Обобщение опыта «Русские писатели»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №21

имени героя России Семёнова Д.В.

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

Тема: «Обобщение по разделу «Русские писатели»

Подготовила

учитель начальных классов

Мамиева Оксана Фёдоровна

2015г.

Тема: «Обобщение по разделу «Русские писатели»

цели урока:

обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Русские писатели”;

развивать навыки выразительного чтения, чтения по ролям, речь, память, мышление, внимание учащихся; формировать умение работать в группе;

воспитывать любовь к русской классической литературе, умение работать в команде.

Задачи:

формирование активной читательской позиции;

развитие коммуникативных навыков школьников.

воспитание гражданственности и патриотизма учащихся посредством русской классической литературы.

Ожидаемый результат:

Обобщены и систематизированы знания учащихся по теме “Русские писатели”.

Учащимися показаны умения: выразительное чтение; знание изученных произведений, их авторов.

Продемонстрированы навыки работы учащихся в группе.

В конце урока учащиеся оценили сою работу и работу класса.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование урока:

портреты писателей А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого;

выставка книг с произведениями А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого;

карточки с отрывками из произведений писателей: А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого;

сказочные персонажи для оформления доски: кот учёный, дуб.

Обобщены и систематизированы знания учащихся по теме “Русские писатели”.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

План урока

Постановка учебной цели урока (проблемный вопрос).

Объяснение заданий.

Выполнение практических заданий (работа по группам).

Оценивание работы.

Подведение итогов урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

На доске портреты писателей А.С.Пушкина, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого.

- Ребята, перед вами портреты знакомых писателей.

- Мы уже изучили произведения этих писателей. Как вы думаете, почему мы опять с ними сегодня встречаемся?

II. Объявление темы урока и постановка целей.

- Правильно вы сказали, сегодня на уроке мы ещё раз вспомним произведения, изученные в разделе “Русские писатели”, обобщим и систематизируем свои знания.

- Может быть, кто-то из вас назовёт тему сегодняшнего урока?

- Верно, тема нашего урока “Обобщение по теме “Русские писатели”. (слайд 1.)

- Урок сегодня будет не совсем обычным. Вы будете работать по группам (командам), соревноваться в знании произведений, их авторов, в выразительном чтении, чтении по ролям, в инсценировке, знании пословиц, Ваша задача – быстро и правильно выполнить все задания, а для этого вы должны работать дружно, помогая друг другу. (слайд 2)

- У нас три команды: “Умники и Умницы”, “Весёлые эрудиты”, “Знатоки”. За выполнение заданий вы получаете баллы. Какая команда набирает баллов больше остальных, та и побеждает. Ей присуждается звание “Знатоки русской литературы”.

III. Работа по группам.

1. Задание “Знаешь ли ты авторов и их произведения?”.

- Перед вами фамилии писателей-классиков русской литературы и название их произведений. Слайд 3.

2. Игра «Назови автора»

Л.Н.Толстой«Сказка о рыбаке и рыбке»

А.С.Пушкин«Стрекоза и муравей»

И.А.Крылов«Филипок»

- Вам надо сопоставить фамилию писателя и название его произведений.

За правильный ответ команде даётся 1 балл.

2.Задание “Отгадай произведение”.

Каждая команда выбирает карточки с отрывком из прочитанного произведения. Команда должна определить название произведения и автора. Слайды

"Отгадай произведение"

Карточка 1.

Стал дед очень стар

«Старый дед и внучек».

Л.Н.Толстой

Карточка 2.

Весной она пропала

«Котёнок»

Л.Н.Толстой

Карточка 3.

Пошли раз все ребята в школу

«Филипок»

Л.Н.Толстой

Карточка 4.

На лад их дело не пойдёт

«Лебедь, щука и рак»

И.А.Крылов

Карточка 5

Они жили в ветхой землянке

«Сказка о рыбаке и рыбке»

А.С.Пушкин

Карточка 6

;

Идёт направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

«Руслан и Людмила»

А. С. Пушкин

3.Задание.

Ребята, вы, наверное, узнали учёного кота и дуб у Лукоморья.

- Кто знает, из какого произведения эти персонажи?

- Они не случайно появились у нас на уроке. Учёный кот придумал для вас задания, которые записал на дубовых листочках.

- Участники команд выбирают себе по листику и выполняют задание: выразительно прочитать отрывок из произведения по ролям, сказать название и автора.

Задание оценивается тремя баллами: правильность – 1балл, выразительность – 1балл, правильный ответ на каждый вопрос по баллу.

4.Задание команде “Умники и Умницы”

Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их

на полу дощечками играет– что-то слаживает. Отец и

спросил:

-Что ты это делаешь, Миша? А Миша и говорит:

Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с

матушкой стары будете,чтобы вас из этой лоханки

кормить.

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали.

Вопросы к команде:

1) К какому жанру относится это произведение? И почему ты так считаешь?

2) Какую пословицу можно применить к этой сказке? И что она означает?

5.Задание команде “Весёлые эрудиты”

Вот неделя, другая проходит,

Ещё пуще старуха вздурилась;

Опять к рыбке старика посылает.

“Воротись, поклонися рыбке:

Не хочу быть вольною царицей”.

Испугался старик, взмолился:

“Что ты, баба, белены объелась?

Ни ступить, ни молвить не умеешь!

Насмешишь ты целое царство”.

“Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,

Со мною, дворянкой столбовою? –

Ступай к морю, говорят тебе честью,

Не пойдёшь, поведут по неволе”.

6.Задание команде “Знатоки”

Злой тоской удручена,

К Муравью ползёт она:

“Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой,

И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!” –

“Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?” –

Говорит ей Муравей.

Физкультминутка

Мы немножко отдохнём.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд.
Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.

Дружно хлопаем 
Ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножко устали!

7.Задание “Мы актёры” (инсценировка эпизода из произведения ).

С каждой команды учащиеся принимают участие в инсценировке произведений.

За лучшее актерское мастерство учащиеся своей команде приносит 2 балла.

IV. Рефлексия.

V.Итог урока

 - Как называется раздел, который мы с вами закончили изучать?

- Какое произведение особенно запомнилось?

- Какое произведение стало любимым?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225976-obobschenie-opytarusskie-pisateli