Ежедневное планирование во второй младшей группе на ноябрь месяц по теме «Кто живет рядом с нами»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 31 октября по 4 ноября

Тема «Что нас окружает»: Домашние животные. Закрепить знания о домашних животных и их детенышах. Воспитывать любовь к домашним животным, желание за ними ухаживать. Дать знания о том какую пользу домашние животные приносят человеку

Итоговое мероприятие:Фотовыставка «Я и мой четвероногий друг». Организовать фотовыставку, прививать эстетический вкус, воспитывать любовь к домашним животным.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

31

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

Рассматривание картины «Кошка с котятами»

Учить рассматривать картину, называть персонажи и действия, понимать причинно – следственные связи. Уточнить знание названий детенышей животных в единственном и множественном числе. Упражнять в отчетливом произношении звуков а, у ,и

Физкультурное (на прогулке)

«Мы идем гулять по территории детского сада». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

П/и «Мышки в кладовой».

Игра «Где спрятался мышонок?»

Упражнять детей в ходьбе и беге (ходьба и бег чередуются)

1 половина дня

1. Беседа «Кто рядом с нами живет дома» - познакомить с домашними животными, местами их обитания.

2. Д\И «Кто что делает?» Задачи:Учить детей называть действия животных, правиль­но конструировать словосочетания и предложения. Разви­вать грамматический строй речи.

3. И\с «Покажи Незнайке, как нужно вести себя за столом». Воспитать навыки культурного поведения за столом, во время приема пищи

4. Трудовая деятельность в уголке природы: наблюдаем за бархатцами, пересаженными в горшки с цветника. Учить наблюдать за цветами, осуществить полив растений

Творческая мастерская: работа с раскрасками.

Задачи:Учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим, соблюдать направление штриховки.

1. Утренняя гимнастика № 5

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Пальчиковая гимнастика «Котик» - развивать мелкую моторику рук

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение на участке: береза в ноябре. Задачи:Учить детей узнавать березу, описывая внешний вид дерева (высокая, стройная, красивая, белоствольная, тонкие, гибкие). Обогащать сло­варный запас, развивать связную речь.

2. Трудовая деятельность «Подметем дорожку к беседке». Воспитывать трудолюбие

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками

Подвижная игра

«Кошка и мышки»- развивать умение имитировать движения, выполнять движения в соответствии с произносимым текстом

2 половина дня

1. Игры со строительным материалом: постройка домика для котенка. Задачи:Формировать у детей умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, учить выполнять постройку в определенной последовательности

2. Театрализованные игры «В деревне на птичьем дворе».Задачи:Учить детей имитировать характерные движения обитателей птичьего двора, стимулировать желание использовать элементы костюмов.

3. И/р с детьми, которые трудно адаптируются в группе. Способствовать формированию желания идти на контакт с воспитателями, другими детьми.

4 Предварительная работа по ФЭМП «Утро. Большой - маленький». Цели: Воспитывать умения самостоятельно применять доступные им способы познания

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах по интересу. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Обсуждение с родителями «Как организовать фотоконкурс в группе«Я и мой четвероногий друг».

Прогулка 2

Наблюдение: первый снег. Задачи:Дать детям представление о снеге, как главном признаке зимы, помочь определить его свойства, предло­жить подумать, на что похожи снежинки и снежный покров

Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить « прогулочным шагом» определенную дистанцию, снятие психического напряжения

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

1

Н

О

Я

Б

Р

Я

ФЭМП

«Утро. Большой - маленький. Один – много»

Цели:

Воспитывать умения самостоятельно применять доступные им способы познания (сравнение, классификация).

познакомить с частью суток – утро (научить правильно, употреблять этот термин в речь); сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много.

Развивать мышление, память.

Музыкальное

Развивать умение кружиться в парах, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения, с предметами, игрушками и без них.

Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов

1 половина дня

1. Беседа «Контакты с незнакомыми людьми». Формировать представление об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них

2. Настольно – печатные игры «Домашние животные и их детеныши». Развивать внимание, речь, формировать умение находить пару к изображению.

3. Речевая игра «Ветер-ветерок!» - упражнять детей в правильном звукопроизношении звука «ш» с разной силой воспроизведения

4. И\с “Что нам нужно, когда мы утром встаем?” Дети знают, что должны назвать предметы гигиены, которые используются утром (щетка для рук, паста, мыло, платок).

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Задачи:Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

1. Утренняя гимнастика № 5 (см картотеку)

Способствовать укреплению здоровья детей.

2. Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Лошадка идет и скачет. Цокать кончиком языка.

Лошадка остановилась. Произносить: Пррр…пррр…,

вибрируя губами 

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за птицами. Формировать знания о

повадках птиц.Учить различать основные части тела птицы.Объяснить детям, что с наступлением холодов некоторые птицы улетели в теплые края.

2. Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений. Воспитывать желание заботиться о птицах.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «С кочки на кочку».Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Рисование веточками на мокром песке.

Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок, поощрять желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи:Формировать у детей умение действовать в соответ­ствии с правилами, организовывать игровое взаимодействие, самостоятельно пересказывать знакомые правила игры.

2 половина дня

1. Чтение: К. Ушинский «Петушок с семьей». Задачи:Обсудить с детьми взаимоотношения героев рас­сказа, закреплять знания детей о домашних птицах, учить проговаривать за воспитателем отдельные слова.

2. Дидактическая игра «Маша - растеряша». Задачи:Формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять, пояснять свой выбор. Развивать воображение

3. И\Р по теме ФЭМП с Артемом Ш, Данилом Ф. учить соотносить предметы большой – маленький.

4 Предварительная работа по аппликации «Воздушные шары». Задачи:Учить детей создавать композиции, наклеивать го­товые формы на цветной фон. Учить аккуратно, пользоваться клеем, развивать творческие способности.

С\р игра «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях чуткость, внимательность, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура»

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация «Темперамент ребенка»

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем – показать, что солнце светит во все времена, но по разному

Игра «Попади в коробку».

Тренировать меткость бросков.

Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить « прогулочным шагом»

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

2

Н

О

Я

Б

Р

Я

Развитие речи

«Домашние животные»

Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детёнышей;

Развитие связной речи, любознательности, усвоение словаря по теме, развитие мышления, зрительного внимания.

Физкультурное Упражнять детей в ходьбе и беге (ходьба и бег чередуются), учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшающейся площади, мягко приземляться в пряжках.

1. Ходьба и бег в колонне по одному.

2. Общеразвивающие упр.

3. Ходьба и бег между двумя линиями (ширина дорожки 20 см). Бег и ходьба выполняются по команде.

4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед

П/и «Мышки в кладовой».

5. Игра «Где спрятался мышонок?»

