovannoe-zanjatie-po-konstruirovanib-i