Планирование на тему «Фрукты»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Понедельник – 14.11.2016

Худ. - эстетическое развитие (рисование)

«Вот какие фрукты»

Задачи:

1. Закрепить представление о внешнем виде фруктов.

2. Закреплять умение рисовать округлую форму, передавая цвет.

3. Упражнять в навыках работать гуашью.

Ход работы: Голицына Н.С., стр. 73

Муляжи фруктов

Гуашь

Салфетки

Альбомный лист

Кисть

Худ. - эстетическое развитие. Музыка

Задачи:

1. Продолжать учить детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться.

2. Учить детей звукоподражанию. Учить брать дыхание.

3. Учить выполнять движения под пение в соответствии с характером песни.

4. Развивать  образно-пространственную ориентировку.

Иллюстрация лошадки

Флажки

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 14.11.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.  «Как снег становится водой»

   Цель: Показать, что снег в тепле тает и становится водой, в малой воде есть мусор, она грязная

3.

Индивидуальная работа с Катей В., Степой Ч.

«Что больше, а что меньше» Цель: Упражнять детей в правильном использовании в речи степени прилагательных при сравнении величины фруктов.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал  в выходной »

Цель: учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы  воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

В книжном уголке разместить книги с иллюстрациями фруктов. Цель: продолжать учить детей различать фрукты от овощей.

Предложить пополнить магазин «овощами и фруктами» изготовленными своими руками (совместно с детьми)

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

См. картотеку прогулок. Прогулка № 15, ноябрь.

Чтение: В. Мирясова «Яблоко». Цель: приучать к вниманию, слушать литературные произведения.

См. картотеку прогулок. №16, ноябрь.

Индивидуальная работа с Мироном и Артемом М.

Дидактическая игра «Какое небо?»

Цель: научить подбирать относительные прилагательные.

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Цель: формировать дружелюбные отношения между детьми.

После прогулки беседа «Для чего мыть руки и лицо»

Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков.Воспитание привычки самостоятельно умываться, мыть руки перед едой.

сюжетно – ролевая игра: 

«Я еду на машине»

Цель: учить выполнять роль шофёра и пассажиров, умение играть дружно.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Игра – забава «Морковка для зайки» Цель: Способствовать появлению веселого настроения у детей, вовлекая их в создание игровых образов.

3. Труд: приучать детей  помогать  воспитателю убирать игрушки после игры, не разбрасывать их и не ломать.

Инд. работа «Круглое. румяное, я расту на ветке »

Цель: учить рисовать предметы круглой формы разной величины, проводя штрихи и линии в одном направлении и не выходя за пределы контура

(выбираем для инд. работы тех, кто плохо справился с рисованием на тему «вот какие фрукты»)

«Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое»

Цель: Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их выполнению.

Самостоятельные игры детей в игровом центре.

игра: «Магазин - дары осени». 

Цель: Помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 15.11.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. "Носики-курносики"
Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

3. Отгадывание загадок о фруктах. Цель: учить детей отгадывать загадки.

Инд. работа с Юлей М., Вероникой П., «Курочки клюют зернышки» Цель: учить действовать по правилам и развивать равновесие.

"Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Самостоятельная деятельность детей в опытно – экспериментальном центре.

«Нарисуем на песочке фрукты округлой формы» Цель: продолжать учить детей рисовать округлые формы, показать что на мокром песочке можно рисовать пальцем.

Папка – передвижка «Витамины в фруктах»

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

См. картотеку прогулок № 17, ноябрь.

 Пальчиковая гимнастика

«Варим мы компот» Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук и пальцев детей.

См. картотеку прогулок № 18, ноябрь.

Подвижная игра

«Плодово – ягодный сад»

Цель:

упражнять в разных видах ходьбы, прыжках.

(Данис, Артем Б.)

  «Кукла идет на прогулку»

Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.

Вкладыши

«Во саду ли, в огороде» Цель: развитие мелкой моторики рук»

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Игра «Тили – бом» Цель: Дать детям правила поведения при пожаре, Побуждать самостоятельно действовать в роли.

3. Образовательная ситуация на игровой основе «Готовим угощение из фруктов, принимаем гостей»

Задачи:  закрепить знание детей о фруктах, о способах их приготовления. Учить детей проявлять гостеприимство, встречать и угощать гостей, закреплять правила поведения в гостях. Принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.

Инд. работа с Соней Л., Ксюшей Ш. «Большие и маленькие яблоки» Цель: Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине и продолжать учить приемом наклеивания.

"Делаем прическу"

Цель: учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху-вниз

Самостоятельная деятельность детей в спортивно-оздоровительном центре.

Гимнастика для глаз «Самолет»

Цель: разнообразить зрительную нагрузку и расслабить мышечную систему глаз.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Вторник – 15.11.2016

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача»

Задачи:

1. Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи.

2. Отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

3. Изображать предметы разной величины.

4. Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький.

5. Развивать зрительное внимание.

Ход работы: Колесникова Е.В. стр., 36.

Картинки

Физическое развитие на воздухе

Задачи:

1. Приучать детей бегать легко в обычной обуви.

2. Упражнять в подлезании на ступнях без опоры на руки под шнур высотой 50 см.

3. В подвижной игре «Автомобили» закрепить умение выполнять бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Ход работы: Стр., 49

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 16.11.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Распределение и разучивание ролей сказки «Красная шапочка» Цель: способствовать желанию играть в театрализованные игры, разучить слова главных героев, развивать память.

3. Игра «Это есть в моем городе» Цель: познакомить детей с разными достопремичательностями нашего города Ульяновска.

Инд. работа Экологическая игра «Разложи плоды по цвету» Цель: закрепить знания цветов, закрепить название фруктов.

(Варя Б., Малика)

Ситуативный разговор о  добром отношении к  окружающим.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к людям, взрослым и своим сверстникам.

Самостоятельная деятельность в игровом центре.

Цель: способствовать сплочению коллектива, дружелюбным отношениям.

Предложить родителям дома совместно с детьми поиграть в игры на тему «Фрукты»

Прогулка:

Работа

перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка № 19, ноябрь

Этюд по психогимнастике «Повтор за мной» Цель: Развивать моторно-слуховую память

Прогулка № 20, ноябрь.

Физкультминутка «Ежик и барабан»

Цель: удовлетворить двигательную активность детей. (Степа, Богдан)

Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать» Цель: формировать умение правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры по выбору детей. Цель: создать приятную атмосферу на прогулке, учитывать желания детей.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения

2. Труд в уголке природы: помощь в поливании цветов

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

3. игры со строительным материалом .

«Построим большой склад для хранения фруктов»

Цель: продолжать учить детей работать со строительным материалом, желанием помочь друг другу и дейс твовать сообща.

Игра – упражнение «Накорми белку»

Цель: учить бросать шишки в цель, одной и двумя руками.

(Данил, Георигий Ф.)

Беседа «Здравствуйте!» Цель: Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в центре музыкальной деятельности.

Слушание музыки о фруктах.

Цель: продолжать давать элементарные знания о фруктах, воспитывать юбовь к музыке.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Среда – 16.11.2016

Речевое развитие

Пересказ сказки «Репка»

Худ.-эстетическое развитие. Музыка

Задачи:

Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка».

Учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных.

Закреплять правильное произношение звука [м], учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса, обратить внимание на наличие звука [м] в словах.

Ход работы: О.С. Ушакова стр., 38.

Задачи:

1. Формировать умение слушать произведение до конца.

2. Учить различать разное настроение музыки (радостное, грустное, веселое, злое)

3. Учить различать низкие и высокие звуки.

4. Воспитывать интерес к классической музыки.

Сказка «Репка» с иллюстрациями.

Иллюстрации

Музыкальные композиции

Кукла

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг – 17.11.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Ежик собирает фрукты

Цель: Учить детей счету; сравнению количеств; понятиям «больше — меньше», «много — мало».

3. Д/и «Назови скажку» Цель: помочь детям вспомнить знакомые сказки, потешки.

Инд. работа с Лизей П., Маликой К.

Дыхательная гимнастика

«Пчелка»

Цель:Укреплять физиологическое дыхание у детей.

Ситуативный разговор «Бабушкин компот»

Цель: расширять представления детей о фруктах, способах их переработки. Рассказать о пользе компота из фруктов.

Настольно – печатная дидактическая игра

«Разложи фрукты и овощи по корзинкам»

Цель: продолжать учить детей различать овощи от фруктов и называть ихполезные счвойства.

Беседа с родителями на тему «Подарок от Деда Мороза на Новый год детям».

Цель: обсудить какие подарки будем дарить детям, прийти к общему мнению

Прогулка:

Работа

перед сном

Вечерняя

прогулка

Прогулка № 20, ноябрь.

Пальчиковая гимнастика «

Апельсин»

Цель :создать благоприятную эмоциональную атмосферу, развитие мелкой моторики пальчев рук.

Прогулка № 21, ноябрь.

Индивидуальная работа с Кирой Л., Юлей Л.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: учиться определять на ощупь фрукты.

Игровое упражнение «Почтальон принес посылку»

Цель:

Развивать умение описывать фрукты и узнавать их по описанию.