1 половина дня

1. Беседа на тему «Наши друзья книги». Задачи:Рассказать детям о значении книг, о видах книг (эн­циклопедии, справочники, словари, художественная литера­тура). Познакомить с правилами обращения с книгами, вос­питывать бережное отношение к книгам.

2. М\п игра «Зайка серый». Задачи:Учить детей выполнять игровые действия в соответ­ствии с текстом игры, развивать речь

3. Воспитание КГН: Игровая ситуация «Кукла Оля умывается». Задачи:Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, учить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий, поощрять стремление выполнять их правильно.

4. Проблемная ситуация: Может ли вода быть твердой? Что произойдет с водой, если ее сильно охладить? (Вода превратится в лед). Формировать умение решать проблему

Трудовая деятельность в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Задачи:Учить детей ухаживать за комнатными растениями, использовать свои знания об их строении. Формировать со­ответствующие трудовые навыки, умение действовать по ин­струкции.

1. Утренняя гимнастика № 5

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Зрительная гимнастика «Кошка». Вот окошко распахнулось,           
Кошка вышла на карниз. Посмотрела кошка вверх.                 Посмотрела кошка вниз. Вот налево повернулась.                 Проводила взглядом мух. Потянулась, улыбнулась
И уселась на карниз. Глаза вправо отвела,
Посмотрела на кота
И закрыла их руками.  

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за водой: вода в лужах замерзла – продолжать знакомить со свойствами воды. Опыт «Вода на морозе замерзает».

2. Трудовая деятельность: Сгребание сухих листьев в кучу. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Пузырь». Учить двигаться ритмично по кругу.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра «Кошки – мыши»

Формировать у детей умение действовать в соответ­ствии с правилами, организовывать игровое взаимодействие

2 половина дня

1. Чтение: К. Чуковский «Цыпленок». Задачи:Учить детей следить за развитием действия, сопе­реживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержа­нию. Учить видеть красоту художественного слова.

2. Д/ игра « Найди свою маму» совершенствовать умение детей называть домашних животных и их детенышей

3. Музык\Дискотека «Пляшем и поем». Задачи:Предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполняя знакомые танцевальные дви­жения. Доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения.

4. И\Р по аппликации с Егором, Машей, Дашей «Гусеничка». Закрепить и отработать знания и умения работы с клеем.

С\р игра «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям рассказать о домашних питомцах, прочитать книги о домашних животных

Прогулка 2

Наблюдение за ветром.

Учить определять направление ветра. Формировать умение наблюдать за явлениями неживой природы.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать снятию психического напряжения.

Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить «прогулочным шагом»

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

3

Н

О

Я

Б

Р

Я

Аппликация

«Шарфик для котенка»

Научить располагать подготовленные фигуры по краям основы, чередуя по величине и по форме.

Физкультурное Упражнять детей в ходьбе и беге (ходьба и бег чередуются), учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшающейся площади, мягко приземляться в пряжках.

1. Ходьба и бег в колонне по одному.

2. Общеразвивающие упр.

3. Ходьба и бег между двумя линиями (ширина дорожки 20 см). Бег и ходьба выполняются по команде.

4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед

П/и «Мышки в кладовой».

5. Игра «Где спрятался мышонок?»

1 половина дня

1. Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и коз­лята».Задачи:Помочь детям с опорой на иллюстрации переска­зать сказку, понять ее основную идею. Формировать уме­ние передавать события сказки и впечатления от услы­шанного.

2. Д\ игра «Разложи картинки». Задачи:Учить детей применять свои знания о диких и до­машних животных, действовать в соответствии с заданием.

3. И\упр «Гусь и гусята». Задачи:Упражнять детей в подражании звукам, издаваемым животными, формировать умение регулировать громкость звуков.

4. Трудовая деятельность: наводим порядок в группе. Задачи:Поощрять желание детей трудиться вместе с това­рищами, стремление к поддержанию и наведению порядка, формировать умение действовать по образцу.

С\р игра "У меня зазвонил телефон"

Формировать умение общаться по телефону с друзьями, родителями. Развивать речь

Игры с люби­мыми игрушками

Задачи:Развивать фантазию, воображение детей, творче­ские способности

1. Утренняя гимнастика № 5

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Дыхательная гимнастика «Петушок»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

ИП: стоя прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны (вдох), а затем хлопнуть ими по бедрам (выдох), произносить «ку-ка-ре-ку».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за трудом шофера. Продолжать знакомить детей с профессией шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

2. Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и поломанных веток на участке. Воспитывать трудолюбие.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Бегите ко мне». Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Игра «Мы – шоферы»

Учить ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра

«Мышки в кладовой». Формировать у детей умение действовать в соответ­ствии с правилами, организовывать игровое взаимодействие

2 половина дня

1. Проблемная ситуация:В парикмахерскую приходит лохматая грязная собачка, которую из-за ее неопрятного вида никто не хочет взять к себе домой. Парикмахер предлагает вымыть ее и постричь.

2. Работа в уголке музыкального воспитания: развитие музыкально-ритмических движений. Задачи:Учить детей кружиться в парах, легко двигаться, вы­полняя шаг на всей стопе. Формировать умение передавать ритм мелодии хлопками

3. И\Р по рисованию с группой ребят: рисование пальчиковыми красками «Цыплята».

Задачи:Учить детей рисовать округлые предметы, исполь­зуя освоенную ранее технику, тренировать в проведении замкнутой округлой линии. Развивать чувство цвета, сенсор­ные возможности, моторику рук.

4 Предварительная работа по лепке «Котенок». Закрепить умения катать шарики разной величины и их соединение.

С\р игра "Добрый доктор Айболит"

Цель: учить детей уходу за больными животными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях чуткость, внимательность

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать снятию психического напряжения.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить «прогулочным шагом»

Организация фотовыставки «Я и мой четвероногий друг». Организовать с помощью родителей фотовыставку, прививать эстетический вкус, воспитывать любовь к домашним животным.

Прогулка 2

Наблюдение за снегопадом. Познакомить с основным сезонным явлением- снегопадом.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Н

О

Я

Б

Р

Я

Рисование

«Козлёнок»

Цель: продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу, учить детей описывать внешний вид животных.

Музыкальное

Развивать умение кружиться в парах, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения, с предметами, игрушками и без них.

Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов

1 половина дня

1. Беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух, развивать речь детей.

2. Д\И по ознакомлению с домашними и дикими животными «Потерялись». Цель: соотносить название животного с названием детеныша.

3. Чтение отрывка из книги Н. Носова «Автомобиль».Задачи:Продолжать знакомить детей с разнообразными ви­дами транспорта, расширять представления о работе води­теля, шофера, о действиях, которые он выполняет. Обога­щать социальный опыт детей на основе произведений художественной литературы.

