Совместная образовательная деятельность «Мальчики и девочки»

ФИО педагога

Лопатина Алёна Александровна

организация

МБДОУ г. Иркутска детский сад №139

Возрастная группа

средняя группа

Тема занятия

«Мальчики и девочки»

Цель

Создание эмоционально приятной атмосферы в группе, развивать полоролевые представления у детей, закреплять знания детей о своей принадлежности к полу, о строении человека.

задачи

закреплять знания детей о своей принадлежности к полу и его отличительных особенностях; уточнить понятия детей о положительных чертах характера мальчиков и девочек

развивать классификационные умения на примере предметов одежды

воспитывать доброжелательное отношение между детьми разного пола, умение быть внимательными друг к другу

оборудование

Игрушка сердечко, цветок с отрывными лепестками, зеркальца на каждого ребенка, волшебный пакет, бумажные кукла-мальчик и кукла-девочка с мужской и женской одеждой для дидактической игры.

Структура занятия

План занятия, цель деятельности

Содержание деятельности педагога

Деятельность обучающихся, предполагаемые действия

Организационный этап

Введение в ситуацию

Дорогие ребята, я очень рада видеть вас, вы такие нарядные, и конечно же веселые, и сообразительные.

Посмотрите, какой у меня красивый пакет. Он необычный, можно сказать волшебный, потому что помогает мне совершать превращения и делать сюрпризы для детей. Я возьму свое имя и положу в этот пакет – Екатерина Григорьевна. Положите и вы свои имена в пакет (собираю имена).

-Когда я была маленькой, меня называли ласково: Танечка.   Я тоже положу это имя в пакет. А вас как ласково называют мамы?   Хотите положить и свое ласковое имя в пакет? (собираю имена)

Приветствуют улыбкой друг друга

Называют свои имена, и кладут их в пакет.

Затруднение в ситуации

Создает проблемную ситуацию.

Ой, что это, подул ветер, и все наши имена разлетелись…

Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени?

(Если дети не предложат, продолжаю радостно)Я поймала имя Варенька.

Это девочка или мальчик? Где у нас Варенька? Возьми свое имя, Варенька.

Отдавая, говорю: «Очень приятно с тобой познакомиться, Варенька!»   и т. д.:

-Вот мы и поймали свои имена: у нас здесь собрались замечательные ребята мальчики и девочки - дружные и приветливые. Правильно?

Коммуникативная деятельность

Делают свои предположения.

Ловят имена и возвращают их хозяину.

Основной этап

Актуализация знаний

Ну ка, мы сейчас проверим это.

Детям предлагается собрать «Цветок Дружбы» для этого нужно каждому ребенку взять лепесток и назвать хорошее качество девочки или мальчика.

Мальчики- сильные, мужественные, умные, ловкие, смелые, умеют постоять за девочек, они должны защищать, помогать, уступать девочкам игрушки.

Девочки - добрые, аккуратные, терпеливые, заботливые, скромные, нежные, ласковые, помогают убираться.

Педагог соединяет лепестки с серединкой. Когда цветок собран, дети аплодируют друг другу.

Скажите мальчики и девочки похожи друг на друга?

Коммуникативная деятельность

Мальчики называют положительные качества девочек, девочки называют положительные качества мальчиков.

Проявление инициативы, опираясь на свои знания и умения

Включение нового знания в систему знаний.

Упражнения «Чем мы похожи, чем мы отличаемся» 

Кто из мальчиков самый высокий? Кто из девочек самая высокая?

Кто из детей низкого роста?

У кого самые темные (светлые), вьющиеся, кучерявые и т.д. волосы?

Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?

У кого на голове есть бант (два банта), заколки, резинки, обручи?
Кто носит платья, сарафаны, юбки?
У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?
Какую обувь носят девочки (мальчики)?
Какие украшения носят девочки (мальчики)?
Все люди отличаются друг от друга.

Девочки стоят напротив мальчиков, описывают друг друга.

Построение речевого высказывания.

У меня есть зеркала, ребята. Посмотрите каждый на себя в зеркало и повторяйте за мной

Вот головушка-солнышко

Лобик-бугорок,

Носик-курносик,

Губки-хохотушки

Зубки-грызушки,

Язычок-болтушка,

На щеках веснушки,

Брови-прутики,

Глазки - цветные краски,

Ушки-непослушки,

Борода-молодушка,

Шейка-лебедушка,

Ручки-хватушки,

Животик-бегемотик,

Спинка-травинка,

Ножки-сапожки

Вот мы какие

Совсем уже большие.

Дети гладят себя по голове.

Наморщивают лоб

Дотрагиваются до кончика носа

Улыбаются

Тихонько стучат зубами.

Высовывают языки

Трут пальцами щеки.

Поднимают брови.

Моргают.

Тихонько трут пальцами уши.

Гладят подбородок

Вытягивают шею.

Имитируют хватательные движения

Гладят живот

Выпрямляют спину.

Топают на месте.

Осмысление знания

Отгадайте загадки:

У неё косички, длинные реснички,

Юбочка с воланами, платьице с карманами.

Кто же это?  (девочка)

- А почему вы так решили? -Молодцы! Правильно!

У кого на курточке пять карманов или шесть.

Носовой платок – не знаю, а рогатка точно есть.

Авторучка, батарейки, ремешки от телогрейки,

Кто же это? (мальчик)

- А почему вы так решили? Молодцы! Правильно! 

Дидактическая игра «Подбери наряд»

Команде мальчиков дается кукла-девочка, команде девочек кукла-мальчик.

Что носят только девочки? Только мальчики?

А есть одинаковые вещи? Чем они будут отличаться?

Отгадывают загадки, формулируют выводы.

Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.

Совместное общение.

Заключительный этап

Рефлексивный компонент

Ребята скажите мы все с вами разные или похожи друг на друга?

Пусть мальчики и девочки играют в разные игры, одеваются по-разному, но есть качества, которые их объединяют! Это добрые, красивые, отзывчивые.

Мальчики и девочки – все у нас равны.

Только помнить мальчики об одном должны:

Девочки слабее их, могут и пищать,

И должны их мальчики храбро защищать.

Коммуникативная деятельность

Отвечают на вопросы, делают вывод что у девочек и мальчиков есть схожие черты, а есть разные.

Игра «Пожелание».

Давайте сделаем большой круг, посмотрим друг - другу в глаза и скажем хорошие, добрые слова. 

Дети становятся в круг, передают друг другу игрушку-сердечко и говорят пожелания: «Я желаю тебе…»

Построение высказывания.