Выносной материал: скакалки, мячи, шишки, лопатки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Чтение и заучивание стихотворения

Осень добрая пришла,
Нам подарки принесла:
Яблоки душистые,
Персики пушистые,
Груши золотистые
Осень принесла.
3. «Что умеют наши ручки, наши ножки, голосок»

Цель: учить различать интонацию, воображение и звуковысотный слух.

Игра с Сашей А., Вероникой П. «Сорви яблоко с ветки»

Цель: развивать способность прягать в высоту, отталкиваться двумя ногами.

Рассматривание картины «В магазине»

Цель: рассказать детям о том, что после сбора урожая (Фрукты) они попадают в магазин, расширить представления о профессии продовца.

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества.

Внести в уголок изо трафареты с изображеним фруктов. Раскраски «Фрукты»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Четверг – 17.11.2016

Познавательное развитие (ФЦКМ)

«Фрукты»

Задачи:

Закреплять знание названий и внешнего вида фруктов.

Формировать обобщающие понятия «Фрукты».

Дать первоначальное представление о пользе фруктов для здоровья.

Ход работы: Голицына Н.С. стр., 70.

Иллюстрации с изображениние фруктов.

Кукла

Муляжи фруктов

Физическое развитие

Задачи:

Упражнять детей энергично прокатыватьбольшой мяч в заданном направлении.

Закреплять умение подлезать на ладонях и коленях под шнур, закрепленный на высоте 50 см., не задевая его, следить за положением головы.

В п/и «Зайцы и волк» упражнять в умении прыгать врассыпную, отталкиваясь двумя ногами, приземляться на полусогнутые ноги на носки.

Мячи

Шнур

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница – 18.11.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Музыкально-дидактическая игра «Кошка и котенок»

Цель:формировать умение различать высокие и низкие звуки с помощью любимых игрушек.

3.Чтение стихотворения:Малая Родина — Островок Земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья.
Ласковая, малая
Родина моя! Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Малая родина»

Индивидуальная работа с Ксюшей Г., Юлей М.,

«Угадай, на чем играет зайчик»

Цель: Различать тембры различных музыкальных инструментов: погремушка, барабана, бубна, ложек, дудочки, колокольчика.

Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям зверятам какой у нам порядок»

Цель: формировать посильные трудовые навыки , воспитывать желание помочь взрослому.

Самостоятельная деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

Игра «Магазин»

Цель: учить детей использовать в игре предметы –замещения, продолжать знакомить с профессией продовца.

Предложить родителям принять участие в конкурсе «Мама – лучшая на свете», посвещенный Дню Матери.

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка № 22 , ноябрь.

Пальчиковая игра "Дружные пальчики"

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Прогулка № 23, ноябрь.

Беседа с Евой Д., Артемом Л. «Как люди готовятся к зиме»

Цель: развивать умение отвечать на вопросы.

Игровая ситуация «Как умеем танцевать надо всем нм показать»

Цель: продолжать знакомить детей с жанром «Марша», учить слушать музыку и эмоционально на нее отзываться.

Выносной материал: Шишки, ведерки, лопатки, мячи.

Сбор веточек на участе. Цель: желание помочь взрослому.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Выстовка творческих работ «Что нам осень подарила»

Цель: закрепить и обобщить понятие «фрукты»

3.Подготовка к с.р игре «Магазин» Цель: учить обыгрывать роли, обсудить кто будет выполнять роль продовца, а кто будет покупателем.

4. «Когда я ем, я тих и нем» Цель: КГН во время приема пищи.

Инд. Работа с Женей Ш., Артемом М. «Прокати другу мяч»

Цель: закрепить умение катать мяч друг другу двумя руками.

Пальчиковая гимнастика

«Как живешь»

Цель: развитие мелклй моторики рук, развитие речи.

Самостоятельная деятельность детей в спортивно – оздоровительном центре.

Игра «Кот Васька»

Цель: обучить детей характерным движением животных.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Пятница – 18.11.2016

Физическое развитие

Худ.-эстетическое развитие (аппликация)

«Апельсины и сливы лежат на блюде»

Задачи:

Закреплять умение энергично прокатывать большой мяч в заданном направлении.

Приучать детей подлезать под шнур, закрепленный на высоте 50 см., на ладонях и коленях, не задевая его.

В п/и «Зайцы и волк» закрепить умение взаимодействовать в игре, прыгать врассыпную, отталкиваясь двумя ногами, приземляться на полусогнутые ноги.

Задачи:

Закреплять представление о фруктах, знание обобщающего понятия «фрукты».

Закреплять знание об округлой форме предметов, умение различать предметы по величине.

Закреплять умение наклеивать большие и маленькие предметы, свободно располагая их по всему силуэту блюда.

Ход работы : Голицына Н.С. стр. 75.

Мячи

Шнур

Цветная бумага

Клей

Кисточка для клея

Цветной картон

Иллюстрации фруктов