4. Трудовая деятельность в игровом уголке: моем игрушки. Формировать умение мыть игрушки не разбрызгивая воду, обтирать и ставить на места

Самостоятельная изобразительная деятельность. Задачи:Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы

1. Утренняя гимнастика №5

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Игра- тренинг, самомассаж «Котенька – коток»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за транспортом, приезжающим на территорию детского сада. Закрепить знания о транспорте, познакомить с Правилами дорожного движения.

2. Трудовая деятельность: Учить убирать игрушки после игры в корзину. Воспитывать трудолюбие.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Великаны – карлики». Учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра

«Кошки – мыши»

Формировать у детей умение действовать в соответ­ствии с правилами, организовывать игровое взаимодействие

2 половина дня

1. Чтение сказок про животных (по усмотрению воспитателя). Задачи:Поддерживать интерес детей к домашним живот­ным, формировать умение слушать сказки, понимать со­держание. Формировать интерес к художественной литера­туре.

2. Д/игра «Дорожные знаки, светофор и ты». Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства

3. Фотовыставка «Я и мой четвероногий друг». Организовать фотовыставку, прививать эстетический вкус, воспитывать любовь к домашним животным.

4. И/р по лепке с Варей, Кириллом, Стеллой. Закрепить умение катать шарики.

Игры со строительным материалом. Задачи:Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Разви­вать воображение, фантазию.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям провести беседу с детьми «Кто живет у нас в квартире?», воспитать желание заботиться о них

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. Формировать интерес к художественному слову.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать снятию психического напряжения.

Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить « прогулочным шагом»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 7 ноября- 11 ноября

Тема «Что нас окружает»: Домашние птицы. Закрепить знания о домашних птицах. Воспитывать любовь к домашним животным, желание за ними ухаживать. Дать знания о том какую пользу домашние животные приносят человеку

Итоговое мероприятие: Итоговая беседа с показом презентации: «Домашние птицы». Цель: Совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде. Расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека. Воспитывать заботливое и бережное отношение к домашним птицам.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

7

Н

О

Я

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

Тема: Домашние птицы

Закреплять знания о домашних птицах (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, названия детенышей). Учить использовать в речи слова: цыплята, перышки, крылышки. Побуждать внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию.

Физкультурное

на прогулке

Экскурсия по территории ДОУ.

Задачи:Расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учить называть свойства предметов и определять их назначение.

1 половина дня

1. И\Беседа с детьми, пришедшими первыми по теме: «Как я провел выходные». Формировать умение поддерживать беседу, высказывать свои впечатления.

2. Д/и «На ферме». Цель:Закреплять представления детей о домашних птицах, строении, различии и сходстве с другими представителями животного мира, закреплять знания о значении и пользе, приносимый ими.

3. И\с "Водичка, водичка!" Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.

4. Трудовая деятельность в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи:Продолжать знакомить детей с комнатными расте­ниями, правилами ухода за ними. Формировать умение ак­куратно поливать растения, поощрять желание детей само­стоятельно ухаживать за ними.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками в игровых зонах.

Задачи:Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

1. Утренняя гимнастика № 5. Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

2. Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Есть у курицы цыплёнок. У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

У каждой мамы малыши –    (Перебирают пальцы по очереди.)

Все красивы, хороши.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: Рассматривание рябины. Задачи:Учить детей узнавать рябину, составлять краткое описание рябины (гладкий темный ствол, резные листья красные ягоды, похожие на бусины, которыми зимой пита­ются птицы).

2. Трудовая деятельность:Расчистка дорожек от снега. Цель: Прививать уважение к любому труду. Воспитывать трудолюбие.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги

Рисование веточками на снегу. Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок, поощрять желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Лиса и куры»

Цель:развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

2 половина дня

1. Чтение: К. Чуковский «Цыпленок». Задачи:Учить детей следить за развитием действия, сопе­реживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержа­нию.

2. Театрализованная игра «На птичьем дворе». Задачи:Побуждать детей к импровизации, учить имитиро­вать характерные движения персонажей, подбирать для сво­его образа атрибуты

3. И\Р по теме с Артемом, Варей, Андреем, Викой «Определи правильно животное». Предложить детям назвать знакомых птиц, расска­зать, как они узнали ту или иную птицу

4 Предварительная работа по ФЭМП: Учить различать направления: слева – справа,

Игры со строительным материалом: постройка птичника. Задачи:Формировать у детей умение выполнять сложную постройку, играть с ней, подбирать соответствующие игруш­ки. Развивать воображение.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям прочитать сказки и рассказы о домашних птицах.

Прогулка 2

Наблюдение: наступает вечер. Задачи:Формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

8

Н

О

Я

Б

Р

Я

ФЭМП

Упражнять в сравнении двух групп предметов приемом наложения. Учить различать направления. Упражнять в использовании слов: слева – справа, курочки, цыплята, цыплятки, поровну, помногу.

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Назови ласково и много».Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов»

2. Настольно – печатные игры «Домашние птицы. Найди пару». Учить детей узнавать птиц по внешнему виду, находить пару: петух-курица-цыпленок, утка - селезень – утенок и т.д.

3. И/с «Поведение за столом». Задачи:Формировать навыки самообслуживания и КГН, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

4. Чтение: Е.И. Чарушин «Курочка». Задачи:Поддерживать интерес детей к домашним живот­ным, формировать умение слушать рассказ, понимать со­держание. Формировать интерес к художественной литера­туре.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Задачи:Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.

1. Утренняя гимнастика №5. Цель: способствовать укреплению здоровья детей

2. Артикуляционная гимнастика

«Птенцы»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Широко открывать и закрывать рот.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с по­мощью воспитателя составлять описание, узнавать птиц по описанию.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц. Задачи:Учить детей выполнять трудовые поручения с помо­щью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель». Учить метать комочки снега в цель

Упражнение «Постройки и фигуры из снега». Учить делать постройки и фигуры из снега

Подвижная игра

«Воробушки и кот». Задачи:Учить детей правильно выполнять основные дви­жения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1. Проблемная ситуация «Грубияны и драчуны».

Задачи:Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.

2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи:Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

3. И\Р по развитию речи с Сашей, Дашей, Машей: Упражнение «Гусь и гусята». Задачи:Формировать звуковую культуру речи, упражнять в точном воспроизведении звуков, учить регулировать гром­кость произносимых звуков. Развивать звуковой слух и арти­куляцию.

4 Предварительная работа по аппликации «Фантазия».Задачи: Учить детей составлять композиции из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем. Развивать воображение, творческие способности.

Творческая мастерская: работа с раскрасками.

Задачи:Учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим, соблюдать направление штриховки.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение: первый лед на лужах. Задачи:Обратить внимание детей на корочку льда, покрыв­шую лужицы, помочь выявить свойства льда. Учить ус­танавливать простейшие взаимосвязи в природе.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

9

Н

О

Я

Б

Р

Я

Развитие речи

Тема: чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушка». Рассматривание сюжетных картин.

Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

(стр73-75 Гербова)

Физкультурное

Упражнять детей в ходьбе и беге (ходьба и бег чередуются), учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшающейся площади, мягко приземляться в пряжках.

1. Ходьба и бег в колонне по одному.

2. Обще развивающие упр.

3. Ходьба и бег между двумя линиями (ширина дорожки 20 см). Бег и ходьба выполняются по команде.

4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед

П/и «Мышки в кладовой».

5. Игра «Где спрятался мышонок?»

1 половина дня

1. Ситуативный разговор: «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад». Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле

2. Упражнение «Малыши». Задачи:Учить детей употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных и их детенышей в единст­венном и множественном числе (гусь – гусенок - гусята). Формировать грамматический строй речи.

3. Игровая ситуация «Волшебное слово».

Задачи:Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность.

4. Трудовая деятельность самообслуживание: учимся надевать ру­башку. Задачи: Учить детей самостоятельно снимать и надевать рубашку, кофточку, действовать в определенной последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на край стула.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры).

Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.

Опыты со снегом.

Задачи:Помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла руки), учить передавать ре­зультаты экспериментирования, используя в речи качественные прилагательные. Развивать любознательность, вооб­ражение.

1. Утренняя гимнастика №5. Способствовать укреплению здоровья

2. Зрительная гимнастика «Птицы на дворе».

Перед нами петушок –

Он с земли зерно клюет. Слева – курица идет,
Справа – уточка плывет.
Сверху солнце ярко светит,
Согревает всех на свете

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: погода сегодня. Задачи:Организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к про­исходящему

2. Трудовая деятельность: уборка на участке. Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять жела­ние трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель». Учить кидать снежки в цель.

Подвижная игра

«Воробушки и кот». Задачи:Учить детей правильно выполнять основные дви­жения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1. Чтение художественной литры: Русская народная сказка «Гуси лебеди». Учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, приговаривать отдельные фразы. Закрепить употребление повелительного наклонения глаголов (поезжай, поскачи)

2. С\р игра «Семья»: сюжет «Веселое путе­шествие».

Задачи:Учить детей осуществлять ролевое взаимодействие со сверстниками согласно сюжету, помочь выбрать атрибуты для игры. Обогащать личный опыт детей.

3. И\Р по конструированию «Загородка для цыплят»

Цель: совершенствовать умения детей использовать приемы приставления, наложения деталей при сооружении постройки. Учить детей разбирать постройки, складывать детали на место.

4. Дискотека «Пляшем и поем». Задачи:Предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполняя знакомые танцевальные дви­жения. Доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Рассматривание альбома «Домашние птицы».

Задачи:Систематизировать обобщить и дополнить пред­ставления детей о домашних птицах. Активизировать в речи и уточнить понятия: птичник, птичница, цыплята, курица, петух

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Предложить родителям понаблюдать с детьми на улице по дороге домой за птицами.

Прогулка 2

Наблюдение: вечернее небо. Задачи:Продолжать знакомить детей с частями суток, учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спрята­лось, на небе зажигаются звезды).

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

10

Н

О

Я

Б

Р

Я

Лепка

Тема: «Около курочки много цыпляток»

Упражнять в лепке предметов округлой формы. Побуждать отщипывать маленький кусочек пластилина для клюва, скатывать шарик и правильно прикреплять его.

Физкультурное

Упражнять детей в ходьбе и беге (ходьба и бег чередуются), учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшающейся площади, мягко приземляться в пряжках.

1. Ходьба и бег в колонне по одному.

2. Общеразвивающие упр.

3. Ходьба и бег между двумя линиями (ширина дорожки 20 см). Бег и ходьба выполняются по команде.

4. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед

П/и «Курочка и цыплята».

5. Игра «Где спрятался цыпленок?»

1 половина дня

1. Беседа на тему «Мальчики и девочки». Задачи:Побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. Выделить ответы, характерные для мальчиков и девочек.

2. Настольно-печатные игры пазлы:«Собери картинку». Цель: воспитание наблюдательности, внимания; активизация словаря, речи.

3. Проблемная ситуация Можно ли лед лить, как воду?Рассмотреть кусочки льда. Чем лед отличается от воды?Дети пробуют это сделать. Какойформы лед? Лед сохраняет форму. Все, что сохраняет свою форму, как лед, называется твердым веществом.

4. Трудовая деятельность: Работа по самообслуживанию: учимся надевать кол­готки. Задачи:Учить детей снимать и надевать колготки, склады­вать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.

Игровая ситуация «Доброе утро петушок»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, причесываться.

1. Утренняя гимнастика № 5.

Способствовать укреплению здоровья детей

2. Дыхательная гимнастика «Гуси летят». Цель:  укреплять физиологическое дыхание у детей.

Медленная ходьба. На вдох – руки поднять в стороны, на выдох - опустить вниз с произнесением длинного звука «г-у-у-у».

Инд. Беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблю­дение за разгрузкой продуктов питания; беседа о работе грузчика. Задачи:Продолжать знакомить детей с грузовым транспор­том, с работой грузчика, подвести к пониманию того, что ка­ждый вид транспорта перевозит определенный груз.

2. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке. Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе. Поддерживать стремление к наведению порядка.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Переправа через речку». Задачи:Учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки.

Игра-забава «Курочки клюют».

Задачи:Создавать радостный эмоциональный фон, способ­ствовать становлению доброжелательных взаимоотношений между детьми

Подвижная игра

«Совушка – сова»

Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; развивать контроль за движениями и работать по инструкции; воспитывать доверительное отношение друг к другу.

2 половина дня

1. С/р игры «Моя семья»: «Кукла Лена обедает». Задачи:Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и КГН.

2. Театрализованные игры «В деревне на птичьем дворе».Задачи:Учить детей имитировать характерные движения обитателей птичьего двора, передавать их эмоциональное состояние, используя мимику, жесты, стимулировать желание использовать элементы костюмов.

3. Предварительная работа по рисованию с группой ребят «Рисуем красивые полотенца». Учить выбирать карандаши определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы.

4 И\Р по лепке с группой ребят «Цыплята». Упражнять в лепке предметов округлой формы. Побуждать отщипывать маленький кусочек пластилина для клюва, скатывать шарик и правильно прикреплять его.

Игры со строительным материалом. Задачи:Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Разви­вать воображение, фантазию.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2 Наблюдение: первый снег. Задачи:Дать детям представление о снеге, как главном признаке зимы. Способствовать развитию интереса к наблюдению в природе, учить выражать в речи результаты наблюдений.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

11

Н

О

Я

Б

Р

Я

Рисование

Тема: Цыпленок

Упражнять в рисовании округлой формы гуашью приемом тычка, осторожно снимать излишки краски о край банки, промывать кисточку.

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Итоговая беседа: «Домашние птицы». Цель: Совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде. Расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека. Воспитывать заботливое и бережное отношение к домашним птицам.

2. Игровая ситуация «Кукла Полина умывается».

Задачи:Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, учить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий

3. Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу». Задачи:Развивать у детей тембровый слух, внимание, связную речь, учить аргументировать свое мнение.

4. Трудовая деятельность в игровом уголке «Наводим порядок в группе». Воспитывать желание поддерживать порядок в игровых зонах.

Самостоятельная изобразительная деятельность. Задачи:Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы

1. Утренняя гимнастика №5.

Способствовать укреплению здоровья детей

2. Психогимнастика «Белки»

Цель: предложить детям показать шаловливых, сердитых и веселых белок, расширять представления о личностных качествах, испытываемых людьми, эмоциях.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за транспортом.

2. Трудовая деятельность: соберем сухие ветки. Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять жела­ние трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «С кочки на кочку». Задачи:Учить детей энергично отталкиваться двумя ногами, совершая прыжок, действовать согласованно.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра

«Не попадись»

Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

2 половина дня

1. Работа в уголке книги: чтение потешки «Курочка- рябушка». Задачи:Повторить с детьми знакомую потешку, побуждать проговаривать знакомый текст. Развивать интонационную вы­разительность речи, учить осуществлять действия по обыгры­ванию сюжета

2. Компьютерная презентация «Правила безопасности в городском транспорте». Задачи:Познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте.

3. Игры – упражнения «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой». Закреплять навыки вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству.

4. И/р с детьми, которые вновь прибыли в группу и трудно адаптируются в группе. Способствовать формированию желания идти на контакт с воспитателями, другими детьми.

Самостоятельная изобразительная деятельность. Задачи:Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям совершить прогулки с детьми в парк, понаблюдать за животными

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. Формировать интерес к художественному слову.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, навыки общения со сверстниками.

Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить « прогулочным шагом»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 14 ноября- 18 ноября

Тема «Что нас окружает»: Дикие животные средней полосы. Закрепить знания о диких животных средней полосы. Воспитывать любовь к диким животным. Дать знания о том какую пользу дикие животные приносят человеку

Итоговое мероприятие: Итоговая беседа с показом презентации: «Дикие животные». Цель: Совершенствовать представления детей о диких животных (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

14

Н

О

Я

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

Тема: «Дикие животные средней полосы»

Цель: учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, развивать диалогическую речь;

учить детей употреблять в речи прилагательные, соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей.

воспитывать бережное отношение к природе;

способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Физкультурное

(на прогулке)

Экскурсия по территории ДОУ.

Задачи:Расширять представления детей о ближайшем окружении, уточнять названия различных предметов и построек, учить называть свойства предметов и определять их назначение.

1 половина дня

1.Беседа: Что нам осень подарила? (Солнышко, небо, облака, тучи, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды, грибы…). Словарь: хрупкий, пасмурный, золотая. Развивать речь, мышление.

2. Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Развивать речь, память, умение считать при игре.

3. Трудовая деятельность «Уход за растениями в уголке природы». Знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки

4. И\с «Наша одежда».Задачи:Учить детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман, рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры).

Задачи:Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.

1. Утренняя гимнастика № 5 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Пальчиковая гимнастика

«Дикие животные наших лесов»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Заяц и ёжик навстречу друг другу. Шли по дорожке по полю, по лугу. Встретились – и испугались они.      

Быстро бежали – поди догони

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за осенними деревьями.

Учить любоваться красотой родной природы, наблюдать за изменениями, произошедшими с наступлением поздней осени.

2. Трудовая деятельность: уборка снега со скамеек.

Задачи:Предложить детям, сметая снег со скамеек на уча­стке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Найди свой домик». Учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра «Поезд». Цель: Формировать умения у детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры, развивать разнообразные виды движений.

2 половина дня

1. Театр рукавичек « Теремок». Цели: закрепить знания детей по содержанию знакомой сказки, воспитывать интерес к театрализованной деятельности, умение эмоционально и выразительно общаться; развивать память и речь

2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и коз­лята».Задачи:Помочь детям с опорой на иллюстрации переска­зать сказку, понять ее основную идею. Формировать уме­ние передавать события сказки и впечатления об услы­шанном.

3. И\Р с группой ребят по теме «Кто в домике живет?». Формировать у детей представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни.

4 Предварительная работа по ФЭМП. Познакомить с понятиями: столько – сколько, больше - меньше

С/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей». Развивать игровую деятельность, обучение ролям.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой, хождение по массажной дорожке. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Предложить родителям поговорить с ребенком  о том, какие дикие животные живут в наших лесах

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

15

Н

О

Я

Б

Р

Я

ФЭМП

Тема: Свойство шара. Счет до двух. Пространственные отношения.

Цель: Развивать наблюдательность, мыслительные операции, воображения, умения. Соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира; научить  сопоставлять пространственные отношения «справа - слева», «больше - меньше», «столько-сколько».

Музыкальное

(по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Как звери в лесу готовятся к зиме» с презентацией. Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму)

2. Дидактическая игра «Кто и что делает?». Задачи:Обогащать словарный запас детей, учить понимать и точно подбирать глаголы, притяжательные прилагательные. Развивать грамматический строй речи

3. И\р по звуковой культуре речи с группой ребят: Разучивание чистоговорки. Развивать фонематический слух, способность к звукоподражанию.

4. Работа по самообслуживанию: учимся надевать ру­башку.Задачи: Учить детей самостоятельно снимать и надевать рубашку, кофточку, действовать в определенной последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на край стула.

Игровое упражнение «Кегли».

Задачи:Упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

1. Утренняя гимнастика № 5. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Артикуляционная гимнастика

«Веселая змейка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Кончик языка то высунуть вперед, то спрятать

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за птицами. Задачи:Предложить детям назвать знакомых птиц, расска­зать, как они узнали ту или иную птицу.

2. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек - учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра «Догони меня» - учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

2 половина дня

1.Беседа «Расскажи и покажи Буратино, что такое хорошо, что такое плохо?» - вызвать у детей желание играть с Буратино, рассказывать ему, что нельзя делать (толкать друг друга, обижать), что можно (дружно и весело играть)

2. Сюжетно – ролевая игра «Куклы в гостях у ребят» (дети с помощью воспитателя накрывают на стол: расставляют игрушечные тарелки, чашки, раскладывают ложки, салфетки, рассаживают кукол на стулья).

3. И\Р по теме ФЭМП с группой ребят «Сравнение предметов по длине». Цель: учить сравнению двух предметов по длине, научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче.

4. Мультконцерт: прослушивание песен из мультипликационных фильмов.

Задачи:Предложить детям посмотреть отрывки из мульт­фильма «Чебурашка и крокодил Гена» (песни «Чебурашка», «Песенка крокодила Гены»), воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, учить узнавать знакомые песни, подпевать

Конструирование:

«Теремок»

Научить детей сооружать в определённой последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки, делать перекрытия, надстройки, украшать крышу разнообразными деталями.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 5 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Посоветовать родителям прочитать Е.Чарушин «Что за зверь»

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями,формировать понятия о признаках поздней осени

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

16

Н

О

Я

Б

Р

Я

Развитие речи

Тема: «Не ходи козочка в лес».

Цель: связная речь: учить совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ; словарь и грамматика: учить правильно называть игрушки, их цвет, величину, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе

Физкультурное

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно, ползать на четвереньках (с опорой на ладони и колени) в прямом направлении.

1. Ходьба и бег колонной по одному. Изменение темпа по сигналу воспитателя.

2. Общеразвивающие упр.

3. Ловить мяч от воспитателя и бросать его обратно (расстояние 0,5м)

4. Ползание на четвереньках в прямом направлении.

П/и «По ровненькой дорожке»

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Дикие животные» Обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д.. Развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

2. Д/и «Расскажи, кто такой». Цель: формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных.

3. И\с «Зайка простудился». Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).

4. Трудовая деятельность в уголке природы: Рыхление почвы цветов. Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.

Настольно - печатные игры «Найди пару»:

Разложи картинки

Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

1. Утренняя гимнастика № 6 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Зрительная гимнастика

Цель: укреплять мышцы глаз.

Раз –налево, два – направо,  Три –наверх, четыре - вниз.  А теперь по кругу смотрим,

 Чтобы лучше видеть мир.  Взгляд направим ближе, дальше,  Тренируя мышцу глаз.

 Видеть скоро будем лучше,  Убедитесь вы сейчас!

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за погодой.Задачи:Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описа­ние погоды. Развивать связную речь.

2. Трудовая деятельность: расчистка дорожки. Воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: Игра-имитация «Заяц». Цель: учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра «Зайчики и лиса»

Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; воспитывать доверительное отношение друг к другу.

2 половина дня

1. Чтение художественной литры: чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»? Развивать интерес к художественному слову, па­мять, связную речь. Формировать интерес к художественным произведениям и красоте художественного слова

2. С\р игра «Больница» - Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.

3. И\Р по ИЗО с группой ребят «Нарисуй мишку». Развивать умение держать карандаш, рисовать фигуры округлой формы, разукрашивать.

4. Работа в уголке музыкального воспитания: игра на дет­ских музыкальных инструментах (колокольчик и бубен). Задачи: Учить детей оркестровать знакомую песенку, рит­мично играть на бубне, сопровождая пение, развивать музы­кальный вкус.

Строительные игры: «Теремок»

Цель: учить детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какая беда может произойти, если быть неосторожным на улице при встречи с собакой.

Прогулка 2

Наблюдение за рябиной

Цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью, выявить: Какие птицы клюют ягоды рябины?

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

17

Н

О

Я

Б

Р

Я

Аппликация

Тема: «Морковки для зайчат»

Закрепить использование метода приложения.Учить приклеивать предметы

Физкультурное

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно, ползать на четвереньках (с опорой на ладони и колени) в прямом направлении.

1. Ходьба и бег колонной по одному. Изменение темпа по сигналу воспитателя.

2. Общеразвивающие упр.

3. Ловить мяч от воспитателя и бросать его обратно (расстояние 0,5м)

4. Ползание на четвереньках в прямом направлении.

П/и «По ровненькой дорожке»

1 половина дня

1. Беседа «Животные на улице». Цель: познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

2. Игры, упражнения по развитию мелкой моторики рук «Собери картинку» - закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое, активизировать словарь

3. Познакомить с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Учить рисовать избушку, используя средства выразительности (цвет, форму). Упражнять в изображении елки. Развивать наблюдательность.

4. Трудовая деятельность: Наведение порядка в группе. Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.

Настольно - печатные игры:

Разложи картинки

Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

1. Утренняя гимнастика №6. Способствовать укреплению здоровья детей

2. Дыхательная гимнастика

«Хомячок»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Предложите ребенку пройти несколько шагов (до 10-15), надув щёки, как хомячок, затем легко хлопнуть себя по щекам – выпустить воздух изо рта и пройти ещё немного, дыша носом.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за трудом взрослых – дворником. воспитывать интерес к труду взрослых.

2. Трудовая деятельность: Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений, воспитывать трудолюбию.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель» - развивать двигательную активность детей, глазомер, координацию движений, умение действовать по сигналу

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра «Мы - веселые ребята» - развитие координации движений, скоростные качества, развивают ловкость

2 половина дня

1. Рассматривание  иллюстраций – «Как доктор лечит детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

2. Хороводные игры «Солнышко и дождик». Учить водить хоровод, выполнять действия после проговаривания текста. Закреплять умение становиться в круг.

3. И\Р по аппликации:«Бедный зайчик заболел ничего с утра ни ел…». Цель: вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы (морковку), аккуратно пользоваться клеем, салфеткой. Участвовать в совместной деятельности.

4. Театрализованная игра «Инсценировка сказки

В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» - доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой  сказки, привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза

Конструирование:

«Домик для мишутки»

Цель: продолжать учить детей строить домики. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям рассмотреть изображения диких животных и их семей (медведь – медведица – медвежонок и т.п), уточнить где они живут и чем питаются.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.Задачи:Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описа­ние погоды. Развивать связную речь.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

18

Н

О

Я

Б

Р

Я

Рисование

Тема: Всем котятам по клубочку

Закреплять использование приема приложения. Учить рисовать линии круговыми движениями, не отрывая карандаш. Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котенка.

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. И\ беседа с детьми, пришедшими первыми по теме: «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад». Учить поддерживать беседу, развивать речь, наблюдательность.

2. Д\И «Кто где живет?». Цель: различать, где живут разные животные, как они готовятся к зиме, развивать речь.

3. Д/и по развитию речи: «Где спрятался лисенок»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

4. Трудовая деятельность в книжном уголке «Полечи книгу». Ремонт книг. Цель: продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность и умение оказывать посильную помощь взрослому.

Д/и  «Что нам привез ежонок»

Цель: предложить детям на ощупь узнать различные предметы, учить организовывать игровые действия в парах, учить договариваться о совместной деятельности.

1. Утренняя гимнастика № 6. Способствовать укреплению здоровья детей

2. Психогимнастика «Заяц-Трусишка»

Цель: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за грузовым транспортом.

Цель – учить различать грузовой транспорт, знать его на значение и применение.

2. Трудовая деятельность: «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Способствовать поддержанию у детей хорошего на­строения

Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

2 половина дня

1. Чтение сказок: русская народная сказка «Зимовье зверей». Познакомить детей с произведением народной сказки «Зимовье зверей», учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к русским народным сказкам.

2. Игры по ПДД: Приключения колобка.Закрепить знания детей по ПДД. Формировать потребность в изучении и соблюдении ПДД.  Воспитывать навыки безопасного поведения.

3. Предварительная работа по теме «Лесные животные». Учить детей отгадывать загадки, активизировать в речи слова-названия диких животных, их детенышей

4. И/р по лепке с группой ребят «Морковка для зайки». Закрепить умение лепить морковку, работать с пластилином.

Строительные игры:

«Терем – теремок» (модули)

Цель: познакомить детей с деталями модулей, способами их использовать. Учить выполнять различные постройки.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Порекомендовать родителям организовать прогулку с детьми в парк, полюбоваться природой, покормить белок и птиц.

Прогулка 2

Наблюдение: наступает вечер.

Задачи: Формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 21 ноября- 25 ноября

Тема «Что нас окружает»: Лесные животные.Расширять представления детей о  диких  животных  наших лесов, их внешнем виде, строении туловища,  повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой,  приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе. Воспитывать любовь к животным. Дать знания о том какую пользу дикие животные приносят человеку.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Лесные животные». Организовать выставку рисунков, прививать эстетический вкус, воспитывать любовь к животным.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

21

Н

О

Я

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

Тема: Лесные животные.

Расширять представления детей о  диких  животных  наших лесов, их внешнем виде, строении туловища,  повадках, об окраске шерсти некоторых животных зимой,  приспособлении к среде обитания и сезонным изменениям. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе. Воспитывать любовь к животным.

Физкультурное на прогулке

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Правила обращения с животными на улице» -  закрепить правила поведения при встрече с животным.

2. Д\И «Назови жилище» -  обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора).

3. И\с «Научи Чебурашку правильно сервировать стол» - закрепить с детьми правила поведения за столом: есть аккуратно, уметь пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, нельзя пользоваться столовыми приборами других

4. Трудовая деятельность: наводим порядок в игровых зонах. Задачи:Поощрять желание детей трудиться вместе с това­рищами, стремление к поддержанию и наведению порядка

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи:Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.

1. Утренняя гимнастика № 6.

Способствовать укреплению здоровья детей

2. Пальчиковая гимнастика

«Домашние и дикие животные». Цель:  развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Зайка – ушки на макушке. Скачет, скачет по опушке.       Шёл за ним колючий ёжик.     Шёл по травке без дорожек,

А за ёжиком – краса –  Рыжехвостая лиса.

Подвижная игра

«Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: деревья в ноябре.Задачи:Учить детей узнавать деревья по описанным в загадках признакам, развивать логическое мышление, речь.

2. Трудовая деятельность: наводим порядок в постройках на участке. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

2 половина дня

1.Конструирование «Теремок для всех зверей». Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр. Формировать умение работать по схеме, строить домик для зверей.

2. Театрализованная игра «Теремок». Побуждать детей к импровизации, учить имитиро­вать характерные движения персонажей, подбирать для сво­его образа разнообразные атрибуты

3.Ситуативный разговор «Зайчик,  который всем помогал» -  познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.  

4 Предварительная работа по ФЭМП: «Ориентировка в пространстве». Цель: научить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на, в центре.

Работа в уголке ИЗО деятельности «Зайчик»

Задачи: учить изображать  животное на основе круга или овала , передавая в рисунке его характерные особенности, соблюдать пропорции между частями тела, развивать творческие способности, воспитывать аккуратность.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.Задачи:Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описа­ние погоды. Развивать связную речь.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

22

Н

О

Я

Б

Р

Я

ФЭМП

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Познакомить с цифрой 2, способствовать зрительному запоминанию цифры

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» - учить  детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения.

2. Настольно – печатные игры «Парные картинки»

Цель: воспитание наблюдательности, умение замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи.

3. Речевая игра «Ветер-ветерок!» - упражнять детей в правильном звукопроизношении звука «ш» с разной силой воспроизведения

4. Трудовая деятельность по самообслуживанию: «Мы умеем одеваться сами» - развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы, учить соблюдать опрятность, устранять самим или с помощью взрослых непорядок в одежде

Самостоятельная игровая деятельность

Задачи:Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.

1. Утренняя гимнастика № 6 Способствовать укреплению здоровья детей

2. Артикуляционная гимнастика

«Веселая змейка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Кончик языка то высунуть вперед, то спрятать

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое  отношение к птицам.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц. Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения с помо­щью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель» - развивать глазомер и силу броска 

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Подвижная игра

«У медведя во бору» -  повысить физическую способность ребенка. Закрепить умение ходить и бегать по сигналу.

2 половина дня

1. Беседа по обогащению с/р игр «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

2.Драматизация сказки «Лиса и кувшин» - учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния.

3. И\Р по теме ФЭМП с группой ребят. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке.

Познакомить с цифрой 2, способствовать зрительному запоминанию цифры

4 Предварительная работа по лепке. Упражнять в приемах лепки раскатывать пластилин между ладонями круговыми или прямыми движениями. Воспитывать самостоятельность.

С\р игры «Путешествие на лесную полянку».

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, закрепить знания у детей, полученные ранее. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей «Ребенок и домашнее животное»

Прогулка 2

Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

23

Н

О

Я

Б

Р

Я

Развитие речи

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.

Физкультурное

Задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

1. Ходьба колонной по одному с выполнением задания, бег в колонне по одному.

2. Общеразвивающие упр.

3. Подлезание под дугу на четвереньках.

4. Ходьба между двумя линиями

П/и «Найди свой домик»

1 половина дня

1. Беседа на тему: «Наши лесные друзья».

Воспитывать бережное отношение к природе. Закреплять знания о значении леса для жизни человека.

2.Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели. Развивать память, умение считать.

3. Ситуативный разговор о том, для чего умываются люди и животные. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Расширять представления о важности дня здоровья, гигиенических процедур. Всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными. Воспитывать потребность быть здоровым.

4. Трудовая деятельность по самообслуживанию: «Собираемся на прогулку». Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Игровое упражнение «Мы веселые зайчата»»

Задачи:Учить детей выполнять прыжок на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать мышцы ног, спины.

1. Утренняя гимнастика № 6 Способствовать укреплению здоровья детей

2. Зрительная гимнастика

Хомка - хомка хомячок, Полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт
Глазки свои хомка трет. Поморгает – раз, два, три. Вдох и выдох. Посмотри
Далеко ручей бежит,
На носу комар пищит.
Смотрит хомка выше, ниже,  Вправо, влево, дальше, ближе…
Осмотрел он все кругом. Прыг! и в норочку бегом!

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за изменениями в природе – развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени, устанавливать причинно - следственные и временные связи; выявлять особенности приспособления растений к зиме.

2. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек - учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Такие разные животные»: учить имитировать повадки, походку определённого дикого животного

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Подвижная игра «Волк во рву» Развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры.

2 половина дня

1.Чтение сказки: Г. Снегирев. «Как звери и птицы готовятся к зиме». Учить понимать и оценивать героев, передавать интонацией и голосом характеры персонажей; развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к русским народным сказкам.

2.Подготовка к показу сказки «Волк и семеро козлят» (драматизация). Формировать умение вести подготовительную работу к показу сказки.

3. И\Р с группой ребят по аппликации: Аппликация из листьев «Берлога для медведя». Формировать умение составлять композицию из природного материала, аккуратно наклеивать листья.

4.Упражнение «Из чего сделано?». Задача. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (резина, металл, дерево, стекло, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

С\р игра: «Цирк» Цель: Продолжать формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры. Развивать умение распределять роли. Закреплять представления детей об артистах цирка. Воспитывать доброжелательные отношения в игре, положительные эмоции.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

24

Н

О

Я

Б

Р

Я

Лепка

«Медведь» Задачи: продолжать знакомить с приемами лепки предметов, имеющих шарообразную и овальную формы, соединение деталей путем сдавливания, закрепить навык вытягивания, воспитывать заботливое отношение к животным.

Физкультурное

Задачи: Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

1. Ходьба колонной по одному с выполнением задания, бег в колонне по одному.

2. Общеразвивающие упр.

3. Подлезание под дугу на четвереньках.

4. Ходьба между двумя линиями

П/и «Найди свой домик»

1 половина дня

1. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи.Упражнять детей в подборе слов - действий (курица - кудахчет, квохчет, клюет, ходит, смотрит). Обогащать словарный запас детей.

2. Дидактическая игра «Расставь игрушки». Задачи. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, опреде­лять положение предмета относительно себя или другого предмета, зак­реплять понятия: слева, справа, впереди, сзади и т.д.

3.Чтение художественной литературы с обсуждением К. Чуковский «Айболит». Учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки, характеризовать действия персонажей

4. Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом. Задачи: Учить детей относиться к своему внешнему виду критически: следить за порядком в прическе, одежде, устранять недостатки самостоя­тельно или при помощи взрослых. Воспитывать опрятность и аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры).

Задачи:Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, воспитывать доброжелательные отношения.

1. Утренняя гимнастика № 6.

Способствовать укреплению здоровья детей

2. Дыхательная гимнастика «В лесу»

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

Представьте, что вы заблудились в густом лесу.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение: Как одеты прохожие. Разгадывание загадок о предметах одежды. Задачи: Учить детей устанавливать связи между погодой и одеждой взрослых и детей. Узнавать предметы одежды по описанию, видеть в загадках элементы сравнения

2. Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Задачи. Воспитывать в детях ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Бегите ко мне». Задачи:Учить детей действовать в соответствии со звуко­вым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Подвижная игра «Охотники и зайцы»

Цель игры: обучение бегу в игровой манере, развитие ловкости и координации движения.

2 половина дня

1. С/р игры «Ветлечебница». Развивать умения по-своему обустраивать собственную игру. Воспитать любовь к животным и желание ухаживать за ними. Воспитать уважение к профессии ветеринар.

2. Экспериментальная деятельность «Почва как среда обитания живых организмов»: сформировать знания воспитанников о почве как среде обитания живых организмов; выяснить черты приспособленности организмов к почвенной среде.

3. И\Р по лепке с группой ребят «Медведь» Задачи: продолжать знакомить с приемами лепки предметов, имеющих шарообразную и овальную формы, соединение деталей путем сдавливания, закрепить навык вытягивания, воспитывать заботливое отношение к животным.

4 Предварительная работа по рисованию «Узор для платья лисички». Учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи при помощи тычка.

Работа в уголке книги: рассматриваем иллюстрации. Задачи:Предложить детям взять любимые книги, рассмот­реть иллюстрации, рассказать с опорой на них запомнив­шиеся фрагменты сказки.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение: гололед. Задачи: Уточнить представления детей о таком явлении как «гололед», о разных агрегатных состояниях воды, о свойствах льда. Выявить происхождение слова «гололед».

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

25

Н

О

Я

Б

Р

Я

Рисование

«Узор для платья лисички». Учить рисовать кистью узор из точек и полос по мотивам дымковской росписи при помощи тычка.

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. И/беседа с детьми, пришедшими первыми по теме: «Дом, в котором ты живешь». Задачи.Формировать у детей навыки поддерживать беседу, умение высказывать свое видение.

2. Д\И «Придумай и сложи». Задачи.Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их. Развивать воображение, наблю­дательность.

3. Инсценировки знакомых сказок «Волк и семеро козлят». Развивать речь, умение озвучивать роль героев.

4. И\с «Чудесные расчески». Задачи.Формировать у детей стремление заботиться о своем внеш­нем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправ­лять их. Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чис­тоте и порядке. Воспитывать опрятность, желание быть красивым.

С\р игра "У меня зазвонил телефон"

Формировать умение общаться по телефону с друзьями, родителями. Развивать речь

Игры с люби­мыми игрушками

Задачи:Развивать фантазию, воображение детей, творче­ские способности

1. Утренняя гимнастика №6 Способствовать укреплению здоровья детей

2. Игра- тренинг, самомассаж

Мишка, мишка, рот открой!  И налево двинь щекой…

Мишка, мишка, рот открой! И направо двинь щекой…

 Ох, устали наши мишки. Тихо в ряд сидят. Знают: польза от массажа

 Будет для ребят! 

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение «Следы на снегу». Учить детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки, рассказывать по следам о том, как они появились на снегу.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц на участке. Задачи. Учить детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм. Прививать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них.

3. И/р по развитию двигательных умений с мальчиками «Перепрыгни через сугроб». Учить перепрыгивать через препятствия

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Подвижная игра «Догони пару». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.

2 половина дня

1. Чтение рассказа Г. Скребицкий «Кто как зимует». Задачи.Формировать у детей информационные компетенции: учить работать с различными источниками информации, извлекать, отбирать и систематизировать необходимую информацию

2.Сюжетно - ролевая игра «Улицы города» - воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

3. Выставка рисунков «Лесные животные». Организовать выставку рисунков, прививать эстетический вкус, воспитывать любовь к животным.

4. И/р по рисованию с ребятами, которые не закончили работу на ООД.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи.Формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающие по заданному признаку, сравнивать их друг с другом; излагать свои умозаключения.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 6 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям

познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время.

Прогулка 2

Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек. Задачи.Предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосуль­ки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрос­лыми. Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.